我是自己的主人

1、第第2課課 我是自己的主人我是自己的主人學(xué)習(xí)用品擺放整齊，安靜認(rèn)真聽講。開動(dòng)小腦筋，積極主動(dòng)回答問(wèn)題。課堂要求：敢與“大師”對(duì)話 美國(guó)一海濱城市，又一座摩天大樓拔地而起，這是當(dāng)?shù)匾晃痪秘?fù)盛名的設(shè)計(jì)師約翰先生的精心之作。人們都對(duì)這座大樓發(fā)出由衷的贊嘆，但大樓輕薄的構(gòu)架也給一位在校的中學(xué)生留下了很深的印象。 這個(gè)男孩叫湯姆，他一回家就從電腦里調(diào)出了該樓的資料。在驚嘆之余，他突然發(fā)現(xiàn)，這幢大樓的迎風(fēng)面正好落在三角形大樓的棱邊上，強(qiáng)風(fēng)碰上棱邊，勢(shì)必會(huì)改變方向而產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，這時(shí)主樓單薄的墻體，正好是受力最大的區(qū)域。他把自己的發(fā)現(xiàn)寫了封信，寄給了約翰先生。 收信后的約翰用電腦進(jìn)行了風(fēng)向的模擬測(cè)試，結(jié)果湯姆的

2、推測(cè)完全正確。在湯姆的建議下，約翰很快找到了解決大樓危機(jī)的方法，避免了一場(chǎng)可能發(fā)生的災(zāi)難。學(xué)生討論、交流:1、湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？2、結(jié)果怎樣？ 3、你佩服湯姆嗎？為什么？什么是獨(dú)立思考？什么是獨(dú)立思考？ 只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。你認(rèn)為班里誰(shuí)善于獨(dú)立思考？他你認(rèn)為班里誰(shuí)善于獨(dú)立思考？他是如何獨(dú)立思考的？是如何獨(dú)立思考的？能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，每個(gè)要求進(jìn)步的學(xué)生都會(huì)努力汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，到底怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？人云亦云 漢朝時(shí)，司徒想招募鮑堅(jiān)輔助自己。鮑堅(jiān)卻擔(dān)心見(jiàn)面后不知對(duì)司徒說(shuō)什么好，于是就向別人打聽在見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)矩。別人對(duì)他說(shuō)：

3、“你只管按照司儀說(shuō)的做就行了?！钡搅四翘?，司儀說(shuō)：“參拜。”鮑堅(jiān)就跟著說(shuō)：“參拜。”司儀又說(shuō)：“就坐?！滨U堅(jiān)也跟著說(shuō)：“就坐?！钡U堅(jiān)卻由于太慌張而忘了脫鞋就入席坐下，在一旁的司儀對(duì)他小聲說(shuō)：“你的鞋沒(méi)有脫下來(lái)，還穿在你的腳上呢！”鮑堅(jiān)也跟著司儀說(shuō)“你的鞋沒(méi)有脫下來(lái)，還穿在你的腳上呢！” 討論：1、鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？ 2、你覺(jué)得這則故事給你什么啟示？凡事要多用自己的腦袋，自己拿主意堅(jiān)持自己正確的意見(jiàn)深入學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)揮腦袋的作用，不要盲目從眾。從眾行為在我們周圍確實(shí)存在，該怎么樣看待呢？案例分析 章均轉(zhuǎn)學(xué)到一所新學(xué)校，這所學(xué)校不僅環(huán)境優(yōu)美，而且那里的同學(xué)都很守規(guī)則，如上下樓梯靠右

4、走，決不隨地拋雜物垃圾，見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)打招呼他入學(xué)后不久就改變了過(guò)去不守規(guī)則的行為習(xí)慣。你認(rèn)為這是一種從眾行為嗎？為什么？ 李英偉已經(jīng)有了幾雙運(yùn)動(dòng)鞋了，只是因?yàn)榭吹街車耐瑢W(xué)都穿耐克鞋，就叫著要買，因?yàn)樗J(rèn)為只有穿這種鞋才顯得“酷”，媽媽沒(méi)辦法只好給他買了一雙。你認(rèn)為他這是從眾行為嗎？為什么？友情提醒友情提醒 從眾也可能產(chǎn)生積極的效果，但是決不要盲目從眾，萬(wàn)事都要問(wèn)個(gè)為什么，在獨(dú)立思考的前提下再采取行動(dòng)。演一演在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演，評(píng)一評(píng)。要求；其他同學(xué)當(dāng)觀眾，評(píng)一評(píng)這種行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)還是抵制。 從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會(huì)的各行各業(yè)也存在?？垂适滤伎迹耗阏J(rèn)為堅(jiān)

5、持自己的意見(jiàn)重要嗎？為什么？堅(jiān)持自己正確的意見(jiàn) 護(hù)士小王聰明能干，可有個(gè)“弱點(diǎn)”，就是只要認(rèn)準(zhǔn)了理，她就死咬著不放，直到對(duì)方服了才善罷甘休。 有一次，她所在外科的張主任親自主刀搶救一位腹腔多臟器受傷的重傷員，器械護(hù)士正好是小王，手術(shù)順利完成。當(dāng)張主任宣布關(guān)腹時(shí)，小王卻出人意料地說(shuō)：“且慢關(guān)腹，少一塊紗布?！睆堉魅螁?wèn)：“一共多少塊紗布？”小王說(shuō)：“16塊?！薄艾F(xiàn)在多少？”張主任問(wèn)?！?5塊?！毙⊥趸卮?。“你記錯(cuò)了，”張主任肯定地說(shuō)?！皼](méi)有，肯定沒(méi)有?！毙⊥鯏蒯斀罔F地說(shuō)。張主任這位資深的著名外科專家似乎生氣了，果斷地說(shuō)：“關(guān)腹，我負(fù)責(zé)！”小王又認(rèn)死理了，“你負(fù)不了責(zé)！主任，我們是救死扶傷的醫(yī)務(wù)人員

6、，要對(duì)每一位病人負(fù)責(zé)！”她堅(jiān)決阻止關(guān)腹，要求重新探查。張主任點(diǎn)點(diǎn)頭，接著他欣然松開一只手：“這塊紗布在我手里，你是一位合格的手術(shù)護(hù)士，能當(dāng)我的助手。” 如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？小話吧如果你遇到下面這些情況時(shí)，會(huì)怎么做？1、上語(yǔ)文課時(shí)，黃老師將“daiban”讀成了“aiban”。2、孫燕撿到了5元錢，媽媽說(shuō)就不要交失物招領(lǐng)處了，留給自己就行了。3、媽媽對(duì)張華說(shuō)：“有時(shí)間自己多看一點(diǎn)書，少給同學(xué)補(bǔ)課?！薄靶≡挵伞崩锍霈F(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。老師相信你在你的學(xué)習(xí)及生活中也曾遇到過(guò)堅(jiān)持自己正確意見(jiàn)的事，能不能給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，把你處理事情的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。情境一

7、：小明放學(xué)回于家，放下書包就去踢球；吃了晚飯又要看電視，媽媽說(shuō)：“小明，你不做家庭作業(yè)嗎？”小明說(shuō)：“一會(huì)兒再做?！彼掷^續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒(méi)做多久，遇到了不會(huì)做的題，他就不寫了。情境二：期中考試，小新的數(shù)學(xué)只得了65分?；氐郊液?，他把書包一放，就準(zhǔn)備去打乒乓球了。爸爸說(shuō)他：“小新，你的成績(jī)這么低，后半學(xué)期要努力才行?！彼卮鹫f(shuō)：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力？”情境三：小婷其他務(wù)門功課都學(xué)得很好，惟有英語(yǔ)這門學(xué)科常?！傲良t燈”，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的她為了提高總成績(jī)，制定了消滅英語(yǔ)不及格的目標(biāo)。她每天堅(jiān)持早上提前半小時(shí)起床讀英語(yǔ)，課余有不懂的問(wèn)

8、題向老師、同學(xué)請(qǐng)教，回家后，也堅(jiān)持抽些時(shí)間做些英語(yǔ)練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，在英語(yǔ)學(xué)科上取得了很大的進(jìn)步。不但消滅了不及格現(xiàn)象，還達(dá)到優(yōu)良的水平，英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。討論：1） 三種情景中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？2） 你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？3） 不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？意志力：意志力： 一個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活中表現(xiàn)一個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活中表現(xiàn)出來(lái)的為了實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)不怕困難、出來(lái)的為了實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)不怕困難、持之以恒、堅(jiān)持到底的精神，也稱為自持之以恒、堅(jiān)持到底的精神，也稱為自我控制能力。我控制能力。我能管住我自己管不住自己的煩惱管不住自己的煩惱1、杜明特別喜歡吃零食，課前吃，課

9、后吃，有時(shí)在課、杜明特別喜歡吃零食，課前吃，課后吃，有時(shí)在課堂上也忍不住背著老師悄悄地吃。堂上也忍不住背著老師悄悄地吃。2、易江每天回家寫作業(yè)的時(shí)候，總是容易被其他的事、易江每天回家寫作業(yè)的時(shí)候，總是容易被其他的事吸引，有時(shí)幾十個(gè)字用一個(gè)小時(shí)還寫不完。吸引，有時(shí)幾十個(gè)字用一個(gè)小時(shí)還寫不完。3、剛開學(xué)，唐明就被網(wǎng)吧里的游戲給迷住了，他總是、剛開學(xué)，唐明就被網(wǎng)吧里的游戲給迷住了，他總是無(wú)法控制自己，經(jīng)常留連于網(wǎng)吧。無(wú)法控制自己，經(jīng)常留連于網(wǎng)吧。4、李濤為晚上能看電視草草寫完作業(yè)，狼吞虎咽地扒、李濤為晚上能看電視草草寫完作業(yè)，狼吞虎咽地扒上幾口飯，就急忙趴在電視機(jī)旁，一直看到深更半夜。上幾口飯，就急

10、忙趴在電視機(jī)旁，一直看到深更半夜。5、沈華早上喜歡睡懶覺(jué)，父母一次次叫他，他總是賴、沈華早上喜歡睡懶覺(jué)，父母一次次叫他，他總是賴到無(wú)法再拖延時(shí)才起床，早飯也顧不上吃，拽起書包到無(wú)法再拖延時(shí)才起床，早飯也顧不上吃，拽起書包就往外跑，結(jié)果上課還總是遲到。就往外跑，結(jié)果上課還總是遲到。討論討論：1）這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的“煩惱”？2）這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？3）他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦兀?、自己填寫學(xué)習(xí)意志自測(cè)表，以進(jìn)一步了解自己學(xué)習(xí)意志的強(qiáng)弱，幫助自己認(rèn)識(shí)自己。2、自測(cè)后小組交流1） 我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？2） 我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？3、尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的因

11、為自我控制能力強(qiáng)或不強(qiáng)帶來(lái)的不同結(jié)果的事情，從中體會(huì)：生活中屢屢發(fā)生的許多小事都與人的自控能力有密切的聯(lián)系。抵制誘惑 劉楊是我的好朋友，他活潑、開朗，喜歡看漫畫、打游戲、看電視，往往是課已經(jīng)上了一半了，他還趴在那兒看課外漫畫書，有時(shí)還情不自禁笑出聲來(lái)呢！尤其厲害的是雙休日兩天時(shí)間，劉楊就沉浸在他的漫畫、游戲與電視中，連我這個(gè)好朋友找他玩也是不理不睬的，可一到周一早上，他就神氣不起來(lái)了，不是找我抄作業(yè)，就是拖拉不肯上學(xué)。為了他的這些壞毛病，老師不知教育了多少回，收掉了他多少漫畫書，可都無(wú)濟(jì)于事，我也一直替這個(gè)好朋友擔(dān)心。暑假里，他突然變了，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，還主動(dòng)約我去游泳。我問(wèn)他，他笑著對(duì)我

12、說(shuō)：“長(zhǎng)大了，要和過(guò)去告別了?！钡剿胰ィ虐l(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密他在書架前貼了張紅紙，上面寫了四個(gè)大字“自我控制”，后面還加了三個(gè)驚嘆號(hào)“！”。閱讀思考：1） 劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2） 他“突然變了”，秘密是什么？想一想：我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?） 閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2） 你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。3） 想想你身邊的人，誰(shuí)具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？4）例如： A、自己制訂學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃B、定期反省，寫“學(xué)習(xí)病歷”（疾病名稱，發(fā)病時(shí)間、原因，治療方法，幾個(gè)療程）C、每天統(tǒng)計(jì)“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)） 自

13、我管理自我管理努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。名人名言名人名言鍥而不舍，金石可鏤。志不強(qiáng)者智不達(dá)。 告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。學(xué)習(xí)病歷學(xué)習(xí)病歷疾 病疾 病名稱名稱愛(ài) 吃零食發(fā)病發(fā)病時(shí)間時(shí)間2 0 073發(fā) 病 原發(fā) 病 原因因膨 化 食品 誘 惑力大治 療治 療方法方法1、多吃飯，以使自己沒(méi)有食欲再吃其它東西；2、控制自己的零花錢；3、想吃時(shí)多想想吃零食的弊處；4、請(qǐng)媽媽監(jiān)督行為并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。效果效果能做到少吃零食多吃飯，營(yíng)養(yǎng)均衡，精力十足。自我管理計(jì)劃第一步第一步：確定題目、

14、計(jì)劃；第二步第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)；第三步第三步：實(shí)施的具體步驟；第四步第四步：定期反省，自我獎(jiǎng)懲；第五步第五步：設(shè)立監(jiān)督人12人。（可根據(jù)具體情況而調(diào)整）同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道要正確看待自己，做一個(gè)有自信的人。你們是祖國(guó)的未來(lái)，爸爸媽媽對(duì)你們呵護(hù)備至，可是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不能總是被爸爸媽媽養(yǎng)育在一個(gè)缺少磨礪的溫室里，要學(xué)會(huì)在必要的時(shí)候自己拿主意，做一個(gè)有主見(jiàn)的人，就讓我們一起來(lái)聽聽一聽五年級(jí)的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。我會(huì)自己拿主意走自己的路 有這樣一位五年級(jí)的同學(xué)，給媽媽寫了一封懇求信： “媽媽，讓我獨(dú)自上學(xué)吧！求您了！每天，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诔贾行凶?，在晚霞中嬉戲?/p>

15、我多么希望您能松開手，讓我獨(dú)立生活??！進(jìn)入高年級(jí)，我想寄宿，您一萬(wàn)個(gè)反對(duì)。您擔(dān)心我與同學(xué)們相處不好，會(huì)受欺負(fù)。其實(shí)，我會(huì)和同學(xué)們友好相處，互相幫助；您還擔(dān)心學(xué)?；锸巢缓?，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)累壞我，可我覺(jué)得能與同學(xué)們同甘共苦是一種樂(lè)趣。您還擔(dān)心路上來(lái)往車輛多，天天送我，使我根本享受不到和同學(xué)們邊走邊談天說(shuō)地的歡欣。您那樣做，包圍我的只是那份沉重的、孤零零的母愛(ài)我就像那舉翅欲飛的雛鳥，被您捆住了翅膀，養(yǎng)育在一個(gè)缺少磨礪的溫室里。媽媽，請(qǐng)您讓我走自己的路吧！”說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？討論：1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？2）曾經(jīng)自己拿主意

16、、做決定的事有哪些？3）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？4）在你拿主意、做決定時(shí)，你是怎么考慮的？有沒(méi)有想過(guò)行為的后果？有沒(méi)有聽取他人的意見(jiàn)？你是怎樣對(duì)待他人的不同意見(jiàn)的？盲目決定 事倍功半 認(rèn)真考慮 事半功倍同學(xué)們，在我們拿主意和做決定時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閾p害一些的顏面而感到為難，看了下面的一段話，你一定會(huì)有正確的答案。 行使拒絕權(quán)行使拒絕權(quán) 拒絕是一種權(quán)利，就像生存是一種權(quán)利一樣。 拒絕是一種主動(dòng)的選擇，但拒絕不像順從那樣容易使對(duì)方感到滿意。于是我們本能地懼怕拒絕。我們?cè)跓o(wú)數(shù)應(yīng)該說(shuō)“不”的場(chǎng)合沉默，我們?cè)诶響?yīng)拒絕的時(shí)刻遲疑不決。因?yàn)榫芙^，我們可能會(huì)損害一些人的顏面。但如果我偶們始終不拒絕，我們就傷害了自己，也可能傷害別人。 合理地拒絕是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，不必害怕拒絕，要機(jī)智勇敢地行使拒絕權(quán)。角色扮演角色扮演（1）模擬下列情境，同桌兩人互換角色扮演“我”，機(jī)智勇敢地加以拒絕。（2）請(qǐng)各組同學(xué)上臺(tái)表