中學教師正高級職稱評審條件0001

1、中學教師正高級職稱評審條件2012-04-10 08:13:54| 分類： 迎點|字號訂閱中學教師正高級職稱評審條件中學正高級教師資格條件（試行）第一章評審標準第一條中學正高級教師必須達到本章第二、三、四、五條評審標準的綜 合要求。第二條思想品德標準擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠 誠于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進取。第三條知識水平標準系統(tǒng)掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學的理念，具 有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業(yè)知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應

2、用 于教育教學實踐第四條專業(yè)能力標準 具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力， 在本學科領域起到帶頭示范作用； 具 有較強的信息技術與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術應用能力； 具有很強的促 進學生綜合素質發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。第五條業(yè)績成果標準具有豐富的教育教學經(jīng)驗，勝任中學各年級循環(huán)教學，教學業(yè)績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學改 革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔完成本專業(yè)高層 次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果；德育 工作有明顯

3、成效，為促進學生健康成長和綜合素質發(fā)展等方面起到指導者和引路 人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促 進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著， 并具有較高的學術水平和應用價值。第二章評審范圍與申報條件第六條申報評審廣東省中學正高級教師資格的專業(yè)技術人員，應屬于 本章第七條規(guī)定的評審范圍，并按規(guī)定的申報評審程序，提交真實可靠、經(jīng)公示 無異議的、可供評委會考核評價的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、 十四條申報條件要求的申報材料，方可申報評審本資格。凡不屬于本資格的評審范圍、未達到本資格評審標準和申報條件規(guī)定的 要求，或不符合申

4、報評審程序，以及未如實申報的，評委會日常工作部門不予受 理、評委會不予評審，已評審通過的，具評審結果一律無效。第七條評審范圍凡在我省普通中學、特殊教育學校中學部、電化教育機構和基礎教育教 研機構中，從事中學教育教學工作，且具有中學教師資格證書和中學高級教師專 業(yè)技術資格證書的在職在崗中學教師和教研員，均屬本資格的評審范圍。第八條思想品德條件一、申報人應擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的 規(guī)章制度，認真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)；教育思想端正, 模范遵守師德規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德；牢固樹立愛與責任的意識，敬業(yè)愛崗, 關愛學生，為人師表，教書育人；勤于進取，具有良

5、好的服務意識和合作發(fā)展意 識，服從組織安排，認真履行崗位職責。取得中學高級教師資格后，各年度考核 或績效考核稱職（合格）以上。二、申報人取得中學高級教師資格后，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī) 定執(zhí)行：（一）涉嫌違法違紀，在調查期間不得申報。（二）年度考核或績效考核基本稱職（基本合格）及以下，或受單位書面通報批評者，該考核年度不計算資歷，當年及下一年度不得申報（三）受行政警告處分者，受處分當年不得申報；受行政記過處分者，取消當年中報資格，并從下年度起1年內不得申報；受行政記大過以上處分者，取消當年中報資格，并從下年度起 2年內不得申報。（四）已定性為人為教育教學事故的直接責任人，該年度不計算資歷且

6、取消當年中報資格，并從下年度起 2年內不得申報。（五）發(fā)現(xiàn)并查證屬實有偽造身份、學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為，以及有意隱瞞事實未如實申報者， 取消當年中報資格，并從下 年度起3年內不得申報。（六）因違法受刑事處罰的，在執(zhí)行期間不計算資歷且取消申報資格，執(zhí)行結束后3年內不得申報。第九條 學歷（學位）、資歷條件具備下列條件之一：一、獲得博士學位，取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教 學工作3年以上（資歷計算至中報當年 8月31日止，下同）。二、獲得碩士學位，取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教學工作5年以上。三、獲得大學本科學歷（或學士學位），取得中學高級教師資格后

7、，從事本專業(yè)中學教育教學工作8年以上。四、獲得大學?？茖W歷，取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教學工作10年以上（此款僅適用初級中學、完全中學初中部及教研機構的教師）0第十條計算機應用能力條件一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術人員計算機應 用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位的人員應取得 5個模塊，縣 及縣以下基層單位的人員應取得4個模塊）的合格證書。二、具備下列條件之一可免試：（一）獲得博士學位或取得計算機專業(yè)（不含相關專業(yè)）大專以上學歷。（二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機室（中心）直接從事計算機工作 3年以上者。（三）在

8、農(nóng)村學?；蚴》鲐氶_發(fā)重點縣的學校的專業(yè)技術人員。（四）1956年（含）以前出生者。三、轉換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技 術人員計算機應用能力考試合格證書的，應參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能 力考試，并按規(guī)定提交合格證書。第十一條繼續(xù)教育條件一、申報人取得中學高級教師資格后，應按國家和省有關專業(yè)技術人員 繼續(xù)教育的法規(guī)、政策的要求，結合本學科教學、科研工作的實際需要，主動參 加以本學科新知識、新理論、新技術、新方法等為主要內容的繼續(xù)教育學習，更新、拓寬專業(yè)知識，進一步提高專業(yè)水平和自主創(chuàng)新能力， 并提交完成繼續(xù)教育 任務的有效證明材料。二、繼續(xù)教育內容分公共必修科目和

9、專業(yè)必修科目。公共必修科目的完 成情況以縣以上政府人事部門確認為準， 專業(yè)必修科目的完成情況以縣以上教育 行政部門確認為準。第十二條 專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件申報人從教以來擔任班主任工作 8年以上（德育教師10年以上，教研員 在基層學校工作或掛職8年以上），取得中學高級教師資格后，具備下列條件：一、每周課時：專任教師10節(jié)以上，班主任6節(jié)以上，學校專職團委書 記4節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教 學；心理健康教育專職教師每年接受學生咨詢時間不少于180小時或180人次,心理健康教育活動課（團體心理輔導）周課時量6節(jié)以上；教研員、電教教師有 計劃地深入學校調查

10、研究、指導教學每年不少于：縣級 80天、市級60天、省 級40天，每年聽課、評課不少于：縣級 80節(jié)、市級60節(jié)、省級40節(jié)，組織 區(qū)域性的教師培訓、經(jīng)驗交流、教學研討、課堂示范、學術年會等活動每年4次以上。二、能運用普通話進行教學，進行過循環(huán)教學 2次以上或擔任初三（高 三）把關教師4年以上。其中心理健康教育專職教師還須具有省教育廳認可的中 小學心理健康教育A級崗位資格證書并從事心理健康教育 6年以上。三、主持市級以上或參與省級以上教育教學科研課題1項，并通過結題驗收或成果鑒定。教研員、電教教師主持省級以上教育教學科研課題 1項，并通 過結題驗收或成果鑒定。四、按照課程改革要求，為學生開設相

11、應的校本課程，能獨立指導學生 開展研究性學習（綜合實踐活動），能開設專題知識講座，組織指導課外、藝術、 科技活動。每年開設校本選修課1門，或知識講座2次，或組織指導系列科技、 藝術、體育以及其他課外活動1項。心理健康教育專職教師每年組織全校性心理 健康教育系列活動2次，專職團委書記每年組織全校性共青團活動 4次。五、每年承擔校級以上公開課1次，累計承擔縣級以上公開課或教學交 流專題發(fā)言3次，并獲得好評。心理健康教育專職教師每年承擔校級以上公開課 1次，累計承擔縣級以上公開課或心理健康教育工作經(jīng)驗交流專題發(fā)言3次，并獲得好評。教研員、電教教師每年承擔縣級以上教學專題講座或培訓課、公開課2次，累計

12、承擔市級以上專題教學指導報告或培訓課、公開課3次，并獲得好評。六、培養(yǎng)具有中級以上職稱教師 2名以上并有明顯成效，其中至少有 1 人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師。教研員培養(yǎng)具有中級以上職稱教師 10 名以上并有明顯成效，其中至少有 5人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師。第十三條業(yè)績成果條件申報人取得中學高級教師資格后，具備下列條件之一：一、中學教師應具備下列條件：（一）積極實施素質教育。在教育教學過程中，教書育人，以高尚的師德、嚴謹?shù)慕田L教育影響學生，在本學科教學中面向全體學生， 重視培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新精神和實踐能力，在促進學生本學科基本素質全面發(fā)展方面取得明顯成績。（二）教育效果顯著。所教

13、班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成績顯著，培養(yǎng)優(yōu)秀生轉化后進生成績顯著。所教班級被評為市級以上的先進班 級，或者本人被評為市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀共青團干部。（三）教學效果顯著。課堂教學得到學生廣泛歡迎，同行普遍評價高，教學方式有利于學生終身發(fā)展，所教班級學生課業(yè)負擔輕，成績領先于同類學校 或多次超過同類學校的平均水平，學生成績合格率、進步率提高明顯或保持在較 高水平。（四）承擔市級以上教研活動任務，為同行作出示范、指導作用，獲得 好評。二、特殊教育教師應具備下列條件：（一）善于針對身體殘疾學生或嚴重不良行為學生的思想實際、年齡特征等情況開展優(yōu)質教育教學工作，培養(yǎng)學生遵紀守法和

14、防范違法犯罪的意識， 注 重塑造學生健康向上的人格，培養(yǎng)學生較強的生活自理能力和動手能力。（二）任教班級學生的學習成績不斷提高，集體榮譽感強，合作精神好，具有一定的自我管理和自我約束能力。轉化行為偏常學生5人以上或教育轉化嚴 重不良行為學生的成功個案10個以上。三、德育教師應具備下列條件：（一）具有先進的教育理念，豐富的班級管理或學校德育管理工作經(jīng)驗，并能將豐富經(jīng)驗提煉上升到理論高度。 主持市級以上德育科研1項，并通過結題 驗收或成果鑒定。德育論文在市級以上會議交流或在公開刊物上發(fā)表。（二）班級管理或學校德育管理嚴謹、規(guī)范、科學。以身示范，在學生中有較高威望和感召力，成為學生成長的導師。（三）

15、關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，成功轉化后進生10人以上。學生無重大傷害事故和安全事故，學生違法犯罪率為零。（四）培養(yǎng)的學生有良好的思想道德素質和行為習慣，有較強的自我管理能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)的學生獲得市級以上優(yōu)秀學生或三好學生稱號。學校校級領導所管理學校被評為市級以上德育先進單位或德育示范學校；班主任任教班級被評為市級以上先進班級，或者本人被評為市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu) 秀班主任或德育先進工作者，或者本人獲省級德育創(chuàng)新成果二等獎以上或省級班 主任專業(yè)能力大賽綜合二等獎以上獎項。四、心理健康教育專職教師應具備下列條件：（一）面向全體學生，在培養(yǎng)青少年

16、學生良好心理素質的實踐中有比較顯著的成效，為有需要的學生提供咨詢和輔導，成功工作個案 10個以上。積極 干預學生心理危機有成效，無出現(xiàn)學生由于心理失衡而引發(fā)的責任事故。（二）所在學校學生有較強的調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，有樂觀向上的心理品質。（三）編寫有較高質量的心理健康教育校本教材。主持或參與省級心理健康教育科研課題1項，并通過結題驗收或成果鑒定。心理健康教育論文在市級 以上會議交流或在公開刊物上發(fā)表。（四）本人被評為市級以上優(yōu)秀教師或心理健康教育先進工作者，所在 學校被評為市級以上心理健康教育示范學校。五、專職團委書記應具備下列條件：（一）所在團委基礎建設扎實、規(guī)范，共青團活動豐

17、富多彩，成效顯著， 共青團工作特色鮮明。（二）所任職的團委被評為市級以上優(yōu)秀團委，或者本人被評為市級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀共青團干部。六、教研員應具備下列條件：（一）在本地區(qū)的學科教學領域的教學指導中，大力推進素質教育，通過創(chuàng)新性的實踐，在學科素質教育方面有獨立的見解、 系統(tǒng)的措施、成功的經(jīng)驗 和比較明顯的成果。承擔并完成省級以上課題或教學、教研成果獲省級三等獎以 上獎項的前3名完成人。（二）在總結和推廣教學改革經(jīng)驗，組織區(qū)域教研活動，指導學校開展 校本教研等方面成績顯著，對提高本地區(qū)的學科教學質量做出重要貢獻。（三）在指導本地區(qū)本學科開展教學科研、推廣本學科教學改革有獨創(chuàng)性成果，獲縣級以上獎項的

18、具有實效的教研成果 1項的前3名完成人，并取得 明顯效果。（四）教學指導、教育科研成績突出，成為當?shù)貙W科帶頭人，并獲得市 級以上榮譽稱號。七、電教教師應具備下列條件：（一）發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術與課程整合的先進功能，大力推動促進學 生綜合素質發(fā)展的活動，取得顯著效果。指導學生參加競賽獲省級三等獎以上獎 勵。（二）創(chuàng)新和總結現(xiàn)代教育信息技術與課程資源整合經(jīng)驗，推廣市級以 上現(xiàn)代信息技術教學改革成果1項，并取得較明顯的效果。（三）編制多媒體教學軟件，成果獲省級三等獎以上獎項的前3名完成人。（四）按照現(xiàn)代信息技術教育教學應用與研究的需要，自編培訓教材， 培訓現(xiàn)代信息技術人員或教師效果顯著。八、校級領導在具備本條第一至第七款之一外，辦學思想端正，在學校 教學管理能力水平和辦學業(yè)績方面有突出表現(xiàn)， 并初步形成理論；所在學校因教 育教學成績突出獲得市級以上獎勵， 在社會上有良好口碑；本人因辦學成績突出 獲得市級以上榮譽稱號，并在管理能力水平、工作業(yè)績（政績）方面、經(jīng)上級主 管部門考核評估成績優(yōu)秀以上（附縣級以上教育人事部門評估意見）。第十四條論文、著作條件（需要各學科論文，且在正規(guī)教育類期刊發(fā)表的請聯(lián)系我QQ383211327 聲明：第一本人不是騙子，工作很忙，不要隨便加這個號；二 是有需求，自己又不愿或者不