怎樣加強班級的凝聚力

1、怎樣加強班級的凝聚力俗話說：“人心齊，泰山移?！弊鳛橐粋€班集體，凝聚力 的大小直接影響著學生是否心情愉快，是否能更加積極、輕松， 充滿激情地投入到學習、生活中去。如何把班集體這個家庭管 理好，使其成為有共同目標、有組織核心、有正確輿論、有旺 盛士氣的集體 ?怎樣加強班級的凝聚力一、樹立良好的班風、學風，增強集體榮譽感 一個學生在校學習的好壞，首先取決于它的學習態(tài)度和學 習目標，沒有一個明確的學習目標，也就沒有學習的動力。一 個班級也是這樣，只有明確了共同的奮斗目標，學生才能心往 一處想，勁往一處使，才能為班級的榮譽而努力拼搏。也只有 這樣才能形成一個良好的班風。共同目標總是通過個體目標的 實現(xiàn)

2、而實現(xiàn)的，班風越好，同學們個體目標完善的需要就越迫 切，班級的凝聚力也就越強大。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向。 班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。 但是，我們不可否認個體目標與個體現(xiàn)狀的差異，在制定目標 的時候應該尊重孩子的這種差異，從實際出發(fā)，逐層推進，使 得每一個孩子都能跳一跳，摘到甜甜的果子，他們會在不斷地 努力中品嘗到成功的快樂二、組織和培養(yǎng)強有力的班委集體班級整體工作量從某種意義上來說是一定的，關鍵是由誰 來完成，是由班主任一個人來做，還是把整體工作量分解到班 干部直至所有的學生來做，這是個方法問題，也是一個班主任管理班級的智慧問題，在班級管理

3、上也要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的 “學生是主體、教師是主導”的理念。因此，一個成功的班集體，要形成良好的班風，除了要有 一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部 作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作 能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信，往往能夠決 定一個班級的精神面貌與風氣。因此班主任必須認真細致地挑 選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到首戰(zhàn)告捷。根據(jù)班委的各自特長進行合理分工，讓他們明確自己的具 體職責，并交給他們工作方法，指導并幫助他們有效地開展工 作。應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極 性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為

4、班主任的 得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間傳話筒C 班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班 干將會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е觥?，積 極性、主動性大大提高。當然，對一些必須由班主任解決的事 情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔全部工作都一古 腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處 于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的 形成。三、建立班級常規(guī)制度和長效考核機制班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點，有了 制度，班級以最初個體的簡單集合，變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一 些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到

5、以后的 其他班級活動，教師都應以最大程度地吸引集體成員參與為原 則。規(guī)章制度的存在和實施，可以很好地來規(guī)范學生行為，幫 助學生自覺養(yǎng)成較好的行為習慣。在學?，F(xiàn)有的制度基礎上（ 常規(guī)考核制度、班會制度、班干部例會制度、衛(wèi)生值日制度 等） ，現(xiàn)在有許多班級設立了各具特色的班級管理制度，比如 有值日副班主任制度、每日紀律情況記載制度、宿舍衛(wèi)生情況 公示制度等。公平的，科學的，可操作的考核機制在于對管理制度的有 效執(zhí)行，在于對班級進行的長期的有效管理，更在于這種管理 不是以班主任的喜好、感情為標準，而是以所有都認可的班級 制度這一統(tǒng)一標準的。體現(xiàn)了的原則。而學生在一個公開、公 平、公正的管理環(huán)境中學習

6、、生活自然輕松、愉悅，自然產(chǎn)生 熱愛班集體的感情，這種感情就是增強班級凝聚力的重要的思 想源泉。四、發(fā)揮榜樣作用，引領班級風氣古人有云: “近朱者赤 ,近墨者黑。蓬在森中 ,不扶自直 ,白 沙在泥 , 不染自黑?！边@句話的意思是說 , 人的生活環(huán)境和所在 的集體無時不在熏染著、教育著每個成員 , 對于人的品格形成 , 榜樣起到了極為重要的作用。所以 , 推選品學兼優(yōu)的學生作為 學習的榜樣 ,這樣的榜樣來自學生身邊 ,貼近學生 ,讓學生看得 見, 摸得著 , 能夠真實地模仿、學習 , 使他們從榜樣中吸取力量 , 獲取源泉 , 從而培養(yǎng)起人人學先進 , 趕先進 , 積極向先進行列靠 擾的良好班風

7、, 使得班集體真正成為團結(jié)向上 , 有極強凝聚力的 班集體五、組織集體活動，提升班級凝聚力 班級組織的特色的活動，能使學生身心愉快，充分享受大 家庭的溫暖，使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團 結(jié)的集體，溫暖的集體。1 ：班主任要發(fā)現(xiàn)問題，擅于利用一些偶發(fā)事件，開展活 動，使自己變被動為主動比如：學生因為一些瑣事發(fā)生矛盾，有打架傾向。而有些 同學不但不勸解，相反還煽風點火。迫使矛盾升級。我們可以 用“友誼”為主題組織全班同學開個主題班會。大可利用這個 機會使同學之間或者師生之間消除矛盾和誤會。這樣就防患于 未然。2 ：我們要給學生設定合理的班級目標3 ：每天的讀報堂時間我們除了安排學校的任務或活動外，其余的時間可以還給 學生，以小組的形式讀報堂時間由他們來安排。這樣學生感到 很快樂，我們班主任工作也不會感到很累。4 ：我們要充分利用每個月的主題班會結(jié)合本班實際組織 活動(2)組織活動時，給幾條建議： (1) 活動要由學生自己組織， 班主任盡量不要參與。但可以給學生嚴格把關，加以指導。 我們班主任要充分的相信學生。 (3) 盡量做到要學生人人