六年級(jí)英語(yǔ)第二單元教案

1、六年級(jí)英語(yǔ)第二單元教案Unit 2 Where is the science museum?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn ； pair work 三維目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：1）.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列單詞：hospital, cinema, post office, bookstore.2）.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組：science museum.3）.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型“Where is the library? Its near the post office.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練，力求做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。4）.能夠和小組成員合作表演對(duì)話和chant。2、過(guò)

2、程與方法：創(chuàng)設(shè)情境引出新詞，運(yùn)用跟讀、分組讀、齊讀等形式讀單詞，再結(jié)合句型自編chant.。達(dá)到詞不離句，句不離詞。最后設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固提高。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。2、教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片。教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)1熱身(Warm-up)1）.教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲They are in the zoo.師生齊唱。2）.教師出示五年級(jí)上冊(cè)第五單元B Lets learn部分的教學(xué)掛圖，師生進(jìn)行如下問(wèn)答：T：Where is the trash bin?S1：Its

3、 near the table.T：Where is the picture?眼后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：1 / 22T:(配合動(dòng)作表情)I cant find my book. Where is my book? Can you see it? S1: Oh, its in my desk.T: Oh, yes. Thank you.2.Presentation1.教師根據(jù)教室里的事物進(jìn)行問(wèn)答。如：Where is the board? Its on the wall.Where is the teachers desk? Its near the board.2. 教師做出很痛苦的樣子說(shuō)：“Im

4、not feeling well. Where shall I go?”出示課件，呈現(xiàn)五個(gè)地點(diǎn)的新單詞。引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。教師繼續(xù)詢問(wèn)學(xué)生：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus or on foot?”聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引出本課時(shí)的重點(diǎn)句型。教師向同學(xué)們教授新單詞，句型。多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 教師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“I want to buy a new book, where is the bookstore?”引導(dǎo)學(xué)生用“Its ”句型來(lái)回答。4. 教師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“I w

5、ant to buy a new book, where is the bookstore?”引導(dǎo)學(xué)生用“Its ”句型來(lái)回答。 5.創(chuàng)設(shè)情景，引出其它單詞，進(jìn)行教學(xué)。6.自編chant,有節(jié)奏的吟唱：Go to the post office,post a letter. Go to the hospital, see a doctor.Go to the library, read a book. Go to the bookstore ,buy a book.Go to the science museum ,have a look. Go to the cinema ,see a fi

6、lm(電影).7.教師把本課時(shí)“Lets learn”的圖片，用課件呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音，然后跟讀。3. Text learning：（1）聽(tīng)音，按錄音的順序在書本上標(biāo)號(hào)。（2）小組讀一讀本部分的內(nèi)容。（3）背本部分的單詞，比比誰(shuí)最快。4. Consolidation and extension（1）教師給學(xué)生播放課本14頁(yè)“Lets chant”的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，跟唱歌謠。教師在學(xué)生跟讀過(guò)程中要注意及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做適當(dāng)講解。（2）小組活動(dòng)“Pair work”。小組共同設(shè)計(jì)、規(guī)劃，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，把表示場(chǎng)所的名稱寫在掛圖上，設(shè)計(jì)之后，會(huì)有記者采訪。采訪

7、記者參考句型：Wheres the .? 設(shè)計(jì)師回答：Its in front of / near. .如此利用學(xué)習(xí)用品反復(fù)操練兩三次，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，為新授課作鋪墊S2：Its on the wall.T：Where is the lamp?S3：Its .3.教師示意學(xué)生合上雙眼，然后把自己的書放在某學(xué)生書桌里，學(xué)生睜開(kāi)眼后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：T:(配合動(dòng)作表情)I cant find my book. Where is my book? Can you see it? S1: Oh, its in my desk.T: Oh, yes. Thank you.如此利用學(xué)習(xí)用品反復(fù)操練兩三次

8、，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，為新授課作鋪墊。4. Consolidation and extension（1）教師給學(xué)生播放課本14頁(yè)“Lets chant”的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，跟唱歌謠。教師在學(xué)生跟讀過(guò)程中要注意及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做適當(dāng)講解。（2）小組活動(dòng)“Pair work”。小組共同設(shè)計(jì)、規(guī)劃，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，把表示場(chǎng)所的名稱寫在掛圖上，設(shè)計(jì)之后，會(huì)有記者采訪。采訪記者參考句型：Wheres the .? 設(shè)計(jì)師回答：Its in front of / near. .5.師生整理歸納所得,對(duì)新詞進(jìn)行復(fù)習(xí)?？偨Y(jié)小組活動(dòng)情況。6.練習(xí)：1、 Wheres the librar

9、y ?(改為復(fù)數(shù))_2、 The museum is _ the library .The museum is _ the hospital .The park is _ the bookstsore.The park is _ the zoo.3、 It is near the post office . (改為否定句) _4、 It is near the post office . (改為一般疑問(wèn)句) _5、 The hospital is near the cinema .(劃線部分提問(wèn)) _7.教師提出下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱：預(yù)習(xí)第17面的對(duì)話，理解對(duì)話。并劃出不會(huì)讀和不理解的單詞。通過(guò)預(yù)習(xí)

10、，你能回答下面的問(wèn)題嗎？1)、Wheres the cinema?2）、Is the cinema far from here ?通過(guò)預(yù)習(xí)，你會(huì)翻譯下面的短語(yǔ)嗎？near here _ near there _ next to _ far from _ not far _ next to the hospital_8.Homework:（1）抄寫本部分的新詞一個(gè)一行，然后拼背熟練。（2）完成預(yù)習(xí)提綱的內(nèi)容。9. Blackboard writing: Unit2 A Lets learnWheres the.? Its near the.Unit 2 Where is the science

11、museum?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets try ; Lets talk 三維目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：1）.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Where is the cinema/post office/, please? Its next to the hospital/cinema/Is it far from here? No, its not far.并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用，力求做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。2).能夠掌握四會(huì)句型：Where is the cinema, please? Its next to the hospital.3).能夠聽(tīng)懂Lets try 部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正

12、確的答案。2、過(guò)程與方法：在創(chuàng)設(shè)情境引出四會(huì)句子，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，設(shè)置一系列由淺入深的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解讀熟句子和對(duì)話，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的自信心，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶或光盤。3.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)1熱身(Warm-up)  教師播放本單元“Lets chant”部分的錄音，先請(qǐng)學(xué)生邊看課本邊讀。之后把學(xué)生分成男生和女生兩組，用一問(wèn)一答的形式來(lái)說(shuō)唱，比一比哪組的同學(xué)表現(xiàn)得更出色。教師發(fā)送小禮品表示鼓勵(lì)。 2預(yù)習(xí)(Preview) 教師把“Lets try”部分的圖片用課件呈

13、現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音，然后根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容選擇出正確的答案。3新課呈現(xiàn)(Presentation)  Let's talk(1)教師運(yùn)用課件出示一幅城市的地圖，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行描述。并引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)記住該城市一些建筑物的位置特征，然后教師把地圖收起來(lái)，讓學(xué)生憑借記憶力在沒(méi)有地圖的情況下，針對(duì)剛才看到的，進(jìn)行搶答。T: Where is the cinema?T: Is there a cinema near the bookstore?(2)教師在黑板上寫下本課時(shí)的重點(diǎn)句子：Where is the cinema, please? Its next to

14、the hospital. 并引導(dǎo)學(xué)生掌握。(3)教師放課文錄音，向?qū)W生提出預(yù)習(xí)提綱的問(wèn)題：1)、Wheres the cinema?2）、Is the cinema far from here ?學(xué)生聽(tīng)后模擬警察來(lái)回答問(wèn)題。 (4)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話。 (3)Group work：分角色表演對(duì)話 (4)Let read 學(xué)生四人小組閱讀。 核對(duì)預(yù)習(xí)提綱的練習(xí)：near here _ near there _ next to _ far from _ not far _ next to the hos

15、pital_ (5)聽(tīng)錄音，跟讀。教師對(duì)學(xué)生人有疑問(wèn)的地方講解。4.鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)學(xué)生模仿P17的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行操練。 (2)試著背熟對(duì)話。5.練習(xí)：根據(jù)本部分的圖片，模仿對(duì)話部分的內(nèi)容，試一試完成：A : Excuse me ,_ _ a post office _ here ?B: Yes ,_ _ .A :_ the post office ,please ?B:Its next to the _ .A : Is it _ from here ?B:No,_ _ not far

16、.A :Thank you .B:_ are _ .6.教師提出下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱：（1）預(yù)習(xí)P18的閱讀，跟讀錄音，理解大意，并圈出新詞。（2）通過(guò)預(yù)習(xí)，你能翻譯下面的短語(yǔ)嗎？after school _ a pair of _ shoe store _ get to_ get off _ get on _ on the left _walk straight _ walk straight for three minutes _ 7.Homework: （1） 抄寫P17的四會(huì)句子兩遍，并背熟，家長(zhǎng)檢查。 （2）預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)提綱的內(nèi)容。8. Blackboard writ

17、ing: Unit2 A. Lets talk1)、Wheres the cinema?2）、Is the cinema far from here ?Unit 2 Where is the science museum?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets read, good to know, 三維目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1.能夠理解并會(huì)朗讀Lets talk 部分的對(duì)話，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用，力求做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。2.能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。二、過(guò)程與方法：在創(chuàng)設(shè)情境引出新單詞和句型，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，設(shè)置一系列由淺入深的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力

18、。三、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的自信心，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。重點(diǎn):能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Lets read部分的對(duì)話。難點(diǎn)：能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語(yǔ)言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for there minutes.教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教學(xué)課件 2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶或光盤。3.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)1熱身(Warm-up)1）.教師和學(xué)生一起說(shuō)唱本單元的英語(yǔ)童謠Where are you going ?2）.教師拿出上個(gè)課

19、時(shí)的教學(xué)地圖，跟學(xué)生做簡(jiǎn)單的Free Talk. 2預(yù)習(xí)(Preview)讓學(xué)生認(rèn)真觀看光盤，根據(jù)老師預(yù)習(xí)提綱和老師提出的問(wèn)題，快速閱讀并理解文段大意，解決問(wèn)題。3  新課呈現(xiàn)(Presentation) Let's read  (1)教師通過(guò)課件給學(xué)生出示放學(xué)時(shí)的情景圖片。T: Look! School is over. What are you going to do after school?S: Im going to do homework.T: I am going to buy a pair of shoes.

20、（出示詞組buy a pair of shoes并跟讀。）2.教師用簡(jiǎn)筆畫畫一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，教師指著街區(qū)圖問(wèn)道：“Now Im at the bookstore. How can I get to the shoe store？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“You can go straight ahead.”教師表示肯定，說(shuō)：“Yes! I can walk straight.”繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：“Is it far from the book store?”學(xué)生回答：“No.”教師接下來(lái)說(shuō)：“Yes. Its not far. I walk straight for three minut

21、es. Then I can get to the shoe store.”引導(dǎo)學(xué)生在和老師問(wèn)答中學(xué)習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)詞組和句子。 3.教師通過(guò)多媒體把Lets read 部分的動(dòng)畫播放給學(xué)生看，讓學(xué)生看后能回答下列問(wèn)題：What is Mike going to do? What is he going to buy?Where is he going? Where is the shoe store?Which bus can he take? Is the hospital on the right or left side of the road?4.教師再次播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀，之后老師

22、和學(xué)生一起找出以上問(wèn)題的答案。 (6)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。4、鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1) 教師認(rèn)為學(xué)生基本掌握了對(duì)話部分的內(nèi)容之后，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí) (2) 學(xué)生聽(tīng)錄音、跟讀對(duì)話。 (3) Good to know1.教師為學(xué)生播放“Good to know”部分的教學(xué)資源，讓學(xué)生知道如何使用地圖以及要注意的四個(gè)標(biāo)識(shí)：1. The title 2.North pointer 3.Symbols 4.Scale  2.教師出示當(dāng)?shù)氐牡貐^(qū)圖，請(qǐng)學(xué)

23、生找出一些地名并判斷距離的遠(yuǎn)近。5.練習(xí)：1)、The hospital is on the left . (改為一般疑問(wèn)句)_2)、They walk straight _ five minutes .3)、I want _ take a trip next week .4)、Go next _ the bookstore .5)、My home is next to the hospital . (劃線提問(wèn))_6.教師提出下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱： （1）預(yù)習(xí)P19 B.Lets learn , 在會(huì)讀的單詞旁邊打。（2）預(yù)習(xí)，思考：walk straight 和go straight的區(qū)

24、別（3）通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道哪些圖片是“向左轉(zhuǎn)”；哪些圖片是“向右轉(zhuǎn)”嗎？ _ _ _ _ _ _ _7.Homework:  （1）學(xué)生背誦本部分的對(duì)話 （2）完成預(yù)習(xí)提綱的內(nèi)容。8. Blackboard writing: Unit2 ALets readWhat are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for there minutes.Unit 2 Where is the science museum?第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets learn ; Lets

25、 play三維目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south, east, west, north。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ):turn left, turn right, go straight。3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes. Then turn left.”。二、過(guò)程與方法：在創(chuàng)設(shè)情境引出新詞，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，設(shè)置一系列由淺入深的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解讀熟句子和單詞，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。三、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的自信心，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)， 重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟練掌握本

26、單元的重點(diǎn)詞組：turn left, turn right, go straight.并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件 2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶或光盤。 3.教師準(zhǔn)備一面小紅旗。教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)1、熱身(Warm-up) （1）Lets do （2）自編chant :師生有節(jié)奏地吟2預(yù)習(xí)(Preview)句子接龍：T: I can see a post office.S1: I can see a post office and a hospital.S2: I can see a post office, a hospital and a cinema.3新課呈現(xiàn)(Pr

27、esentation)Lets learn（1.）教師伸出兩只手介紹說(shuō)：“This is my left and this is my right hand.”請(qǐng)兩名學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說(shuō)：“A is on the left. B is on the right.”提問(wèn)學(xué)生：“Where is A/B?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ is on the left/right.”。（2）.教師給學(xué)生發(fā)指令并做動(dòng)作：Turn left. Turn right. Go straight ahead.（3）.教師和學(xué)生一起玩征兵活動(dòng)，被選擇的幾名學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)指令做動(dòng)作。T: Im a captain. Tu

28、rn left, please.T: Good. You are a good soldier.（4）教師把課本“Lets learn”部分的教學(xué)圖片用課件呈現(xiàn)給學(xué)生，教給學(xué)生方位詞：east,  south, west, north. （5）.教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖上“上北、下南、左西”的方向標(biāo)，聽(tīng)指令快速指方向，看誰(shuí)反應(yīng)快。（6）教師可以在課堂上讓學(xué)生根據(jù)自己的座位說(shuō)一說(shuō)，例如：Lucy is east of Lily.以練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師要在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。(7)教師放Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以競(jìng)賽的形式書寫四會(huì)單詞和短語(yǔ)?？上纫龑?dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片背面的灰體詞進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊拼讀單詞。4、鞏固和延伸(Consolidati