小學美術(shù)星座的聯(lián)想教案

1、小學美術(shù)星座的聯(lián)想教案型：造型•表現(xiàn)時：2時程標準：通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。學情分析：在三年級時已經(jīng)學習過了星空的聯(lián)想，學生對于表現(xiàn)星空有了一定的感知，并且星座是學生們比較喜歡討論的題目，所以學習積極性比較高。教材分析：本通過教學，學生知道不同星座相應(yīng)的圖形所代表的含義，并且初步學會運用不同的圖形想象設(shè)計與之相適應(yīng)的星座，教師在整個教學活動中，要提高學生的學習興趣。教學目標：、認知

2、目標：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3、操作目標：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學重點：根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。教學難點：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學準備：星座的圖片，、實物展臺，教學范作等。學具準備：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。教學過程：一、（請同學們閉上眼睛仰望天空的動作）天上的星星密密麻麻，數(shù)也數(shù)不請。我小時候也像屏幕上的小朋友一樣，每當夜幕降臨的時候，仰望著浩瀚的星空，尋找自己喜歡的星星，猜想天上美妙的生活。燦爛的星空像一

3、個古老而神秘的王國，帶給我們無限的遐想，今天就讓我們展開想象的翅膀，去探訪星座的奧秘。師：請你猜猜哪個是牛郎星？哪個是織女星？請說出自己判斷的理由。師：同學們說的都有理有據(jù)，現(xiàn)在我們用線把這些星連起來，上面的就像一個人在織機前織布，下面的就像一個人挑著扁擔在追趕，難怪人們要給他們起名叫做織女星和牛郎星。人們把天空中同時出現(xiàn)的亮星連起來，看他們像什么形狀就給他起什么名字，天上的星座就是這樣被命名的。今天我們要像第一個給星座起名字的人一樣來進行星座的聯(lián)想。這節(jié)我們學習星座的聯(lián)想。二、教師出示仙后座的星座圖，請同學們開動腦筋、大膽聯(lián)想，看這個星座像什么？學生進行聯(lián)想：像蝙蝠、蝴蝶、木盆、王冠、帽子、

4、花盆、超市購物車教師根據(jù)學生聯(lián)想用水彩筆勾出其外輪廓，師生一起給這個星座起名字。三、師：大家知道嗎？星座在不同的時間位置是不同的，歐洲的人們就根據(jù)人出生的時間把人們歸入12個不同的星座，就像我們國家有十二個屬相一樣?，F(xiàn)在同學們可以根據(jù)自己的陽歷生日看看自己屬于什么星座。師：在歐洲他們覺得自己所屬的星座就是自己的守護神，決定自己的性格和命運。那么你喜歡用一個大蝎子、水瓶來做自己的星座標志嗎？（教師出示寫實風格的圖片）學生：不太喜歡師：大部分人都是這樣想的，于是設(shè)計師們根據(jù)星座的名稱，設(shè)計了許多可愛的星座形象，我們一起來欣賞一下吧！（教師利用展示天蝎座的各種精美圖片，引導學生對比寫實圖片和經(jīng)過設(shè)計

5、的圖片。）師：這兩種圖片你更喜歡哪一種？生：經(jīng)過設(shè)計的形象師：我們還能看出這是天蝎座嗎？從哪看出來的？引導學生關(guān)注天蝎有鉗子和帶勾的長尾巴的特征，啟發(fā)學生在設(shè)計時要抓住對象的特點。師：這些設(shè)計師運用了哪些方法把星座標志變得漂亮呢？學生觀察，結(jié)合展示的具體實例進行歸納。引導學生領(lǐng)悟設(shè)計星座標志的方法：加入豐富的想象，不再拘泥于星座圖本身而是從美觀的角度運用歸納、夸張、美化、添加、擬人的方法使星座標志變的漂亮。師：我們這節(jié)就來制作一個星座的書簽，現(xiàn)在大家可以思考一下你要設(shè)計什么星座的書簽？用什么材料來進行表現(xiàn)？先思考一分鐘，看自己有什么好主意能設(shè)計的又快又好。學生思考在頭腦中進行初步設(shè)計。班內(nèi)交流自己的設(shè)計思路。欣賞十二星座卡通形象圖以及星座書簽作品。師：我們就利用手中的材料：彩紙粘貼、水彩筆等大膽的把我們想象的星座圖表現(xiàn)出來，記住我們要抓住特征，大膽的想象添加?，F(xiàn)在就開時動手吧！學生