中班益智游戲七巧板教案20篇

1、20 篇中班益智游戲七巧板教案20 篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班益智游戲七巧板教案20 篇！（ 1）中班益智游戲教案小星星活動目標1 、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。2 、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。3 、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4 、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5 、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚浼t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘 1個。小星星的音樂活動過程1 、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識2 、送球?qū)殞毣丶遥?q

2、uot; 顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了 " 教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球， " 星寶 寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧 " 幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。3 、找顏色 " 顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了 " 咱們一起去找找它好嗎 ?"!. 快思 . 教案網(wǎng)出處! 引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。4 、表演小星星"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說

3、出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。 " 星寶寶你在哪里?快點回家了 " 幼兒把星寶寶送回自己的家。5 、送自己回家" 我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!" 教師： "我是紅色寶寶，我的家在這里!" 幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。（ 2）中班游戲活動教案益智小 1、幫小熊按數(shù)取物玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子， 9 個客人就要 9 把椅子。2 、“超市”游戲玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購物券，

4、各拿一個小筐，根據(jù)購物券上的數(shù)字卡到“小超市”購買相應(yīng)數(shù)量的物品，購買后回到座位。3 、找媽媽玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7 個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的 7 個點。瓢蟲媽媽 （ 教師 ） 找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數(shù)、檢查游戲結(jié)果：是否是 7 個幼兒變成7 個黑點，鼓勵孩子進行及時的調(diào)整。4 、看數(shù)字捶捶背玩法：兩人一組，一人從1-9 的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字，看一看是數(shù)字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數(shù)，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同，游戲成功，交換角色。5 、看數(shù)字捶捶背玩法： 7-8 為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子

5、，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9 的數(shù)字卡，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡，數(shù)字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù)，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快。（要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。 ）（ 3）中班益智游戲教案小星星含反思活動目標1 、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。2 、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。3 、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。4 、提高幼兒思維的敏捷性。5 、培養(yǎng)幼兒完

6、整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。活動準備紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘 1個。小星星的音樂活動過程一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識二、送球?qū)殞毣丶遥?quot; 顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了 " 教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球， " 星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧 " 幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。三：找顏色" 顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了 " 咱們一起去找找它好嗎?" 引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍

7、打并說出是什么顏色。四、表演小星星" 太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。 " 星寶寶你在哪里?快點回家了" 幼兒把星寶寶送回自己的家。五、送自己回家" 我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!" 教師： "我是紅色寶寶，我的家在這里!" 幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束教學反思：樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合

8、唱中要將"一閃一閃 " 的跳躍感唱出來，在用手作 " 閃 " 的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4 節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作。（ 4）中班優(yōu)秀益智游戲教案套圈含反思【游戲目的】發(fā)展幼兒的比較能力，促進思維的發(fā)展。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的 快樂?！?/p>

9、準備材料】大小不同的圈個、底柱個?！居螒虿襟E】成人先將個圈按大小順序放在底柱旁，引導幼兒把圈套在 柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到 小、從小到大均可。也可將圈依次疊高。【游戲提示】底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細的 柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的 柱子。游戲中成人可適當提示。教學反思：愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過 自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎(chǔ)。給孩子展 示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這

10、個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。（ 5）中班游戲教案魔術(shù)牌含反思普通的撲克牌，在大人的手里可能只是用來娛樂、消遣的一種休閑方式。但對于孩子來說，可能會是神奇的魔術(shù)牌，可以變換出很多奇妙無窮的魔術(shù)，而主宰整個變化的魔術(shù)師就是我們的孩子。中班的孩子活波好動，中班的孩子愛玩、想玩、會玩，中班的孩子會合作，設(shè)規(guī)則，中班的孩子

11、有著自己喜歡的區(qū)域活動與游戲。 " 魔術(shù)牌 " 是我們班孩子自己起的名字，參與他們的益智區(qū)，給我感受最深的就是他們所謂的 " 魔術(shù)牌 " （非結(jié)構(gòu)性材料） ，所以迫不及待地想與所有人分享我們小魔術(shù)師的精華。玩法一：比大?。?A-10 ）這是孩子們最容易掌握和操作的一種玩法，可以獨自游戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同游戲，大家把牌扣在桌子上，每人抽一張，比大小?？此坪唵蔚挠螒颍⒆觽儠堇[的很豐富，他們自己制定規(guī)則，分配角色，并有不同的情節(jié)。玩法二：找朋友（ A-10 ）我們班的孩子在進行了相鄰數(shù)、單雙數(shù)的數(shù)學活動后，自己設(shè)計的新游戲。相鄰數(shù)：把黑、紅

12、、梅、方分好類，四個小朋友一人拿一種花，一個小朋友先選擇一張牌，如：3,另外三個小朋友就拿出3的好朋友，4和5,比比誰最快。最快的那個小朋友可以開始先出數(shù)字。單雙數(shù)，以桌子兩邊為界，單數(shù)回單數(shù)的家找朋友，雙數(shù)回雙數(shù)的家找朋友。玩法三：給牌分家可以有兩種分法，按花色分，按數(shù)字分。玩法四：給牌排隊按同一花色排隊，練習十以內(nèi)的數(shù)數(shù)和序數(shù)。玩法五：看誰記憶好把牌無順序的擺放，然后由魔術(shù)師把牌扣過來，大家說說都是什么牌，說對了魔術(shù)師就可以把牌翻過來，并給予獎勵。玩法六：自制牌根據(jù)撲克牌的順序和內(nèi)容，自己選擇喜歡的圖案自制牌。這是有個孩子想的，因為我們的牌在操作時不易保護，有的已經(jīng)出現(xiàn)殘缺，所以就有幼兒提

13、出自制，這個難度稍微大了一些，因為關(guān)于牌的圖案排版不好掌握，老師應(yīng)該主動參與，與幼兒一起來完成。玩法七：火車接龍數(shù)學接龍：由一個孩子拿出一張牌，由其他孩子按順序從手中找出接應(yīng)的牌，依次接龍，如2- 3- 4；順序接龍，就是找規(guī)律，由一個幼兒選擇三到四張牌，自己選擇是正面還是反面，后面的幼兒按這個順序找規(guī)律，繼續(xù)接龍。玩法八：多米諾紙牌這是我在絕對挑戰(zhàn)上看到的一個游戲，我覺得很有意思，就是把撲克牌一張張對折起來，然后就像積木區(qū)和多米諾股牌類似一張張往上搭建，結(jié)果與我們班的孩子一分享，果然他們的興趣非常大，一起討論怎樣才可以搭的越高，于是給這樣的玩法起名叫 " 多米諾紙牌" 。

14、這樣的玩法不但可以培養(yǎng)幼兒的注意力，合作意識，可以鞏固數(shù)學方面的數(shù)數(shù)，目測高矮等數(shù)概念方面的認知，還可以在游戲的過程中感受" 力" ，感受紙牌是怎么受力而搭建起來的，怎樣的受力可以搭的更高等。我們班的孩子還提出了非常可貴的意見，就是把這個牌換上更好看的顏色和花色就更漂亮了，于是我們開始自己制作我們的好看的多米諾紙牌。我們的魔術(shù)牌還在變化之中，我想新的玩法肯定還會在誕生的，不同孩子來操作，就會有不同收獲，我想很多的老師已經(jīng)有比我更多的經(jīng)驗和玩法，希望可以有互相交流的機會。我只是想與大家分享我的收獲，這一切的快樂都是孩子們給我的，和他們每一次游戲和活動，都是我最快樂的時刻，慶幸

15、自己可以這樣的幸福下去，做自己喜歡的工作，和自己喜歡的孩子們在一起。教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。（ 6）中班游戲活動教案游戲老鷹捉小雞含反思活動目標：1 、練習走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。2 、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。3 、增強合作精神，提高競爭意識。4 、感受運動的快樂，愉悅身心?；顒訙蕚洌弘u媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7 個、老鷹頭飾一個活動過程：1 、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。2 、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當老

16、鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。3 、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒 6-7 名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。4 、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。活動新玩法：增加 " 救小雞 " 的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù) 1-10

17、 （或者 1-20 ，可以鍛煉幼兒的數(shù)學思維能力） ，老鷹就會醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。教學反思：這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。（ 7）中班教案老鷹捉小雞含反思活動目標1 、練習 s 形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調(diào)性。2 、體會集體合作游戲的快樂。3 、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4 、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)

18、鍛煉。難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；顒訙蕚浯艓?、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾活動過程1 、開始：老鷹、小雞同時進入活動場地，一起做熱身運動。2 、游戲：（ 1）選老鷹教師要做到心中有數(shù)，跳選平時性格內(nèi)向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。（ 2）整理隊形老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓（ 3）老鷹飛到地平面師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”引導幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。3 、活動結(jié)束。4 . 活動延伸教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團隊意思，協(xié)調(diào)一致才能達到目的。教學反思1 ，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。2 、對活動過程的反思：（ 1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。（ 2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學習特