優(yōu)秀小學教師事跡材料

1、竭誠為您提供優(yōu)質的服務，優(yōu)質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除優(yōu)秀小學教師事跡材料講臺上綻放美麗- 優(yōu)秀小學教師事跡材料潘勇是百家湖小學教育集團將軍山小學的一名語文老師。自 1991 年參加工作以來，他一直堅守在教育教學第一線。他以創(chuàng)新的精神開展教育教學工作，創(chuàng)設了“軍營文化”情境，真正做到了愛校如家、愛生如子，以德育人、以情感人，贏得了學生的愛戴，成為學生們最親切的“潘司令”。第1頁共4頁作為班主任， “潘司令”把班里的每名學生都當作自己的孩子，關心學生的情緒變化，及時與其談心。學生們在學習生活中遇到困難時，第一個肯定會找潘老師，因為在他們的心中，“潘司令”不僅是良師，更是益友。對待成績稍微落后的學

2、生，潘勇采用賞識教育，動之以情、曉之以理，讓每名家長“軍屬”抱著靜等花開的心情，浸潤小將軍班小將軍的童年，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛幫助學生找到自身的優(yōu)點，找回自信，激發(fā)他們的潛能，讓每一位學生在賞識中快樂學習、健康成長。在教學中，潘勇大膽創(chuàng)設了“軍營文化”情境，注重發(fā)揮教師主導、學生主體、家長輔助作用，巧妙挖掘教材的趣味性、知識點，用多種教學形式鼓勵學生大膽創(chuàng)新， “小將軍班”成立有 38 個分會館，家長根據(jù)特長自行申報開館，比如美食館、軟筆書法館、健身館、愛心館等，進哪所會館的孩子自由選擇，讓孩子真正學到知識，家長與家長之間的聯(lián)系也更為緊密，使教學過程真正成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，使每一

3、個學生都能發(fā)揮最大的潛能。潘勇不斷總結經(jīng)驗，并上升到理論的高度，逐步形成了激情、平等、開放、愉悅、高效的教學風格。第2頁共4頁“言傳身教、身行一例、勝似千言。 ”無論課堂上還是課后，潘勇始終做到以自己的人格魅力感染學生， 嚴于律己、率先垂范，注意自己的點滴言行。當要求學生努力學習時，他做到了刻苦鉆研、忘我工作；當教育學生熱愛勞動時，他和學生一起參與勞動的全過程；當叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規(guī) 在他的感染下，班里的風氣變得越來越好：學生們開始早晚主動開關電燈、課后還積極為學困生輔導功課 21 年來，潘勇所執(zhí)教的班級學習成績每年都排在全區(qū)前列；他輔導的班級教學質量連續(xù)三次獲得全集團第一，他輔導的學生習作多次獲省、市、區(qū)一、二等獎，所帶班級學生陳橋被評為“南京市十佳學習標兵” 。曾被南京市優(yōu)秀少先隊輔導員并榮獲三級星星獎章，區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員、被評為區(qū)首屆青年骨干教師、區(qū)第五屆語文青年教學標兵、區(qū)滿三屆學科帶頭人，個人獲全國賽課、區(qū)賽課一等獎 第3頁共4頁面對三尺講臺，潘勇堅守著的不僅僅是課堂，他用愛與堅守鑄就了最美師魂。最后，小編希