第6章第1節(jié) 力.ppt課件

1、物理滬科版 八年級(jí)上冊(cè)第6章1節(jié)教學(xué)目的 導(dǎo)入新課力是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念，在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。那么，終究什么是力呢？下面讓我們一同來(lái)探求吧！教學(xué)目的 導(dǎo)入新課物理學(xué)中，力的概念是從大量與力相關(guān)的自然、生活、消費(fèi)景象中歸納、概括出來(lái)的。一、力是什么交流與討論 請(qǐng)仔細(xì)察看和分析圖所示的幾幅表現(xiàn)力的圖片，他能找出它們有哪些共同的地方嗎？教學(xué)目的 新課講解(1)推土機(jī)用力推走泥土(2)漁翁用力拉起魚網(wǎng)21cnjy教學(xué)目的 新課講解(3)帶靜電的橡膠 棒吸引小紙屑(4)頑皮的小象用力 向下壓蹺蹺板教學(xué)目的 新課講解(5)同名磁極相互排斥(6)運(yùn)發(fā)動(dòng)用力舉起杠鈴

2、教學(xué)目的 新課講解推拉舉吸壓作用于推土機(jī)漁翁運(yùn)發(fā)動(dòng)橡膠棒小象物體土魚網(wǎng)杠鈴小紙屑蹺蹺板 物體教學(xué)目的 新課講解有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對(duì)這些作用的詳細(xì)描畫.以上景象存在的共同地方：教學(xué)目的 新課講解1、力1力是物體對(duì)物體的作用，力通常用字母F來(lái)表示。2兩個(gè)物體一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。如下圖：人是施力物體車是受力物體3一個(gè)物體遭到了力,一定有別的物體對(duì)它施力. 施力物體與受力物體總是同時(shí)存在的力不能夠脫離物體而單獨(dú)存在.教學(xué)目的 新課講解物體間要有相互作用。至少要有兩個(gè)物體；2、產(chǎn)生力的條件:教學(xué)目的 新課講解思索討論1、他

3、能說出下面這些例子中的施力物體和受力物體嗎？施力物體:推土機(jī)、漁翁、橡膠棒、運(yùn)發(fā)動(dòng)、手拿的磁鐵、小象。受力物體:土、魚網(wǎng)、小紙屑、運(yùn)發(fā)動(dòng)、懸掛的磁鐵、蹺蹺板。教學(xué)目的 新課講解參考答案教學(xué)目的 新課講解思索討論2：物體之間不接觸能否產(chǎn)生力的作用？請(qǐng)舉出例子。物體之間不接觸也能產(chǎn)生力的作用。磁鐵間的吸引或排斥；由于地球引力作用使蘋果落地。參考答案1、以下說法中，正確的選項(xiàng)是 A、力只能產(chǎn)生在相互接觸的物體之間 B、有受力物體，就必有施力物體C、施力物體施力在先，受力物體受力在后 D、力是一個(gè)物體就能產(chǎn)生的，而并不是一定要其他物體的存在。B教學(xué)目的 學(xué)以致用2.以下表達(dá)中手作為受力物體的是A. 手

4、擊拍桌子，手感到疼B.用手將排球打出去C.手將石塊舉高D.手將鐵絲弄彎教學(xué)目的 學(xué)以致用A教學(xué)目的 新課講解二、力的作用是相互的思索討論：施力物體施力的同時(shí)，受不受力？1、用手向下壓桌面手對(duì)桌子有一個(gè)向下作用力，那么桌子對(duì)手有作用力嗎？方向如何？實(shí)驗(yàn)探求手對(duì)桌子有一個(gè)向下的壓力F1同時(shí)桌子對(duì)手有一個(gè)向上的支持力F2桌子對(duì)手也有一個(gè)作用力。教學(xué)目的 新課講解F2F1教學(xué)目的 新課講解2、拍手左手對(duì)右手有一個(gè)作用力F1同時(shí)右手對(duì)左手也有一個(gè)作用力F2F1F2教學(xué)目的 新課講解3、手拉橡皮筋手對(duì)橡皮筋有一個(gè)拉力F1，同時(shí)橡皮筋對(duì)手也有個(gè)拉力F2。F1F2教學(xué)目的 新課講解4、手提起包手向上提包F1，

5、包也在向下拉手F2F1F2教學(xué)目的 新課講解甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施力，因此，力的作用是相互的。闡明：物體間力的作用是相互的，意思是說，一個(gè)物體施力的同時(shí)也受力。大量的現(xiàn)實(shí)闡明用漿劃船前進(jìn)時(shí)，使船前進(jìn)的力是 教學(xué)目的 學(xué)以致用A、水 B、 漿 C、人 D、船A21cnjy教學(xué)目的 新課講解三、力的作用效果在物理學(xué)中，經(jīng)常把物體外形的改動(dòng)簡(jiǎn)稱為形變；1、形變2、運(yùn)動(dòng)形狀改動(dòng)1物體速度大小的變化或方向的變化，稱為物體運(yùn)動(dòng)形狀的改動(dòng)。教學(xué)目的 新課講解運(yùn)發(fā)動(dòng)用力踢球和頂球，使球的運(yùn)動(dòng)形狀發(fā)生了改動(dòng)。物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及速度大小或方向的改動(dòng)，都叫做運(yùn)動(dòng)形狀發(fā)生了改動(dòng)。教學(xué)目的

6、新課講解磁鐵的的吸引力使小球的運(yùn)動(dòng)形狀發(fā)生了改動(dòng)。三、力的作用效果教學(xué)目的 新課講解1力可以使物體發(fā)生形變。2力可以使物體的運(yùn)動(dòng)形狀發(fā)生改動(dòng)以下給出的景象中，物體運(yùn)動(dòng)形狀沒有發(fā)生改動(dòng)的是 A蘋果從樹上落下;B汽車勻速轉(zhuǎn)彎;C人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng);D貨物被起重機(jī)吊起勻速上升。D教學(xué)目的 學(xué)以致用教學(xué)目的 穩(wěn)定提升1、下面說法正確的選項(xiàng)是 A運(yùn)發(fā)動(dòng)是施力物體，不是受力物體B手和腳對(duì)水有一個(gè)推力，方向向后，那么水對(duì)腳和手就有一個(gè)方向向前的推力C水只是受力物體，不是施力物體D手腳對(duì)水的推力一定和水對(duì)手和腳的力相互抵消B教學(xué)目的 穩(wěn)定提升2、甲、乙兩個(gè)同窗穿著滑冰鞋面對(duì)面靜止站在冰面上，假設(shè)甲用力推一下乙，其結(jié)果是( )A甲依然靜止，乙被推開 B乙遭到甲的力，甲不受推力作用 C乙遭到的推力大于甲遭到的推力 D甲、乙同時(shí)相對(duì)分開D教學(xué)目的 穩(wěn)定提升3、運(yùn)發(fā)動(dòng)用網(wǎng)球拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這闡明兩點(diǎn)：一是力可以使物體的_ 發(fā)生改動(dòng)，二是力的作用是_的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，闡明力還可使物體的_發(fā)生改動(dòng)。外形 相互 運(yùn)動(dòng)形狀教學(xué)目的 穩(wěn)定提升4、在跳板跳水運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)發(fā)動(dòng)對(duì)跳板施力的同時(shí)，也遭到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要是改動(dòng)了