含有除法和加、減法的混合運算）

1、第三單元    混合運算（第2課時   含有除法和加、減法的混合運算）教學目標：1、掌握混合運算的順序，能正確計算混合運算兩步式題。2、掌握脫式計算的書寫格式，并會正確的進行脫式計算。3、使學生在學習過程中，提高運算技能，發(fā)展數(shù)感，能用所學的知識解決一些簡單的實際問題。教學重點、難點及對策：教學重點、難點：掌握沒有括號、含有兩級運算的兩步式題的運算順序，能正確進行計算。在學習過程中提高運算的能力。對策： 要聯(lián)系現(xiàn)實素材引導學生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運算的運算順序，并注意引導學生作出適當?shù)臍w納。教學準備：光盤教學過程設計：一、復習

2、。計算：11×5+120       155+20×9         180-25×4    評講時提問：是按怎樣的運算順序計算的呢？    小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘法和加、減法，應先算乘法。二、新課。1、出示P32的插圖。提問：說說場景圖中有哪些商品，哪些商品的標價是知道的?從營業(yè)員所說的話中你可以知道什么？提問：根據(jù)這些信息，你可以提出什么問題？指名回

3、答，選擇其中的兩個問題板書。（1）買一枝鋼筆和一個訂書機，一共應付多少元？（2）一盒水彩筆比一枝鋼筆貴多少元？2、討論解決的方法。（1）出示第一個問題。提問：要求“一共應付多少元”，怎樣想？想：用一枝鋼筆的價錢加上一個訂書機的價錢。用一個訂書機的價錢加上一枝鋼筆的價錢。追問：一枝鋼筆的價錢怎樣求？根據(jù)學生的回答，板書：  80÷10+12           12+80÷10請學生仔細觀察上面的兩道算式。都有什么運算？想一想，都應該先算什么？同桌討論，匯報討論的結(jié)果

4、。得到：先算除法。在書上計算。指名兩名學生板演。（注意書寫格式）評講時提問：在一個沒有括號的算式里，如果有除法和加、減法，應該先算什么？（2）出示第二個問題。提問：你會用綜合算式計算嗎？同桌討論，匯報討論的結(jié)果。提問：你是怎樣想的？將綜合算式寫在練習本上，并進行計算。    12-80÷10指名板演，集體訂正。訂正時提問：上面的算式應該先算什么？2、觀察上面的3個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？得到：算式中有除法，后算加法、減法。3、想想昨天學習的內(nèi)容和今天學的比較一下，在計算時有什么相同的地方？有什么不同的地方？指名學生回答，根據(jù)學生的回答，師進行小結(jié)。小結(jié)：在沒

5、有括號的算式里，如果有乘除法，又有加減法，要先算乘除法，后算加減法。這就是我們今天學習的內(nèi)容。板書課題。三、想想做做。1、第33頁第1題。先說一說每一題應先算什么，并把先算的部分用橫線畫出。強調(diào)：算式中有除法和加、減法，應先算除法。指名板演，集體評講。2、第33頁第3題。比一比，算一算。分組出示，找一找有什么相同點和不同點。48-18+6      120÷30×2   125-25×448-18÷6      120+30×

6、2   125÷25-4相同點：數(shù)字相同。不同點：運算符號不相同，運算順序不同，運算的結(jié)果不同。得到：雖然數(shù)字相同，運算順序不同，運算的結(jié)果就不同。3、你能按要求寫出算式再計算嗎？教材P33第5題。4、教材P33第4題。   讓學生先估計每組算式中哪道題的得數(shù)大一些，再計算。   著重評講第2組。得出：一個數(shù)減去較大的數(shù)，得數(shù)較小，反之，減去較小的數(shù)，得數(shù)較大。四、布置作業(yè)。第33頁第2、6題。板書設計：含有除法和加、減法的混合運算（1）買一支鋼筆和一個訂書機，一共應付多少元？想：用一枝鋼筆的價錢加上  

7、     想： 用一個訂書機的價錢加上一個訂書機的價錢                一支鋼筆的價錢80÷10+12                        12+

8、80÷10=8+12                             =12+8=20（元）                         =20（元）答