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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_高中教學計劃三篇 光陰迅速,一眨眼就過去了,我們迎來了新的學習生活,我們要好好計劃今后的教育教學方法。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?以下是收集整理的高中教學計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 第一層次:初學階段(一)教學目標:培養(yǎng)對排球運動的興趣,喜歡排球運動,初步學習和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù),享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能(速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力),形成積極健康的業(yè)余生活方式;在練習與比賽中,學會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識
2、。(二)教學內(nèi)容:1、基本姿勢和移動:站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動2、墊球:雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊3、發(fā)球:側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球4、扣球:原地扣球、正面助跑起跳扣球 教學重點:墊球、傳球(三)教學要求:通過示范、錄像、觀摩教學,要求學生模仿正確的技術(shù)動作,采用各種技術(shù)的輔助性練習手段,逐步形成正確的擊球動作,初步建立主要動作的基本技術(shù)基礎(chǔ),初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術(shù),本階段學習不應(yīng)急于求成,難度要降低,可多進行墊球及傳球練習,并以多種形式的練習內(nèi)容交替進行,以更好的掌握基本動作。第二層次:基礎(chǔ)階段 教學目標:全面學
3、習掌握規(guī)范技術(shù)動作,基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù),對各項基本技術(shù)建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣,發(fā)展體能,形成積極健康的業(yè)余生活方式;在練習和比賽中,學會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神,形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。(二) 教學內(nèi)容:1、準備姿勢和移動:兩腳左右開立與肩同寬,一腳在前,兩膝微屈,身體中心位于兩腳之間,并稍靠近前腳,后腳跟稍提起,上體稍前傾,兩臂放松,自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況,兩腳保持微動狀態(tài)。移動的技術(shù)要領(lǐng):判斷及時快反應(yīng),抬腿彎腰移重心;移步轉(zhuǎn)換銜接好,身體快移重心穩(wěn)。
4、2、墊球: 正面雙手墊球側(cè)面墊球 移動墊球及背墊球3、發(fā)球:側(cè)面下手發(fā)球要領(lǐng):腹前低拋球,轉(zhuǎn)體帶擺臂;擊球后下部,控制球路線。 正面雙手發(fā)球要領(lǐng):手托上拋高一米,同時抬臂右旋體;轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂,弧形鞭甩應(yīng)加速;全掌擊球中下部,手腕推壓要積極。4、傳球:正面雙手傳球 教學重點:墊球、發(fā)球(三)教學要求:掌握正確的基本姿勢和移動技術(shù)、傳球技術(shù),較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù),對各種基本技術(shù)建立清晰、準確的動作表像,練習時要特別注意動作結(jié)構(gòu)的正確性,在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下,逐步加大練習的難度,提出更高的要求,不斷的發(fā)展合理運用技術(shù)能力。第三層次:提高階段(一)教學目標:本階段教學是在復(fù)習、鞏固、提高已學
5、過的基本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上,主要加強排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運用,通過教學比賽,培養(yǎng)學生綜合運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力,使學生懂得排球比賽規(guī)則,提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣,發(fā)展體能,形成積極健康的業(yè)余生活方式,在練習和比賽中,學會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性,培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神,形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。(二)教學內(nèi)容: 1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)2、陣容配備:“三三”配備 “五一”配備3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。教學重點:比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用(三)教學要求:較好的掌握基本技術(shù)組合運用的戰(zhàn)術(shù)方法,通過實戰(zhàn)練習和比賽,培養(yǎng)實戰(zhàn)能力,初步形成發(fā)球、站位、單一擊
6、球技術(shù)和多項組合運用以及攻底線,攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)練習中,要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學,使學生懂得排球比賽的規(guī)則,了解各項基本技術(shù)的動作規(guī)范和排球運動的技術(shù)風格,初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。 高中教學計劃 篇2 全面深化改革,實施素質(zhì)教育,加強科技與創(chuàng)新教育,是時代賦予我們的神圣使命,是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,提高學生的綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力的需要。為此,根據(jù)我校的實際情況,制定科技教育活動計劃。一、基本要求:1、使學生了解一些國內(nèi)外科技發(fā)展的概況,懂得現(xiàn)代科學的一些淺顯知識,
7、知道一些古今中外科學家的故事,培養(yǎng)學生認真學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。2、使學生懂得一些簡單的科學道理,能看懂一些簡單的制作圖,掌握一些簡單作品的制作方法,初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。3、使學生初步掌握簡單實驗的操作程序,能初步綜合分析實驗中發(fā)生的一些簡單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學生能撰寫簡單實驗報告。4、使學生初步學會觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象,進行簡單分析。5、通過科學技術(shù)教育活動,培養(yǎng)學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法,解決生活、學習中的實際問題的能力,為培養(yǎng)跨世紀的新型技術(shù)人才打好堅實的基礎(chǔ)。二、方法途徑:1、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變:以傳授知識為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆?/p>
8、科學的學習方法為主要目的;把獨學轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W,培養(yǎng)學生的參與和合作的精神;把學科學轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W。2、重視三個培養(yǎng):重視科研意識的培養(yǎng);重視科研興趣的培養(yǎng);重視個性的培養(yǎng)。3、注重四個突出:突出玩中學;突出想中學;突出做中學;突出用中學。4、處理四個注意:處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系;處理普及和提高關(guān)系;注意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系;注意一般和重點的關(guān)系。5、提高認識,統(tǒng)一思想。組織教師學習有關(guān)教育理論,轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,樹立現(xiàn)代教育觀,營造了濃厚的科技教育活動氛圍。6、采用多種形式,豐富教育內(nèi)容,提高學生興趣。(1)開展科學知識普及宣傳活動,舉辦科普知識講座,激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的興趣,引導學生樹立遠大理
9、想,立志做科學的主人。(2)開展“成才從這里起步”和科技教育“四個一”活動。“四個一”內(nèi)容:學生讀一本科普讀物,熟悉一種農(nóng)作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習性;制作一件科技作品或手工作品,有一條發(fā)明設(shè)想的作品。(3)開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動?!拔逍 眱?nèi)容:小實驗、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。7、堅持以點帶面,互相學習,共同提高。在全校性廣泛發(fā)動,全員參與,人人動手,創(chuàng)造作品,逐步提高師生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力。8、加強領(lǐng)導,嚴格管理,加在投入,注意實用。學校購置科技活動器材,使之達一類標準。設(shè)計一座科技作品櫥,設(shè)立一間科技活動室供
10、教學用。三、組織實施:制定目標各個階段。第一階段:(1)成立科技活動領(lǐng)導組,研究各成員職責;(2)制定階段活動計劃;(3)介紹國內(nèi)外科學家事跡;(4)設(shè)立科技活動室,增添科技活動器械;(5)自然學科教學中滲透新的科技知識。第二階段:(1)開展小制作活動;(2)評選優(yōu)秀小制作作品;(3)陳列優(yōu)秀小制作作品;(4)請優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過程;(5)組織撰寫科技小論文,評選優(yōu)秀論文,出刊優(yōu)秀論文匯編。第三階段:(1)總結(jié)第一輪科技活動經(jīng)驗、教訓;(2)表彰科技活動優(yōu)秀輔導教師,表彰科技活動優(yōu)秀學生;(3)制定第二輪科技活動計劃。 高中教學計劃 篇3 本大綱把四個學期(兩年)的學習內(nèi)容
11、和要求分成八個級別。學生入學后,教師根據(jù)學生個人技術(shù)水平定程度級。經(jīng)兩年的學習必須達到第四級以上的程度,鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別,在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。一級教學要求:1 學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法,正確的視譜方法。2 達到手臂自如,手指初步獨立,掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法,初步學會分句,具備一定的表現(xiàn)力。教學內(nèi)容及進程:1、 基本練習:一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦(四個八度)2、 練習曲:拜厄鋼琴教程100課以內(nèi)3、樂曲:自選與練習曲同步的樂曲 。二 級教學要求:1、 進一步掌握正確的彈奏方法,臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓練。手指較獨立,
12、靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。2、準確掌握音樂的節(jié)奏、分句,學會分辨不同的力度和音色,對樂曲有一定的理解。教學內(nèi)容及進程:1、基本練習:三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦(四個八度)2 練習曲:拜厄結(jié)束,車爾尼鋼琴練習曲OP599的大部分(約80課前)3、樂曲:布格繆勒鋼琴進階25首(選用)、風笛舞曲、勇敢的騎士(舒曼)等 。三 級教學要求:1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動2、學習和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù),學習歌唱性的連奏句,學用踏板,進一步加強音色和力度的訓練 。教學內(nèi)容及進程:1、基本練習:四升四降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦(四個八度)2、練習曲:OP5
13、99結(jié)束, OP849的大部分或其他補充性練習曲教材3、小奏鳴曲:庫勞OP55 NO1 克萊門蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO14、樂曲:共產(chǎn)兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、G大調(diào)小步舞曲等5、 巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)四 級教學要求:1、進一步掌握各種彈奏技術(shù),加強速度訓練2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力,能較完整的表現(xiàn)音樂形象并進一步正確使用踏板。教學內(nèi)容及進程:1、基本練習:熟悉24個大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度 =100)2、練習曲:車爾尼OP849結(jié)束 OP299 NO1NO103、小奏鳴曲:克萊門蒂OP36 NO4 NO5 NO6 庫勞OP20 NO2
14、 NO3 貝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鳴曲(選彈)4、樂曲:歡樂的牧童、威尼斯船歌等5、巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)五 級教學要求:1、加強手指的獨立性,訓練手指靈活、流暢的彈奏。2、掌握復(fù)調(diào)彈奏的能力,注意聲部的獨立和配合。教學內(nèi)容及進程:1、基本練習:熟練彈奏24個大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度 =92)2、練習曲:車爾尼鋼琴練習曲集OP299 NO11NO253、樂曲:牧童短笛、水草舞、噴泉、四季(柴科夫斯基)(選彈)、蝴蝶等4、奏鳴曲:海頓奏鳴曲D大調(diào)、E小調(diào)、G大調(diào) 莫扎特奏鳴曲K283 K280 K282等5、巴赫二部創(chuàng)意曲(選彈)六 級教學要求:1、進一步加強技巧訓練,訓練
15、手指靈活,快速的跑動2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風格,能較準確的表現(xiàn)不同樂曲的音樂形象教學內(nèi)容及進程:1、基本練習:24個大小調(diào)音階、琶音、和弦 =1002、練習曲:車爾尼OP299 NO28353、樂曲:解放區(qū)的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲(莫扎特)、軍隊進行曲(舒柏特)等4、奏鳴曲:莫扎特奏鳴曲(選彈) 海頓奏鳴曲(選彈)5、巴赫二部、三部創(chuàng)意曲(選彈)七 級教學要求:1、提高各種演奏技巧,盡可能加快手指跑動的速度,學會并掌握不同音色的技能2、學會掌握較復(fù)雜的音型和節(jié)奏型,提高獨立理解和處理音樂作品的能力。教學內(nèi)容:1.基本練習:24個大小調(diào)音階、琶音、和弦 =
16、1122.練習曲:車爾尼OP299結(jié)束 OP740NO1123.樂曲:阿拉伯風格(德彪西) 繡金匾、蘭花花等 貝多芬奏鳴曲OP2 肖邦圓舞曲4.巴赫三部創(chuàng)意曲(選彈)八 級教學要求:1、各種技術(shù)要求達到較高水平,能演奏較深教復(fù)雜的樂曲。2.、獨立分析作品能力,提高音樂素養(yǎng)。教學內(nèi)容及進程:1、基本練習:24個大小調(diào)音階、琶音、和弦 =1202、練習曲:車爾尼OP740(選彈)及其他練習曲集3、樂曲:月光(德彪西) 莫扎特奏鳴曲集 貝多芬奏鳴曲集(選彈)六、考試考核評分1. 每學期期中考查按及格、不及格計算成績2.每學期期末考試按百分制計算3. 學生入學后,通過學生技術(shù)水平測定由教師提出該生所屬級別,學生每學
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