冷熱與溫度優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、冷熱與溫度一、教材分析本課的主要教學(xué)內(nèi)容有三個(gè)都分：第一，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的作用。引導(dǎo)學(xué)生懂得物體的冷熱程度叫溫度， 溫度計(jì)可以準(zhǔn)確地測(cè)定物體的溫度。第二，學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)水溫。 掌握正確使用溫度計(jì)的方法。第三 :探究熱水的降溫規(guī)律。這一部分 重在進(jìn)一步加強(qiáng)測(cè)量水溫的技能訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力， 特別是 連續(xù)觀察與記錄的能力，并通過指導(dǎo)學(xué)生繪制曲線圖、分析數(shù)據(jù)，引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)熱水降溫先快后慢的規(guī)律， 從而激發(fā)學(xué)生去探究生活中的 科學(xué)問題。二、學(xué)情分析學(xué)生在生活中或多或少對(duì)冷熱現(xiàn)象和溫度都有一定的認(rèn)識(shí)， 但這 種認(rèn)識(shí)大多停留在感覺的層面，容易受客觀條件和主觀因素的影響， 與物體的實(shí)際溫度產(chǎn)生較大的

2、誤差，也就是錯(cuò)覺。所以，本課將感覺 引向測(cè)量，教會(huì)學(xué)生測(cè)量溫度，并探究熱水變涼的規(guī)律，使學(xué)生懂得 精確測(cè)量的重要并養(yǎng)成測(cè)量的探究習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道溫度的概念， 知道用溫度計(jì)可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的溫度。2、能正確使用溫度計(jì)測(cè)量水溫。能夠收集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼 過程中的溫度下降規(guī)律。3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致地觀察和記錄 ,領(lǐng)悟到身邊平常的小事中也蘊(yùn) 涵著深刻的科學(xué)道理。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量水溫的方法。 難點(diǎn)：連續(xù)測(cè)量一杯熱水的降溫過程，發(fā)現(xiàn)溫度變化規(guī)律。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：冷水、熱水、燒杯、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備：每組 1 個(gè)溫度計(jì)、 2 個(gè)燒杯、實(shí)驗(yàn)單、鉛筆、秒表、橡皮、小尺。六

3、、課前預(yù)習(xí)（一）觀察溫度計(jì)，指出溫度計(jì)的各部分名稱。（二）溫度計(jì)的使用方法：1、溫度計(jì)是易碎物品，使用時(shí)要。2、在測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要在液體中，不能碰到容器的 和 。3、要等溫度計(jì)內(nèi)的液注不再或 時(shí)才能讀數(shù)，并且要使視線與溫度計(jì)液注的頂端 。七、課堂探究 （一）激趣游戲 ,揭示課題1、同學(xué)們,有3 只杯子分別放的是冷水、溫水和熱水，你能用什么方 法把它們區(qū)分開來呢2、誰愿意到前面來配合老師做這個(gè)小游戲 （出示一杯冷水和一杯熱水 ） 把兩只手的食指先分別插入冷水杯和熱水杯中摸一摸 ,有什么感覺 5 秒鐘后再同時(shí)插入溫水杯中 ,兩個(gè)手指的感覺會(huì)一樣嗎3、今天老師還帶來了一份神奇的禮

4、物 ,是什么呢（溫度計(jì)）4、它是用來測(cè)量什么的呢（溫度）5、同學(xué)們懂得真多 , 通過剛才的小游戲 ,我們感受到物體的冷熱不同 , 我們把物體的冷熱程度叫溫度。同樣一杯水 ,我們的感覺卻不同。光 憑感覺判斷物體的溫度可靠嗎 （不可靠 ）怎樣才能準(zhǔn)確地判斷物體的溫 度呢（使用溫度計(jì)）6、今天這節(jié)課我們就從一杯水著手，研究水的冷熱現(xiàn)象，探索身邊 的冷熱之謎。”（板書：冷熱和溫度）（二）檢測(cè)預(yù)習(xí)，組內(nèi)匯報(bào)1、剛才同學(xué)們說到用溫度計(jì)能準(zhǔn)確地判斷物體的溫度時(shí)，老師 想起了上節(jié)課老師布置的課前預(yù)習(xí)， 同學(xué)們?cè)诩依镱A(yù)習(xí)了嗎很好， 那 我們就先在小組里說一說吧。1）觀察溫度計(jì)，指出溫度計(jì)的各部分名稱。 2）溫度

5、計(jì)的使用方法。2、老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)溫度計(jì)，哪個(gè)小組代表拿著它給大家介紹溫度計(jì)的構(gòu)造3、溫度計(jì)如何正確使用呢哪個(gè)小組來說一說（小組匯報(bào)，組外 補(bǔ)充。）4、同學(xué)們預(yù)習(xí)的都不錯(cuò)， 我們一起來看一段視頻中的詳細(xì)介紹。5、小結(jié) :使用溫度計(jì)的時(shí)候 ,我們要記住這幾個(gè)關(guān)鍵詞 :輕輕 輕拿輕放 ,浸沒溫度計(jì)的液泡要完全浸沒在水中 ,不能碰到底和側(cè) 壁,平穩(wěn)等到溫度計(jì)的液柱不再上升或下降時(shí)再讀數(shù) ,平視讀 數(shù)時(shí),視線要與液柱的頂端保持水平。（三）實(shí)驗(yàn)探究【一】測(cè)量三杯水的溫度 下面,我們就來測(cè)測(cè)這三杯水的溫度。測(cè)量順序：先測(cè)冷水、再 測(cè)溫水，最后測(cè)熱水。1、學(xué)生測(cè)量、記錄。2、教師巡視 ,指導(dǎo)。3、

6、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果從實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)熱水的溫度較高 ,溫水的溫度一般 ,冷水的溫度 較低?！径刻骄繜崴诮禍剡^程中的溫度變化規(guī)律1、同學(xué)們猜一猜隨著時(shí)間的推移，熱水的溫度會(huì)發(fā)生怎樣的變 化呢（溫度下降）2、大家都知道一杯熱水放久了會(huì)變涼，那么水溫的下降是否有 規(guī)律呢如果有，可能是什么樣的規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)單中的預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)： 一杯水在變涼的過程中，降溫速度是（ ）。A 均勻下降B 先快后慢C 先慢后快D 沒有規(guī)律3、通過統(tǒng)計(jì)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)測(cè)情況不一，預(yù)測(cè)不一定準(zhǔn)確,怎么辦（做實(shí)驗(yàn)測(cè)量 ）4、老師給每組準(zhǔn)備一杯熱水 ,同學(xué)們將熱水放入水中 ,每隔 2 分鐘 觀察水溫 ,及時(shí)做好記錄，觀察 10

7、 分鐘。5、請(qǐng)同學(xué)們看我們的實(shí)驗(yàn)記錄表 ,分別要在 0、 2、4、6、 8、10 這幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)記錄數(shù)據(jù)。第一次測(cè)量數(shù)據(jù)為 0 分鐘時(shí)的溫度 ,什么 是 0 分鐘時(shí)的溫度 （把溫度計(jì)放入熱水中等液柱穩(wěn)定后 ,開始計(jì)時(shí)的溫 度 ,稱為初始溫度 ）6、同學(xué)們 ,再看桌面上的實(shí)驗(yàn)儀器 ,有鐵架臺(tái)、燒杯、溫度計(jì)、熱 水、秒表 ,但是想要做好這個(gè)實(shí)驗(yàn) ,同學(xué)們結(jié)合課前預(yù)習(xí)知識(shí)，說一說 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng) 在測(cè)量時(shí)溫度計(jì)始終不能從水中取出來。 溫度計(jì)不要碰到杯底或杯壁。 讀數(shù)時(shí)視線與溫度計(jì)液注的頂端保持水平。 在實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全 ,避免被熱水燙傷。熱水降溫記錄表：時(shí)間（分鐘）0246810溫度（

8、）7、小組合作探究，測(cè)量，記錄。8、教師巡視 ,指導(dǎo)。9、小組展示、匯報(bào)。10、選擇一組記錄表， 講述：記錄表有時(shí)不能很明顯的看出變化 規(guī)律，我們可以用一條曲線圖來表示溫度的變化， 這樣的圖就叫做曲 線圖。11、講解曲線圖的作法。橫軸表示時(shí)間，豎軸表示溫度，教師示范作出曲線圖。 描點(diǎn)；連線。12、學(xué)生作曲線圖。（1）學(xué)生根據(jù)各自的表格作出曲線圖。（ 2）分析曲線圖，研究溫度變化的規(guī)律。（3）討論：溫度是怎樣變化的13、把各組的曲線圖貼在黑板上，作下面的比較：（ 1）從曲線變化，你可以看出什么規(guī)律（溫度是隨著時(shí)間的增加而逐漸降低的 ;溫度下降呈現(xiàn)先快后慢 的規(guī)律。）（ 2）如果繼續(xù)觀測(cè)下去 ,溫

9、度會(huì)怎樣變化 （如果繼續(xù)觀測(cè)下去水的溫度肯定不會(huì)一直降下去 ,最后的溫度接近 于室溫。）（3）溫度為什么會(huì)這樣變化（這是因?yàn)?:熱水剛倒入杯中時(shí) ,與周圍環(huán)境的溫度相差很大 ,熱 量散發(fā)得很快 ;當(dāng)逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小時(shí) ,熱的散發(fā)速度就減慢 了。）（四）拓展交流通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你有什么收獲八、有效作業(yè)是的 ,我們學(xué)習(xí)了溫度計(jì)的使用方法 ,還探究了熱水變涼的規(guī)律 ,知道了 科學(xué)探究要經(jīng)歷提出問題、作出猜測(cè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論這幾個(gè)過程。 同學(xué)們有沒有真正掌握本節(jié)課的內(nèi)容呢讓我們來完成老師布置的測(cè)試檢 驗(yàn)一下吧 !1、熱水降溫的規(guī)律：溫度是隨著時(shí)間的增加而逐漸。2、溫度下降呈現(xiàn)的規(guī)律。3、這是因?yàn)椋簾崴畡偟谷氡袝r(shí) ,