初三化學課題一質量守恒定律導學案第一課時

1、精品文檔 你我共享初中三年級 第一學期化學 學科導學案（上課時間：年 月 日）知識改變命運精品文檔 你我共享主 備： 輔備： 審核：批準：授課人： 班 級： 學生 姓名：小 組： 評- 價：第五單元化學方程式課題1 質量守恒定律（第一課時）【學習目標】1、通過實驗探究了解化學反應中反應物和生成物的質量關系，認識和理解質量守恒定律。2、 初步學習用定量的方法研究化學問題，初步樹立“物質是不滅的”辯證唯物主義觀點。【預習案】1、 給水通電時，水分子分解成和，然后這些原子進行重新組合，生成和，大量的分子聚集在一起，分別生成和。在這個過程中，反應前后分子的種類（有或沒有）發(fā)生變化；原子的種類、數目、質

2、量（有或沒有）發(fā)生變化。那么，被分解水的質量（等于或不等于）生成的氫氣與氧氣的質量和。2、質量守恒定律的內容是什么？它適用于物理變化嗎？3、質量守恒定律是化學變化中的一般規(guī)律。小明和小紅二位同學在觀察家里的鐵管生銹的 過程中，發(fā)現鐵生銹后質量增加了，于是得出了不同的結論：不明認為鐵管生銹后質量增加 說明反應中質量不守恒；而小紅認為如果鐵管的質量加上參加反應的氧氣等的質量，反應前 后的質量應該是守恒的。你認為誰說得對？為什么？【探究案】4、閱讀課本92頁至93頁，實際操作所選中的實驗，觀察并完成下表。實驗方案萬案一萬案二實驗現象文子表達式反應前后的質量關系結論5、方案一中，為什么在玻璃管一端系一

3、個小氣球？如果不系，會有什么后果?6、方案二中，為什么要在錐形瓶上蓋一個橡膠塞？7. 冰融化后，得到水的質量與原來冰的質量相等，這個變化是否符合質量守恒定律？為什 么？8. 一體積的氫氣和一體積的氯氣反應后生成兩體積的氯化氫氣體，說明該反應遵守質量守恒 定律對嗎？為什么？9、【觀察與思考】觀察教師演示實驗5 1 :實驗52觀察并記錄實驗實驗51實驗5- 2 實驗現象文字表達式反應前后的質量關系結論10.如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，會有什么實驗結果？此實 驗說明要驗證質量守恒定律，對有氣體反應或生成的實驗我們應該怎么做？【當堂檢測】11、判斷：（1）在密閉容器中把冰熔化

4、成水，質量不變，符合質量守恒定律。（）（2）4L氫氣和32L氧氣充分反應后，可生成水的體積為 36L。（）12、下列現象可用質量守恒定律解釋的是（）A. 冰溶化成水后質量不變B 煤燃燒后質量減小，磷燃燒后質量增大C.酒精與水混合后體積變小D 放在衣箱中的樟腦丸越來越小13、 下列說法正確的是（）A. 根據質量守恒定律，1 L氫氣和1 L氧氣反應能生成2 L水B. 蠟燭完全燃燒后，蠟燭沒有了，違背了質量守恒定律C. 只有固體、液體間的物質反應才遵守質量守恒定律D. 鐵絲在氧氣中燃燒，生成物的質量等于參加反應的鐵絲和氧氣的質量之和。14、 計算：12g碳和32g氧氣恰好完全反應，生成二氧化碳的質量為 g,那么1000g碳和32g氧氣充分反應后，可生成二氧化碳的質量為g 。15、把21.7g氧化汞粉末放在試管里加熱，直到氧化汞完全分解為止。冷卻后，稱得反應后剩余物質的質量為 20.1g，則生成氧氣的質量是 g。精品文檔 你