2021年師德師風心得體會5篇

1、2021年師德師風心得體會5篇2021年師德師風心得體會5篇師德師風心得體會短篇一我認 為一位師德高尚的老師，應該不只是愛正常的學生，還要學會愛 每一個學生，尤其是要關心.愛護.幫助家庭有困難.學習落后.身 患疾病的學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為當教師必不可少的，甚 至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學 生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關 注他們在學習.生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸， 與學生建立起和諧.友愛的師生關系。作為基層教育工作者，我們 的工作對象是小學生，是一個個可塑性極強的人，尤其應該注重 以學生為本，以學生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不

2、能僅僅教給學生 知識，做一個教書匠，我們應該做學生人格的塑造者，學生思維 的開發(fā)者，學生智慧的啟迪者，學生能力的培養(yǎng)者，學生創(chuàng)新精 神的激發(fā)者。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展， 不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持 續(xù)發(fā)展，讓學生離開學校后，依然有潛力可挖。同時。我們是服 務社會，服務社會家庭的行業(yè)，我們還應該注重以服務社會為 本，以家長對子女教育要求為本。作為一個社會人，教師也應注 重自身的發(fā)展，需要不斷地學習，實踐，探索，創(chuàng)新，不斷拓展 自己的知識，提高自己的能力，提升人格的魅力。這不僅是作為 個體人的發(fā)展的需要，也是為了學生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。 在當今

3、知識和信息迅猛發(fā)展的時代，教師這一特殊的社會角色， 更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應學生日益增長的知識.能力. 創(chuàng)新精神等。作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認為 只要讓自己的學生成績提高，家長滿意自己的教學，對自己有一 個好的評價，學校認可自己的教學成績，自己就可以稱得上是一 名好教師了。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的 差距。與此同時，自己不僅是一名教師，還是一位負責教學的管 理人員，感到自己肩上的擔子很重，自己需要學的東西還很多。 如果自己所帶團隊的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有 當好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學方法.運用更加合理 的教學手段去引導教師的

4、教學。大多數(shù)人認為當一名小學教師很 容易，但如果你想成為一名受人尊敬.喜愛的老師還是需要付出努 力的。現(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學生知識，以學生的成績?yōu)?杠桿來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽 完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像講 的很多老師教育學生錯誤的實例當中，自己也曾犯過類似這樣的 錯誤，例如學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做；上課學生不注意聽講， 會吼學生；時常把學生當成裝知識的桶，對講的新知識希望學生一 次全部掌握，學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后，一 定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生，使自己與好教師距 離。說了這么多，也想說幾句通過此次講

5、座另外的一種感想。我 自己認為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬 的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績，自己 還是不夠優(yōu)秀呢那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)， 對教學的內涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠專業(yè)，心里對什么 才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確，沒有目標自然也就失去了努 力的方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。什么是 師德，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要 考心里學.教育學，可有誰真正理解教育學.心里學在教學中的實 際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂 上那一片天空，總對自我的成績很滿足，不明白樓外青天，人

6、外 人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感 覺，心里想，如果自己能多學點其它方面的知識，我?guī)У膶W生就 更棒了，學生學習的積極性和學習興趣就更高了。通過聽完此講 座，我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方 面，多采用實例去說服教育，多換位去思考問題，對出現(xiàn)的問題 要做到不急不躁，耐心解決。我的學生和我一起工作的老師都是 一顆顆珍珠，我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩 子，讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。一個人只能 做好一件事，我想我們這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從 現(xiàn)在開始就要不斷的學習，提高自己，培養(yǎng)自己一些良好的習 慣，心里有一個堅定的

7、信念，相信教育的力量，本著立足本職， 對每個學生負責的態(tài)度，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。 師德師風心得體會短篇二轉眼間，踏上講臺身為人師已經有年T, 一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師 德集訓都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了 明確的答案。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德，它 是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范 和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師 的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從 培訓中我明白了開展師德師風活動的重要性。今年的集訓不一樣 于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我

8、們做了精彩的報 告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在小學培訓時的所見. 所聞.所獲.所感，雖然我無法身臨其境，可是從他們的報告中我 還是明白了自我和小學教師之間的差距，他們的自信.風采是我 望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到那里， 我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎是的，我必須 能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向，今日我突 然明白了，不要再覺得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待 遇有多差，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象.提升我們的 價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努 力提高自身的綜合素質。愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要

9、對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇 無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每 一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣學生才能受到教 師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須 明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書. 讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目 的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習 興趣。我們僅有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓 我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯.樂于奉獻.靜下心來 教書.潛下心來育人。尊重.關愛每一位學生學生。每一位學生都 渴望得到教師的

10、理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學 生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊 重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知 識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛.愛中有 嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反， 我們就會覺得自我生活在地獄。努力進取。作為傳道授業(yè)的教 師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完 善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要 提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教 師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教 法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實.高效.生動

11、.獨特。在教學中我們要 做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有 效。以身作則。教師的言行對學生的思想.行為和品質具有潛移默 化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長 帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜 樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。教師 要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個 心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一 齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好 的教育?？炭嚆@研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的 關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，

12、 而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解 答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信 心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能 學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提 高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教 學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習， 進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦.精益求 精。加強學習.提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的 一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱 贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社 會作出貢獻的品

13、質。報告中的有些教師是我們學習的榜樣，他們 受人景仰。我們從他們身上學到對工作埋頭苦干.精益求精的態(tài)度; 對生活艱苦奮斗.樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對 待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自 我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范教師 們的成功告訴我們作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的 教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜 樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷 模。教師要重視修品練功，以自我的人格魅力.學術魅力和工作魅 力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人 師表，獲得學生的愛戴敬重，從

14、而親其師，信其道。模范教師們 對教學的改革告訴我們教師除了要修品，還要練功。要勇于改革 和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經濟迅猛發(fā)展的今日，教師任重道 遠。所以，我們要更新觀念，變教育者.傳授者為指導者.促進者. 設計者.溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習.愛自由. 愛歡樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的 教學方法先學后教.教少學多，追求不教而教.授人以魚不如授人 以漁的教學目標。教師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅 力感染學生學會做人，以自我淵博的學識去引導學生學會發(fā)展， 才會有學校教育的髙質量。以上是我對師德師風的一些學習體 會。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更

15、新的知識中汲取營 養(yǎng)，能夠把自我所學奉獻給學生，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢 于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政 治業(yè)務兩過硬。師德師風心得體會短篇三常言道“教師是人類靈 魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師 表?！弊鳛槿嗣窠處煟覀儜摿⒆惚韭?，以身作則，腳踏實地 搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得 失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自 己成為一名讓學生信服.讓家長放心的好教師。自認為從教多年以 來，高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。 首先，愛崗敬業(yè)獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦有 樂

16、，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社 會責任和社會義務，才能自覺.不斷地完善自我，才能在教育活動 中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡 力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名 利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不 求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學 習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻.在燃燒，而且同樣是在汲 取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂， 樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是 這種成就感.幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事 業(yè)獻身。在本職崗位

17、上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則， 本“為了一切學生，為了學生的一切的育人宗旨做好自己的教 育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標，并努 力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發(fā) 展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”，不斷激勵自己愛 崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。其次，熱愛學生.教書育人是師德 的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學 生，建立民主平等.親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對 學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不 求回報.無私的.廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的， 是教師教育學生的感情基礎。學生一旦

18、體會到這種感情，就會 “親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn) 了其根本的功能。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意 識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛 護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓 人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和 諧的師生關系。最后，以身作則為人師表是師德的人格力量。在 教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要 從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要 知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想.行為和品質具有潛移默 化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長

19、帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜 樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師 要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個 心靈感動另一個心靈。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教 師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言 行一致的人?？傊?，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉 變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的 有力保證。我堅決做到誠信立教，淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人 處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施 教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱 進，努力成為一名學

20、生滿意，家長放心的人民教師。師德師風心 得體會短篇四“年育樹，百年育人”，祖國的建設需要各方面的 人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教 師是振興教育.培養(yǎng)人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的 關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強.工作作風扎實.師 德優(yōu).業(yè)務精.讓黨和政府放心.人民群眾滿意的.高素質的教師隊 伍。當前，由于受市場經濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不 止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如教師急于 求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子， 遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看 待學生，把學生清晰地分為三

21、六九等，做不到一視同仁。面對新 時代的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣 樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過 對師德教育的學習，我有幾點感觸一. 愛心是根本愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教 育，“愛滿天下”。_教師從教六年感悟到沒有愛就沒有教育;老 師“用心去愛每一位學生” ；_老師也指出“師愛是師德的靈 魂”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學 生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的 進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，這也不是說愛學 生不是一味的遷就.放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又 要循循善誘，耐

22、心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟 發(fā)。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性 辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出 尊重.信任寬容.友愛的新型的師生關系。二. 注重業(yè)務素質的提高隨著攝像機.傳真機.計算機.投影儀 等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向.傳教式. 填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發(fā)展 也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的 變化，我們老師要認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的 提高，不斷“充電”.學習和掌握現(xiàn)代教育技術，在新形勢的教學 下，大膽運用現(xiàn)代教育技術，做到師生互動，把原來傳

23、統(tǒng)式的 “教”轉變?yōu)椤皩А?推動新課改的健康發(fā)展。三. 要有恒心所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己 的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努 力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘 下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有人把 教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀 取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職 業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負 責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。四. 立足本職，教書育人我認為一位稱職的教師，要從自身做 起，從點點滴滴的小事做起。

24、在具體的教學過程中，要上好每一 節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方 法，在教學過程中不斷總結.提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是 教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技 巧.能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的 威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵. 喚醒.鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自 身形象，從樹立“以德立教.率先垂范.嚴于律己無私奉獻”的教 師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師 德感召和熏陶學生，提髙教育人的可信性;教師在行為.氣質.素養(yǎng) 上都應提高文明程度?！把员匦校?/p>

25、必果”，行動實踐遠勝于說 教。所以在日常的教育教學工作中，我們要用行動詮釋師德師風 的真正內涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天師德師 風心得體會短篇五有位名人說過，教師的髙尚不在于他培養(yǎng)了多 少科學家.藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人， 培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。 教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略.推進教育創(chuàng)新. 全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指 導者和引路人，教師的一言一行.一舉一動無時無刻不在潛移默化 地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的 校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德

26、有不同的要 求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德 賦予了新的內涵。一. 愛崗敬業(yè)獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也 有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的 社會責任和社會義務，才能自覺.不斷地完善自我，才能在教育活 動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻.在燃燒，而且同樣是在汲 取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂， 樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是 這種成就感.幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事 業(yè)獻身。二. 熱愛學生.教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生， 循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等.親密的師生關 系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師 對學生的愛，是一種只講付出不記回報.無私的.廣泛的且沒有血 緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學 生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也 正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛 才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教