北師大版九年級(jí)物理全一冊(cè)：11.6不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能-教案(1)

1、探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能教學(xué)課題探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能了解我們周圍的物體哪些屬于導(dǎo)體，哪些屬于絕緣體.了解導(dǎo)體和絕緣體是相對(duì)的，在一定條件下它們可以相互轉(zhuǎn)化.知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量，掌握電阻的 單位及其換算.(2)過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法知道什么屬于導(dǎo)體，什么屬于絕緣體.通過(guò)轉(zhuǎn)換的方法感知導(dǎo)體和絕緣體可以相互轉(zhuǎn)化的條件.(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀從學(xué)生身邊的物體出發(fā)，通過(guò)用實(shí)驗(yàn)探究的方法了解導(dǎo)體、絕緣 體的概念以及它們?cè)谝欢l件下可以相互轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)研究 問(wèn)題的方法、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義態(tài)度.在實(shí)驗(yàn)中及整個(gè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生

2、的安全意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)對(duì)轉(zhuǎn)換法的理解、導(dǎo)體容易導(dǎo)電的原因儀器材料四節(jié)電池、電路示教板、金屬棒、鉛筆、水、鹽水、橡皮、塑料尺、陶 瓷、玻璃、油、220V的電路板、燈泡內(nèi)的玻璃芯、酒精燈、火柴板書(shū)設(shè)計(jì)探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能一、導(dǎo)體和絕緣體.| |1 .導(dǎo)體：容易導(dǎo)電)金屬、石墨、酸堿鹽溶液、人體、大地、濕木、L所 _酸堿鹽溶液2 .絕緣體：不容易導(dǎo)電橡膠、塑料、陶瓷、玻璃、油、木材、紙3 .微觀解釋：自由移動(dòng)的電荷4 .導(dǎo)體和絕緣體在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)換.5 .半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間.二、電阻(R) (resistance)1 .電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用.

3、2 .國(guó)際單位：歐姆(歐)：Q 其它單位：兆歐(M。)、千歐(kQ)1 MQ=10；kQ=10ft。3、電阻器：有一定阻值的元件.一II教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)新課引入 舉辦一個(gè)小型生 日會(huì)介紹物理研究問(wèn) 題的方法一、導(dǎo)體和絕緣 體的實(shí)驗(yàn)探究（2分鐘討論）（學(xué)生實(shí)驗(yàn)10 分鐘）上課前聽(tīng)同學(xué)說(shuō)咱們班這兩天過(guò) 生日的特別多，因此老師為同學(xué)們準(zhǔn)備 了一個(gè)小型的生日會(huì)交待示教板：小燈泡代表生日蠟燭、喇叭唱 生日歌小型生日會(huì)結(jié)束，哪位同學(xué)能說(shuō)出 剛才現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)換？在剛才的現(xiàn)象中，我們體會(huì)了聲光 電的美妙與和諧.其中也體現(xiàn)了一個(gè)研 究物理問(wèn)題的方法，比如通過(guò)伴隨電流 的聲、光現(xiàn)象感受電流的存在

4、，這種用 易觀測(cè)的量顯示不易觀測(cè)的量的方法 叫做轉(zhuǎn)換法.我們?cè)倏磩偛诺氖窘贪澹瑢?shí)驗(yàn)中， 為什么接在不同的物體兩端，有的燈不 亮、鈴不響？有的燈能亮、鈴能響？可 能是什么原因？我們這節(jié)課就來(lái)探究不同物體的 導(dǎo)電性能11-5探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性 能一、導(dǎo)體和絕緣體1、導(dǎo)體：容易導(dǎo)電2、絕緣體：不容易導(dǎo)電你如何驗(yàn)證一個(gè)物體是導(dǎo)體還是 絕緣體？組織學(xué)生討論不同方案的優(yōu)缺點(diǎn)在你們的桌子上老師盡可能多地 擺放了各種物體，你也用剛才的方案驗(yàn) 證他們是導(dǎo)體還是絕緣體.你也可以研 究你文具盒里的不同物體、身上的衣物 等是導(dǎo)體還是絕緣體.做完的小組與其 他小組交換不同器材實(shí)驗(yàn)，并交流一下 你們的結(jié)論是否相同.電能

5、轉(zhuǎn)換為聲能和光能可能不同物體的導(dǎo)電本領(lǐng)不 同.學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案%學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)交流討論教師將結(jié)果寫在黑板上：導(dǎo)體：金屬、石墨、酸堿鹽溶液、人體、 大地、酸堿鹽溶液、濕木材絕緣體：橡膠、塑料、陶瓷、玻璃、油、 干木材、紙教師用靈敏電流計(jì)演示人體導(dǎo)電各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生整理器材安全教育幻燈片展不不同物質(zhì)的導(dǎo)電能力展示并讓學(xué)生回答出生活中鉗子 等用具中的導(dǎo)體絕緣體叫學(xué)生讀一下導(dǎo)體和絕緣體的 微觀解釋（動(dòng)畫）用課件解釋為什么導(dǎo)體容易導(dǎo)電， 絕緣體不易導(dǎo)電：導(dǎo)體（導(dǎo)電的物質(zhì)）中有大量自由 移動(dòng)的電荷，金屬導(dǎo)體中自由移動(dòng)的電 荷是自由電子，液體中自由移動(dòng)的電荷 是正、負(fù)離子.導(dǎo)體內(nèi)有大量自由移動(dòng) 的電

6、荷是導(dǎo)電的必要條件.絕緣體中，電荷幾乎都被束縛在原 子的范闈內(nèi)而不能自由移動(dòng)，可自由移 動(dòng)的電荷很少，因此不容易導(dǎo)電.觀看動(dòng)畫模擬-一定標(biāo)準(zhǔn)辯證思想知識(shí)擴(kuò)展問(wèn)：同一物質(zhì)的導(dǎo)電能力是一成不變的 嗎？教師演示實(shí)驗(yàn)：玻璃加熱后導(dǎo)電：空氣被擊穿；導(dǎo)體和絕緣體在一定條件下可以互相 轉(zhuǎn)換.-半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之 間.聯(lián)系實(shí)際：半導(dǎo)體光源發(fā)展前景廣學(xué)生總結(jié)介紹電阻德育教育展示不同導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用不同的 對(duì)比實(shí)驗(yàn).問(wèn)：為什么導(dǎo)電能力不一樣？二、電阻（resistance）1 .電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用.2 .電阻符號(hào)：R3 .國(guó)際單位：歐姆（歐）：Q 在此，簡(jiǎn)單介紹一下歐姆：歐姆是德國(guó)物理學(xué)

7、家，曾長(zhǎng)期從事 數(shù)學(xué)和物理的教學(xué)工作，同時(shí)還致力于 科學(xué)研究.歐姆是一個(gè)很有天才和科學(xué) 抱負(fù)的人，由于缺少資料和儀器，給他 的研究工作帶來(lái)不少困難，但他在孤獨(dú) 與困難的環(huán)境中始終堅(jiān)持不懈地進(jìn)行 科學(xué)研究，自己動(dòng)手制作儀器.發(fā)現(xiàn)了 我們后面將要學(xué)習(xí)到的歐姆定律.原因是任何導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙 作用不同.安全教育4 .其它單位：兆歐(MC)、千歐(kQ )lMQ = 103kQ=106Q電阻這個(gè)單位有多大？你知道一 些常見(jiàn)電阻阻值嗎？手電筒中小燈泡電阻：幾歐十幾歐 白熾燈電阻：幾百歐一一幾千歐 人體正常電阻：104歐一一105歐 人體潮濕電阻：103歐以下一 演示實(shí)驗(yàn)：正常和潮濕兩種情況下 人體的導(dǎo)電情況因此，我們用潮濕的手去觸摸用電 器會(huì)更危險(xiǎn)演示常用的電阻器，可發(fā)到學(xué)生手 里.5.電阻器：有一定阻值的元件.11學(xué)生上臺(tái)測(cè)量自己正常和潮濕 兩種情況下的導(dǎo)電情況小結(jié)：1 .這節(jié)課，我們學(xué)到了哪種研究物理問(wèn)題的方法？2 .你學(xué)到了哪些知識(shí)？3 .你有哪些感想？課后作業(yè)查閱相關(guān)資料1 .你知道色環(huán)電阻是怎樣記錄阻值的嗎？2 .生活中的電阻器的應(yīng)用有哪些？3 .伴你學(xué)物理中的作業(yè)教學(xué)后記本節(jié)課體現(xiàn)了 “轉(zhuǎn)換法”的研究思想.因此引入設(shè)計(jì)了一個(gè)小型生 日會(huì)，