(完整版)《回延安》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)要求，教材內(nèi)容以及初一學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的三維目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的朗誦技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音的確定，能有感情的朗誦。2、學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭方法，體會(huì)其對表達(dá)情感的作用。能力目標(biāo)：品析詩歌凝練的語言，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)當(dāng)是讓學(xué)生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯熾熱的感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟詩中感情的層次與變化。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣引題，設(shè)疑自探（5 10 分鐘）1、 【導(dǎo)入】 （播放民歌山丹

2、丹開花紅艷艷） ，這是一首耳熟能詳、膾炙人口的歌曲。那么這是什么地方的民歌呢？提到陜北，我們不得不提到一個(gè)著名的革命圣地延安。請同學(xué)們根據(jù)課前的收集，說說你說了解到的延安?？磥泶蠹覍ρ影灿辛松羁痰恼J(rèn)識(shí)，那么我們今天就一起來感受詩人賀敬之對延安有著什么樣的深刻情誼？（多媒體展示）回延安請同學(xué)們根據(jù)課前的預(yù)習(xí)，說說作者、背景2、學(xué)生質(zhì)疑，教師整合學(xué)生所提問題。?（從體裁角度）通過預(yù)習(xí)這首詩和自己以前所讀的新詩在形式上有什么不同之處 學(xué)生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：（ 1）這首詩的主要內(nèi)容是什么？（ 2）怎樣讀這首詩？（ 3）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思感情？二、自學(xué)展示，解疑合探（10 15 分鐘）（一）誦讀詩歌，整體

3、感知1、走進(jìn)文本，讀中悟情學(xué)生自讀，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：（ 1）這首詩的主要內(nèi)容是什么。試劃分詩的節(jié)奏和重音。（ 2）抽學(xué)生讀，并以第一小節(jié)為例，讓學(xué)生談?wù)劄槭矀冞@樣讀提示方法：理解詩意，讀出語氣、語速、重音、節(jié)奏。學(xué) 生 通 過 欣 賞 歌 曲初步體會(huì)信天游的曲詞特點(diǎn)，簡單談聽后感受。）介紹課前收集的背景資料在自我閱讀的基礎(chǔ)上根據(jù)要求提出質(zhì)疑、學(xué)生讀課文自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)案中的問題學(xué)生動(dòng)手標(biāo)注詩的節(jié)奏、重音展示學(xué)習(xí)成果.由于這是一首離學(xué)生所處年代較遠(yuǎn)的詩歌，因此應(yīng)以“信天游”的歌曲藝術(shù)導(dǎo)入，對信游游的形式加以介紹，使學(xué)生在對信天游的感受之中走入課文培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，初步

4、感知詩的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的能力培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的能力對比自己所做的批注，矯正思維偏差2、聽視頻范讀。以領(lǐng)會(huì)詩人對革命圣地延安真摯而熱烈的感情。詩歌欣賞最重要的就是朗讀。請大家聽范讀，注意詩中感情、節(jié)奏和重音的處理。（1）四人小組合作，朗讀訓(xùn)練（讀、聽、評）；朗讀要求：要用憂郁深沉的感情，注意把握好節(jié)奏和重音。（2）抽讀、點(diǎn)評；（3）全班齊讀、體會(huì)；（二）研讀、賞析詩歌（1）合作探究下列問題：（ 1 ）這首詩的結(jié)構(gòu)層次該如何劃分?（2）概括各個(gè)部分的中心意思，并填寫下表：口延安一口延安一口延安一口延安一口延安回延安憶延安說延安看延安祝延安。 （課件展示）那么，這些內(nèi)容流露出了作者怎樣的感情呢

5、？（學(xué)生回答，并深情朗讀相關(guān)詩句（3）學(xué)生齊讀第一部分內(nèi)容，然后標(biāo)畫出表現(xiàn)詩人回延安心情的動(dòng)詞。小結(jié)：一“抓”一“貼”逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩人見到時(shí)的激動(dòng)情景。而“雙手摟定寶塔山”一個(gè)“摟”字，則寫盡了作者對延安懷念之情。 “唱” “笑” “招”更有擬人的色彩，渲染了歡樂的氣氛。最后一個(gè) “撲”字，則更加洗煉，表達(dá)情意更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。的東西寄托了思鄉(xiāng)之情。最后，由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了對祖國的思念。（4） （2）在寫與延安親人見面的場景時(shí)，詩人運(yùn)用了哪些手法來寫出這個(gè)熱鬧的場面的 ?采用多種修辭手法比喻、擬人、夸張、排比對偶、借代中運(yùn)用多種修辭手法，對表現(xiàn)詩歌內(nèi)容和詩人的感情都有很好效果。三、局

6、部細(xì)品，質(zhì)疑再探（510 分鐘）1、 生質(zhì)疑，師補(bǔ)充：詞中的“母親”運(yùn)用了什么修辭手法？具體指什么？表達(dá)了作者怎樣的感情情？2、詩中哪些語句體現(xiàn)了鮮明的地方色彩？四、歸納小結(jié)，學(xué)用延展（810 分鐘）板書設(shè)計(jì)：回延安重見親人的喜悅之情憶延安回憶過去，再點(diǎn)喜悅之情回 延 安 話延安 親人相見時(shí)的熱烈、喜悅看延安眼見延安新貌的喜悅之情祝延安展望前程的喜悅（內(nèi)容分析）（作者情感）賀敬之用“信天游”這樣一種特殊的形式為我們帶來了一首經(jīng)典的好詩，請同學(xué)們課后模仿回延安的形式，試著創(chuàng)作一首信天游，要注意體現(xiàn)信天游的特點(diǎn)聽視頻朗讀 感受重音、節(jié)奏、感情的處理6小組合作，讀聽評訓(xùn)練 學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，合作學(xué)習(xí)，代表發(fā)言，其他同學(xué)聽取并及時(shí)補(bǔ)充 思考、小結(jié)知識(shí) 傾聽、思考 小結(jié)賞析詩歌的方法 傾聽、思考、回答、批注 按要求試著背全詩 再讀詩，提出質(zhì)疑 配合教師小結(jié)所學(xué)知識(shí) 回答、展示學(xué)習(xí)成果 小組互讀互評，共同提高 訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí) 通過小結(jié)所學(xué)知識(shí)，深化學(xué)生的認(rèn)知水平 掌握賞