四年級語文下冊課程綱要

1、語文（四年級下冊）課程綱要課程名稱：語文課程類型：必修教材來源：人民教育出版社適用年級：小學(xué)四年級課 時：144課時設(shè) 計 者：常利紅/鞏義市魯莊鎮(zhèn)北侯小學(xué)背景 人教版四年級語文（下冊），既要完成第二學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)目標，又要為第三學(xué)段的閱讀做準備。教材中精讀課文數(shù)量減少，略讀課文的數(shù)量則有所增加，在教學(xué)上起著承上啟下的作用。隨著年級升高，學(xué)生自學(xué)能力也相應(yīng)提高。教學(xué)中繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的閱讀能力。目標1、認識并能正確書寫至少200個生字，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際或查閱工具書，理解詞語意思和句子含義，會運用文中語句表情達意。2、正確、流利、富有想象地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解寫

2、景類文章的敘述順序。3、通過口語交際的聯(lián)系，能清楚明白地講述見聞，并說出自己的想法。交談中能認真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。4、留心周圍事物，善于觀察，習(xí)作時會把內(nèi)容寫得清楚具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。內(nèi)容分享本冊課程綱要1課時。采用學(xué)生默讀，提問質(zhì)疑，小組交流的方式分享。教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時第1組江山如畫1.古詩詞三首3第5組熱愛生命17.觸摸春天22.桂林山水218.永生的眼睛13.記金華的雙龍洞219.生命 生命24.七月的天山120.花的勇氣1語文園地一6語文園地五6復(fù)習(xí)檢測3復(fù)習(xí)檢測3第2組

3、為人真誠5.中彩那天2第6組鄉(xiāng)村生活21.鄉(xiāng)下人家26.萬年牢122.牧場之國17.尊嚴223.古詩詞三首28.將心比心124.麥哨1語文園地二6語文園地六6復(fù)習(xí)檢測3復(fù)習(xí)檢測3第3組自然之道9.自然之道2第7組成功的故事25.兩個鐵球同時著地210.黃河是怎樣變化的126.全神貫注111.蝙蝠和雷達227.魚游到了紙上212.大自然的啟示128.父親的菜園1語文園地三6語文園地七6復(fù)習(xí)檢測3復(fù)習(xí)檢測3第4組戰(zhàn)爭與和平13.夜鶯的歌聲2第8組故事長廊29.寓言兩則214.小英雄雨來130.文成公主進藏115.一個中國孩子的呼聲231.普羅米修斯216.和我們一樣享受春天132.漁夫的故事1語文

4、園地四6語文園地八6復(fù)習(xí)檢測3復(fù)習(xí)檢測3期中復(fù)習(xí)與評估5期末復(fù)習(xí)與評估14備注：單元精讀課文教學(xué)2課時：第一課時學(xué)習(xí)學(xué)科知識，第二課時復(fù)習(xí)鞏固。略讀課文：運用單元精讀課文所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?？谡Z交際教學(xué)1課時；習(xí)作教學(xué)講寫評3課時；詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺1課時。實施一、課程資源1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書。四年級語文（下冊），人民教育出版社。2、課內(nèi)資源利用單元導(dǎo)讀、連接語、泡泡于、課后習(xí)題、教材后附有的八篇選讀課文。3、課外資源利用工具書（字典、詞典）、教學(xué)掛圖、同步閱讀、教學(xué)錄音帶、同步練習(xí)、課外讀物等。二、教學(xué)活動1、識字與寫字：自主學(xué)習(xí)200個隨文要認的字，會正確書

5、寫至少200個生字。注意多音字、難讀字的生字或易混生字。2、閱讀理解：學(xué)習(xí)十七篇精讀課文時要結(jié)合課后練習(xí)第一題要求，通過朗讀、默讀等形式理解課文內(nèi)容。背誦文中喜歡的部分。利用課后練習(xí)，加強對詞句的學(xué)習(xí)和積累。學(xué)會“抓住主要內(nèi)容”這種閱讀方法來學(xué)習(xí)課文。十五篇略讀課文學(xué)習(xí)，先參照連接語中的提示，明確閱讀要求，然后獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容，最后抓住一兩個重點問題，從內(nèi)容和表達方法兩方面討論、交流，完成學(xué)習(xí)。3、三次小練筆：分別是“想象人物的表現(xiàn)”、“讀課文后的感受”、“想象周圍的人議論的情景”。4、習(xí)作：八次習(xí)作分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍?、“以誠待人的事情”、“大自然的啟示”、“小小新聞

6、發(fā)布會”、“熱愛生命的故事”、“鄉(xiāng)村生活”、“我敬佩的一個人”、“向你推薦一本書”。5、口語交際：八次口語交際，在互動交流中，學(xué)會傾聽，聽明白別人講的主要意思是什么，就不理解的地方向人請教，有不同意見與同學(xué)商討。討論時，把自己的意思說清楚，一個說完后，另一個再說，不要中途打斷別人的話，要尊重別人的發(fā)言。評價一、評價方式學(xué)期成績以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過程評價占30，結(jié)果評價占70。1、過程評價過程評價（30）=平時檢測（10）+課堂表現(xiàn)（10）+語文實踐活動（10）（1）平時檢測：每個單元的檢測主要是以試卷的形式，針對本單元的字詞和課文的掌握情況以及對所學(xué)知識的靈活運用，對學(xué)生進行綜合性的檢測和評價。（2）課堂表現(xiàn)：針對課堂回答問題情況、隨堂練習(xí)完成情況、小組合作學(xué)習(xí)參與情況綜合進行評價。（3）實踐活動評價：根據(jù)寫字、朗讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等板塊開展。2、結(jié)果評價結(jié)果評價主要以綜合紙筆檢測評分為準。結(jié)果評價=期中考試成績（20）+期末考試成績（50）3、學(xué)期成績學(xué)期總成績=過程評價（30）+結(jié)果評價（70）二、評價結(jié)果1、平時檢測：百分制。2、課堂評價：很好、好、一般、繼續(xù)努力等。3、實踐活動評價：張貼、