小學語文2019年二年級上冊試卷分析

1、小學語文 2019 年二年級上冊試卷分析本次期末測試卷基本上把握住了教材的內容，難易適度, 既注重對學生基礎知識的考察 ( 拼音、寫字、識字、觀察、積累等) ，又注重對學生各方面能力的培養(yǎng)，試題活。本次考試總分100 分，考試時間是70 分鐘。本次檢測本年級共有人參加，90 分以上有人， 80-89 分有人， 60-79 分有人，不及格有人，平均分分，及格率%，優(yōu)秀率為 %。在考試中，大部分學生都能認真對待，做到卷面整潔，書寫工整。二、典型錯題分析1、第二題根據(jù)情景完成對話。這道題和前邊聽力題是一個完整的故事，由于學生做完聽力題后，再做這一題時，沒有和前面故事聯(lián)系起來，導致序號填錯。2、第三題

2、，讀一讀，在括號里選擇正確的漢字，畫對號。這一題大部分學生都做得很好，只是有個另學生“渴、喝”不分，特別是我班學生借很較多，主要是我從沒有給學生講過這兩個字。這是老師的問題。3、第五大題按要求填空中，第一題挑（ * ）結構，第 7 畫是（ * ）部首是（ * ）。在線多搓繩挑千斤中，挑的讀音是（ * ）。非常簡單的題目，可有的學生不讀題，不知道是什么結構，亂填一氣，還有大部分學生第七筆沒有填對，這個字我們也非常正式的強調過，可還是有學生錯，這類字形豎彎鉤里一撇的，先寫撇，再寫豎彎鉤；兩筆撇點的，先寫撇點，最后再寫豎彎鉤。特別是我們班，我寫北京的北，老是先寫豎彎鉤撇，學生老糾正我，我也馬上說，我

3、錯了，我改，我改，馬上再寫一遍對的，長此以往，無形中加深了這個字的筆順的印象，而這個本該掌握的筆順也沒掌握好。第1頁共5頁4、第七題我會照樣子完成句子這一題，主要考查學生的句子學習情況，大部分學生都做得不錯，只是有少部分學生還是不會寫完整的句子，大部分是缺主語，這需要以我多多練習，特別是用有時候，有時候寫一句話時，學生很容易少評語。5、第八題，把句子排列成一段通順的話，在（* ）里填序號。這一題主要是第一句奶奶家鐘了好大一片本瓜。和那年夏天，我們到奶奶家度假。這兩句可以看成并列關系，誰來當?shù)谝痪涫嵌颊f得通的，但是標準答案是把第二句放在第一位，所以導致學生在這一題是失分較多。 6、第九題閱讀短文

4、，完成練習。這一題，主要存在兩個問題一是、文章共幾個自然段，請在文段前標出來。平時這類題學生都會，可這次文段有些特別，段也段之間不是太明顯，一段都是一行就結束了，而且都是一整行。學生不容易辨識，特別是學困生，他們就標不對，還有是最后一個自然段更不明顯，我第一次做就沒有看到，到最后才看到的，更不要說是我們的學生了，要想拿到分，不容易呀！二是在文中（ * ）處填上合適的標點符號。特別是這一句微風吹，荷葉搖，雨點跳，這是雨點寶寶在翻跟頭吧（ * ）單獨的話，可以是句號，感嘆號，但我上前兩段連起來看，就只能加問號了，但對于二年級學生來說，是有些難度的。最后一個出錯是的，就是個別學生不會照樣子寫詞語，沒

5、有讀懂題意，這只是極個別的，在這里就不再一一細說。7、本次的作文是用給的“小鳥、風娃娃、飛機”密致一個小故事，這對于二年級學生來說，他們天天讀童話，故事，還是不算太難的，大部分學生想象力豐富，語文流暢，故事完整，寫得還是不錯的，但這次的作文還反映出一個比較大的問題是，學生的錯別字還是第2頁共5頁太多了，幾乎每一篇文章里都要出現(xiàn)幾個錯別字，少的一兩個，多的是幾個，“地、的、得”基本上也是用不來的居多；還有一個比較大的問題就是很多學生標點符號亂用，特別是引號，經常只用半個，還需加強練習。三、改進的措施這次考試，根據(jù)整個卷面看學生的審題能力還要加強，如閱讀題很多學生沒有認真讀短文，在似懂非懂的情況下

6、就開始做題目，所以錯誤率就顯得特別高。對于課內閱讀除了背誦之外，必要的還需要抄抄寫寫，加強記憶。同時，還發(fā)現(xiàn)我們的學生缺乏語文能力，掌握的詞語不豐富，在閱讀題中就有反應。還有就是學生的思維表達力還有局限性，視野不開闊。綜觀這次考試，今后還要在基礎練習方面、閱讀分析方面和寫話方面多下功夫，要多讀多練多寫，爭取讓學生的閱讀、分析、理解能力得到進一步地提高與加強。具體地想在以下幾方面努力1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣學習態(tài)度決定了學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的，養(yǎng)成良

7、好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。比如在課堂上記記重點，課堂外做些整理、歸類等。2、抓好基礎知識的訓練學好語文基礎很重要，字詞都掌握不好，怎么去用它們讀文章、寫作文呢？從這次考試中我明顯地感覺到學生基礎知識掌握不扎實，特別是一些處于中等水平的學生，如果能把基礎掌握好，那么造大樓第3頁共5頁的地基就打好了，那樣他們對于后面比較難的課外閱讀等才能真正思考并解決問題。3、重視課內外積累積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累，有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇（晨誦就是很好的途徑）。讓學生進行字、詞等知識的積累無論對現(xiàn)在的學習還是對今后的發(fā)展都是有利的。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生在課堂內外進行知識積累。4、加大對學生發(fā)散性思維的訓練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實際中再現(xiàn)生活。在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。注重學生看圖寫話練習，培養(yǎng)學生觀察的能力，加強寫話訓練，多讓學生注重語