成績(jī)分析及反思

1、大魏莊中學(xué)成績(jī)分析與反思九年級(jí)科目數(shù)學(xué)任課教師成績(jī)分析與反思教師姓名數(shù)學(xué)最高分最低分成 績(jī) 分 析班級(jí)優(yōu)秀(108-120) (90-100)優(yōu)良 (96-107) (80-89)中(86-95)(70-79)及格(72-85)(60-69)不及格（72分以下）（60分以下）平均分及格率優(yōu)秀率試 題型、題量、難度、試題遵循“課標(biāo)”與“中考說明”的情況等本學(xué)期期末統(tǒng)考試卷由填空題、選擇題、解答題組成。試卷符合新課標(biāo)要求，試題能扣緊教材，有梯度。試題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，基礎(chǔ)性強(qiáng)，試題編排充分體現(xiàn)數(shù)學(xué) 學(xué)科的教育價(jià)值.全卷體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考題覆蓋面廣，起點(diǎn)低且 難易安排有序，層次合理

2、，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平 .這些試題有的源于課本， 有的是對(duì)課本中的題目原型進(jìn)行合理的加工、組合、延伸和拓展.這樣既可堅(jiān)定學(xué)生考好數(shù)學(xué)的信心，又對(duì)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。失 分 試 題 原 因 分教與學(xué)等多角度分析學(xué)生層面：1,學(xué)生基礎(chǔ)差，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)積極性；2,學(xué)生整體素質(zhì)偏低，尖子生不突出，學(xué)困生數(shù)量較多，學(xué)習(xí)氛圍不濃。3,學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，沒有良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不 扎實(shí)。教師層面：1,教師角色轉(zhuǎn)化不到位，學(xué)生個(gè)體差異不能合理規(guī)劃；2,基礎(chǔ)知識(shí)課堂落實(shí)不到位，忽視了練習(xí)的作用，課堂時(shí)效性差；3,課堂輔導(dǎo)做的不到位，作業(yè)檢查不夠及時(shí)；4,教學(xué)理念有待提高，教學(xué)方法有待改進(jìn)。通過 考試 發(fā)現(xiàn) 的教 學(xué)中 存在 的問 題班級(jí)內(nèi)尖子生少，缺乏學(xué)習(xí)帶頭人，沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和課堂上積極發(fā)言的熱情，相當(dāng)一部分學(xué)生上課跟不上節(jié)奏，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺之自信心和動(dòng)力。數(shù)學(xué)作業(yè)不能及時(shí)主動(dòng)地完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。1改進(jìn)方法：發(fā)展學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)培優(yōu)力度；加大表揚(yáng)和評(píng)價(jià)力 度，利用多媒體增強(qiáng)課堂密度和吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng) 后進(jìn)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，整體提高。教學(xué) 措施及提 高目標(biāo)整體目標(biāo)、階段目標(biāo)1 .立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)？2 .?重視動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)?3 .變式訓(xùn)練，提