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文檔簡介
1、大魏莊中學(xué)成績分析與反思九年級科目數(shù)學(xué)任課教師成績分析與反思教師姓名數(shù)學(xué)最高分最低分成 績 分 析班級優(yōu)秀(108-120) (90-100)優(yōu)良 (96-107) (80-89)中(86-95)(70-79)及格(72-85)(60-69)不及格(72分以下)(60分以下)平均分及格率優(yōu)秀率試 題型、題量、難度、試題遵循“課標(biāo)”與“中考說明”的情況等本學(xué)期期末統(tǒng)考試卷由填空題、選擇題、解答題組成。試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材,有梯度。試題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),基礎(chǔ)性強(qiáng),試題編排充分體現(xiàn)數(shù)學(xué) 學(xué)科的教育價(jià)值.全卷體現(xiàn)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考題覆蓋面廣,起點(diǎn)低且 難易安排有序,層次合理
2、,有助于考生較好地發(fā)揮思維水平 .這些試題有的源于課本, 有的是對課本中的題目原型進(jìn)行合理的加工、組合、延伸和拓展.這樣既可堅(jiān)定學(xué)生考好數(shù)學(xué)的信心,又對今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。失 分 試 題 原 因 分教與學(xué)等多角度分析學(xué)生層面:1,學(xué)生基礎(chǔ)差,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)積極性;2,學(xué)生整體素質(zhì)偏低,尖子生不突出,學(xué)困生數(shù)量較多,學(xué)習(xí)氛圍不濃。3,學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,沒有良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,基礎(chǔ)知識掌握不 扎實(shí)。教師層面:1,教師角色轉(zhuǎn)化不到位,學(xué)生個體差異不能合理規(guī)劃;2,基礎(chǔ)知識課堂落實(shí)不到位,忽視了練習(xí)的作用,課堂時(shí)效性差;3,課堂輔導(dǎo)做的不到位,作業(yè)檢查不夠及時(shí);4,教學(xué)理念有待提高,教學(xué)方法有待改進(jìn)。通過 考試 發(fā)現(xiàn) 的教 學(xué)中 存在 的問 題班級內(nèi)尖子生少,缺乏學(xué)習(xí)帶頭人,沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和課堂上積極發(fā)言的熱情,相當(dāng)一部分學(xué)生上課跟不上節(jié)奏,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺之自信心和動力。數(shù)學(xué)作業(yè)不能及時(shí)主動地完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。1改進(jìn)方法:發(fā)展學(xué)科帶頭人,加強(qiáng)培優(yōu)力度;加大表揚(yáng)和評價(jià)力 度,利用多媒體增強(qiáng)課堂密度和吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng) 后進(jìn)生管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,整體提高。教學(xué) 措施及提 高目標(biāo)整體目標(biāo)、階段目標(biāo)1 .立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)?2 .?重視動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)?3 .變式訓(xùn)練,提
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