百分數(shù)的應用《利息》教研實錄

1、百分數(shù)的應用利息教研實錄 您現(xiàn)在正在閱讀的百分數(shù)的應用利息教研實錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!百分數(shù)的應用利息教研實錄一、教材分析 本課的教學內(nèi)容是百分數(shù)在生活方面的具體應用。根據(jù)我校高段數(shù)學教研組的研究課題在高段教學中，如何為學生創(chuàng)設有效的交流平臺，我在教學前，讓學生收集與儲蓄有關的信息，讓學生在交流中，獲得有用的信息，完善對本金、利率、利息及利息的計算方法的掌握，在教學中，充分的為學生創(chuàng)設交流的平臺，培養(yǎng)學生的交流能力，增強數(shù)學應用能力。 隨著我國經(jīng)濟體制的不斷變化，百分數(shù)的應用日益廣泛，使學生多了解一些百分數(shù)的應用可以提高學生應用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力，通

2、過這些實際問題可以對學生進行思想品德教育。 教材安排了淘氣和笑笑儲蓄的情境，他們存入300元到期后不僅能取回存入300元的本金，還能得到銀行付出利息的一部分錢。在這一實際情景中，通過具體的事例，幫助學生理解什么是本金、利息和年利率。教材給出了整存整取的年利率，還有利息的計算公式，并鼓勵學生利用公式實際計算一下笑笑和淘氣分別得到多少利息。教材沒有涉及到利息稅，不要求學生掌握，但是做為時代感很強的利息稅，有必要讓 頁 1 第學生知道它產(chǎn)生的原因和必要性，在教學中，我補充了一個例題，讓學生在理解了利息稅和稅后利息后，能按照一定稅率，正確計算利息稅。 二、學生分析 在此學習內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了百分

3、數(shù)的定義和讀寫、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化、百分數(shù)的簡單應用、運用方程解決簡單的百分數(shù)問題。在此基礎上，進一步學習百分數(shù)的應用。 三、學習目標 1、了解一些有關利息的初步知識，能利用百分數(shù)的有關知識，解決一些與儲蓄有關的實際問題。 2、學會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。 四、情感、態(tài)度、價值觀： 初步學習合理理財，培養(yǎng)獨立自主的能力。 五、教學重點： 1、本金、利息、利率的含義； 2、計算定期存款的利息。 六、教學設計 （一）學生匯報調(diào)查資料，情景導入 （課前布置學生到銀行去調(diào)查年利率，了解有關儲蓄的知識。） 師：昨天同學們到銀行去做了一個小調(diào)查，請你匯報調(diào)查的 頁 2 第情況。 生1：我

4、知道了中國建設銀行、中國人民銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村合作信用社等等都是我們?nèi)粘Ｉ钪羞M行儲蓄的場所。 生2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設，而且能增加家庭個人的收入。 師：說的真好。這是儲蓄的優(yōu)點，儲蓄能支持國家建設。 生3：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。 師：你說的是儲蓄的種類。（板：儲蓄的種類：零存整取、整存整?。?生4：我調(diào)查到利率=利息本金?；钇诘睦蕿?.72%，定期一年的利率是3.87%，定期二年的利率是4.41%，定期三年的利率是5.13%，定期五年的利率是5.58% 師：利率的高低是由中國人民銀行按照國家經(jīng)濟發(fā)展的程

5、度來制定。銀行會按照國家經(jīng)濟的發(fā)展來調(diào)整利率的。利率有按年計算的，稱年利率；按月計算的，稱月利率。 師板書：利率=利息本金 生5：我還知道存入銀行的錢叫本金， （師板書：存入銀行的錢叫本金） 生6：我調(diào)查到存款要交利息稅，另外教育儲蓄和國債不用交稅。 頁 3 第生7：把錢存入銀行，取出來的還有銀行要多付的一些錢。 師：這些多出來的一部分錢有個專有名詞叫什么？ 生8：我知道是利息。 師板書：利息就是取款時銀行所多支付的錢。 生9：我還知道利息的計算方法，利息=本金期限利率（師板書） 師：真不錯！你還知道了利息的計算方法。 生10：我還知道支付方式。有現(xiàn)金支匯票支付。 您現(xiàn)在正在閱讀的百分數(shù)的應用

6、利息教研實錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!百分數(shù)的應用利息教研實錄 生11：我知道在儲蓄之前必須先填寫存款單，而且每個銀行的存款單都不一樣的。 生12：我知道存款時必須要寫清楚種類，你存的是人民幣還是其他種類。 師：同學們真了不起，了解了這么多有關儲蓄的知識。聽到你們的匯報，老師了增長了許多知識。這節(jié)課你們想進一步研究哪些方面的知識？ 生1：取錢的方法。 生2：關于利息稅的問題。 生3：有關利息怎樣計算？ 生4：怎樣進行抵押貸款？ 頁 4 第生5：票匯是怎樣進行的？ 師：綜合大家的意見，看來同學們對利息和利息稅有比較濃厚的學習興趣，好，我們今天就來研究有關利息和利息稅方面的

7、問題。（板書：利息。） （二）舉例探究 師：老師知道同學們過年的時候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？ 生1：當然是存到銀行了。 師：是??！存到銀行不但能支援國家建設。到期還能得到利息。根據(jù)存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的。如果你有300元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？ 生2：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多的。 生3：我存一年的整存整取，如果時間太長，需要用錢時取出來，就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了。 師：你們知道的真多，活期存款的利率低一些。 師：同學們想得很周到，我們存錢時應該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存。我們來看看淘氣和笑笑說了什么吧。 （出示課

8、件：笑笑、淘氣的壓歲錢各得到300元，笑笑說：我想存一年，整存整取。淘氣說：我想存3年，整存整取。） 師：剛才同學們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計算。 （教師給出計算利息公式：利息=本金期限利率，并給出年 頁 5 第利率表，學生小組合作計算300元存一年和三年整存整取的利息）。 3、小組匯報 存一年： 存三年： 3003.871 3005.133 =11.61（元） =46.17（元） 4、及時反饋 師提問：（以存一年為例），在這里300元表示什么？3.87%呢？1又表示什么？ 學生逐步回答后，老師繼續(xù)追問：11.61又表示什么？ 生：11.61表示存一年得到的利息。 師強

9、調(diào)：300元就是存入銀行的錢，叫做本金。（板：本金） 3.87%是年利率（板：年利率） 一年是時間（板：時間）最后用 本金年利率時間就得到利息。 師邊強調(diào)邊復習利息計算方法的公式。（利息=本金年利率時間） 師：11.61元就是300元存一年所得到銀行付給笑笑的利息。 您現(xiàn)在正在閱讀的百分數(shù)的應用利息教研實錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!百分數(shù)的應用利息教研實錄 教師再讓學生以前面的說法為例，同桌互相說說存三年： 頁 6 第3005.133=46.17（元）中的5.13、300、3、46.17各表示什么。 生：300表示本金，5.13是存三年的年利率，3表示三年，46.17元

10、是存三年所得到的利息。 5、利息稅 課件出示：你知道嗎？ 納稅是我們每個公民應盡的義務，從2019年11月1日起，個人在銀行存款所得到的利息應按20%納稅，國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。2019年8月15日，利息稅下降到5%，2019年10月9日，國家取消了利息稅。 師：利息稅就是個人向國家交納的利息所得稅，怎么理解？ 生：如按利息的20%納稅，就是要交納利息的20%給國家，自己拿到利息的80%。 師：其他同學理解了利息稅的含義了嗎？ （三）延伸練習（教師課件出示） 1、李老師把2019元錢存入銀行，整存整取5年，年利率是4.14%，到期后，李老師應交納多少利息稅？李老師的本金和稅后利息共

11、有多少元？（利息按5%納稅） 明確什么時利息以及利息稅及計算的方法。先求出利息=20194.14%5=414（元），李老師交的利息稅為4145%=20.7（元），李老師實得本金和稅后利息的總和為414-20.7+2019=2393.3（元），這里實得利息是扣除利息稅 頁 7 第之后的部分。 師：一般存款利息都要根據(jù)國家的政策納稅，而國債和教育存款是不用納稅的。 2、李叔叔購買了五年期的國家建設債券20190元，年利率是3.81%。到期時，李叔叔的本金和利息共多少元？ （國債免交利息稅） 201903.81%520190 381820190 23818（元） 鞏固新知、升華練習 （教師課件出示）

12、 3、小調(diào)查。 小明的爸爸打算這個月把5000元存入銀行（兩年后用），他如何存取才能得到更多的利息？ 小結： 師：今天你學到了什么？ 生：。 您現(xiàn)在正在閱讀的百分數(shù)的應用利息教研實錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!百分數(shù)的應用利息教研實錄 七、教學反思 整節(jié)課教學完成之后，可以說自己感觸很深。這節(jié)課是百分 頁 8 第數(shù)的具體應用。進一步提高學生運用百分數(shù)解決問題的能力，綜觀整個課堂，由于學生在課前調(diào)查收集的資料準備充分，所以在導入環(huán)節(jié)，學生興趣濃厚，氣氛較好。但由于這部分環(huán)節(jié)充分讓學生說說自己調(diào)查到的知識，所以時間比預設時間稍微長了一些，導致后面的練習環(huán)節(jié)缺少些時間完成。 在

13、新授環(huán)節(jié)中，我采用的是讓學生通過自己調(diào)查，逐步得出利息=本金期限利率的計算方法。在整個學習活動中，學生自選研究的問題、自主設計研究方案、自主進行探索，老師沒有干預。在實施的過程中，老師更沒有插手，只參與在學生的探索過程。 從學生生活中得到的經(jīng)驗再結合笑笑和淘氣各得到壓歲錢怎樣存，利用利息計算方法算出各自得到的利息。讓學生充分感知整存整取一年和三年所得到的利息是怎樣的，最后出示你知道嗎？也就是利息稅的有關知識，告訴學生個人在銀行存款所得到的利息應按所得稅率納稅，增進學生的納稅意識。 在練習的環(huán)節(jié)設計中，我采取了鞏固練習、延伸練習以及升華練習的形式，針對這節(jié)課的重難點，采取多種形式，逐步遞進的方法

14、，讓學生進行訓練。從學生的課堂表現(xiàn)來看，班上同學對于這部分內(nèi)容掌握較好，在計算時也很熟練，充分體現(xiàn)了生活中的數(shù)學，使學生真正感受到生活中處處有數(shù) 頁 9 第學。 雖然整節(jié)課從教學效果上較好，在課前老師的設計上安排也比較緊湊，但真正的課堂是一門藝術。在實際操作的時間分配上不夠妥當。這在今后的教學活動當中要不斷地去改進、去完善。 八、案例點評 這節(jié)課集知識性、互動性、應用性于一體，充分凸顯學生主體地位和教師的主導作用。本課時的教學設計有以下幾個特點： 1、從生活收集中引出知識。讓學生課前從生活中收集有關儲蓄的知識，使每一位學生對所學知識有了一定的經(jīng)驗基礎，也拉近了數(shù)學知識與生活的親切感，學生在教學過程中產(chǎn)生積極的心理反映，主動參與到活動之中，做到了在生活中找數(shù)學，學數(shù)學，用數(shù)學。 2、從互動交流中探索知識。有效教學的設計就是教者的精心籌劃下，又似乎是在隨意交流中，在相互觸動的思維碰撞中自然流淌