粵教版思品八上3.1理解與寬容word教案

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .第一節(jié) 理解與寬容上一課我們學(xué)習(xí)完了第二單元，善待他人，學(xué)習(xí)了誠實守信，平等待人，與人為善。這些都是為了與人更好的相處，建立和諧的人際關(guān)系。與人相處， 不是一件容易的事情，當(dāng)3文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .兩個人走到一起，可能出現(xiàn)友愛，成為了朋友，也可能出現(xiàn)敵對，成為了敵人，當(dāng)一群人走人無法離群索居地度過一生。到一起，就會發(fā)生層出不窮的變數(shù)，問題就更加多。然而， 同學(xué)們看過魯賓遜漂流記嗎？孤島上的魯賓遜也要有個星期五相伴，哪怕他是個野人。那么在人群中我們要怎么相處呢， 魯賓遜又是怎

2、么才能與星期五達到和諧狀態(tài)的呢？讓我們起學(xué)習(xí)第三單元相處有方。請同學(xué)們翻開書本閱讀第5 5頁。第三單元 相處有方板書看完了同學(xué)們也了解了我們這單元要學(xué)習(xí)理解與寬容，欣賞與贊美， 競爭與合作。 同學(xué)們相信你們也希望和同學(xué)， 或朋友相處得好， 有和諧的人際關(guān)系， 那要怎么才能做到呢？經(jīng)過這一章的學(xué)習(xí)， 相信同學(xué)們心中就會有一個方向了。 現(xiàn)在我們還學(xué)習(xí)第一節(jié)， 理解與寬容。第一節(jié)，理解與寬容板書在開始上課前， 老師想和同學(xué)們先玩?zhèn)€小游戲。 同學(xué)們在小學(xué)時學(xué)習(xí)寫作時， 應(yīng)該都學(xué)最好是簡明扼習(xí)過“續(xù)寫”吧， 今天我希望同學(xué)們和我一起來為一個小故事續(xù)寫一個結(jié)局。要幾句話能表達出故事的結(jié)局。我們翻開書本5

3、6頁，傳到小蘇耳后了，故事就發(fā)展到這里了， 現(xiàn)在有哪位同學(xué)愿意來為這個故事續(xù)個結(jié)尾？有沒有人已經(jīng)想好 的？學(xué)生發(fā)言 教師總結(jié) ：同學(xué)們都講得很好，總結(jié)地說，有兩種情況，一種是小丁和小蘇取得了相 互間的諒解，還是好同桌，另一種是兩人爭執(zhí)不下，做不成朋友，矛盾有增無減。為什么有可能出現(xiàn)兩種決然不同的結(jié)局呢？如果小丁能夠從小蘇的角度去想，理解小蘇對體育的熱愛，以及為同學(xué)服務(wù)的心，那么事情會怎么發(fā)展呢，如果小蘇能夠心胸寬廣，寬容小丁的誤會，兩人是不是還會是好朋友呢？如果有寬容與理解,故事又會是怎么樣的結(jié)局？今天我們就來學(xué)習(xí)理解與寬容，讓我們一起來了解一下理解與寬容在和諧的人際關(guān)系中的地位和作 用。來到

4、這個世間，注定我們會與一些人相遇、相知、相伴。這一切都取決一個緣字, 是一面之緣、同窗之緣、朋友之緣、親人之緣，或許還有網(wǎng)絡(luò)情緣而構(gòu)成這一切緣的最堅實的基礎(chǔ)就是理解與寬容。、人們這間需要理解板書現(xiàn)實生活中，人們之間需要理解。你需要理解別人也需要理解。有這樣一則寓言，兩只口袋，講的是一個神造人， 給每個人掛上了兩只口袋，把一只裝著別人惡行的口袋掛在前面，把裝有自己惡行的口袋卻裝在后面，因此，人們只看見別人的惡行，自己的卻瞧不見。每個人都需要別人的理解，因為每個人背后都有一個口袋，每個人都有缺點，都不是完美的。更因為人與人之間容易看到的是對方的不足，從而造成各種誤會的出現(xiàn)。人與人之間存在差異，要能

5、和諧相處就必需相互理解，理解是人際交往中的最基本紐帶。1、第一個人都是獨特的個體，有著各種各樣的差異，千差萬別板書人與人之間存在各種差異，外表，個性，氣質(zhì)，均有所不同，這些不同成為了矛盾的導(dǎo)火線，一不小心就能引爆一個定時炸彈，怎么才能避免啟動定時器呢？這就需要理解。三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的， 性格孤備注僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說:“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！ ”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚我的話， 那可不是他的本性； 讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不”后

6、來，有人贊蔣琬“宰來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處。相肚里能撐船”同學(xué)們剛進入中學(xué)時是不是也會因為來自不同的地方，有著不同的生活環(huán)境和社會背景而覺得彼此間存在隔閡？這就是就常見的差異。更多的差異， 如思維方式的不同， 喜好的不如果能彼同等等。的確， 來自不同家庭環(huán)境的學(xué)生走到一起，生活習(xí)慣上總會有很多不同。此理解，互相體諒，自然可以相安無事。如果能做到相互間的理解。當(dāng)然差異不只存在于不熟悉的人， 哪怕是親兄弟， 或是雙胞臺， 也有可能存在哥哥細心、英國人：二話謹慎、內(nèi)向、凡事深思熟慮，弟弟開朗、活潑、大方，卻常丟三忘四。更有這么一則笑話： 走進啤酒屋，要了一扎啤酒。結(jié)果

7、，從啤酒桶打出的啤酒中竟然有只蒼蠅！ 不說離開啤酒屋 美國人： 凝視酒杯許久， 拍照后投訴啤酒屋老板 瑞士人：趕緊將蒼蠅撈出， 并研究搶救蒼蠅的方案 墨西哥人：用嘴邊吹邊喝 中國人：不管三七二十一，全部喝掉 韓 國人：打翻酒杯，要求賠償這則笑話雖然有諷刺意義， 但也充分說明了各國人之間存在差異， 英國人的坤士， 美國 人的法理， 瑞士人的善良等等， 在這種情況下只有理解的心， 才能讓他們建立起和諧的人際 關(guān)系。因此建立和諧的人際關(guān)系必須從理解開始2、建立和諧的人際關(guān)系必須從理解開始板書記得老師讀書時， 我們班上有些男生要到上課鈴拉響了好一陣子， 才滿頭大汗地跑進教 室。為了弄明白事情緣由，我們

8、老師等上課鈴聲一響，就在學(xué)校四處察看起來，終于在學(xué)校 操場那端的乒乓臺邊找到了那幾位男生。 他們完全沒聽到遠處的鈴聲， 于是， 我們老師狠狠地盯著他們， 這些小家伙心虛地悶著頭一聲不吭， 瞧著他們一個個提心吊膽的樣子， 不由得老師也想起了自己小時侯也常常為乒乓球的著迷，想到這兒， 我們老師笑了， 老師非但沒責(zé)文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.怪他們，反而約他們中午一起玩，當(dāng)然玩過后，老師不忘提醒他們玩也要有時間概念，不能耽誤功課。 接下來的日子他們?yōu)楸硎緦ξ覀兝蠋煹母屑?，果然做到了學(xué)與玩兩不誤， 更重要的是從此這些孩子不管有什么煩惱或困惑，都會向我們老師傾訴，真正把

9、老師當(dāng)成一個最好的大朋友看待。回想當(dāng)時， 如果當(dāng)時我們老師粗暴地將他們的乒乓球拍沒收，而不是設(shè)身處地地去理解他們， 就不可能贏得了那些格外男生對我們老師的尊敬及友誼，的確是呀，人非草木， 記得泰戈爾曾經(jīng)說過“愛是理解的別名” ，同樣，理解也是感情的開始，也是建立人際關(guān)系的開始。師生關(guān)系是人際關(guān)系的一種，家庭關(guān)系更是人際關(guān)系的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在時常聽到這樣的話： “我都上初中了，父母為什么還把我當(dāng)成小孩子看待？無論我作什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真煩死我了！”我的父母很固執(zhí)，根本不聽我的意見。 ”父母不理解我，無論是交朋友、穿著打扮，還是還是父母不尊重吃東西、看課外書，只要是我的

10、事，他們都要干涉，我一點自由都沒有！是你不再需要父母了， 還是他們做錯了什么？是你不再相信父母了，你？首先， 你看待父母的眼光變了。 當(dāng)你進入青春期， 急劇的身心變化打破了兒童期平和安 寧的內(nèi)心世界，從此，你看待自己、看待世界的眼光與以前截然不同。其次， 你開始有了追求獨立的愿望。 你可能會覺得自己已經(jīng)是一個大人了， 應(yīng)該和成年 人一樣，擁有獨立自主的權(quán)利。另外，兩代人彼此缺乏理解也是一個不容忽視的重要因素。養(yǎng)家育兒的艱辛而子但同學(xué)們應(yīng)該了解即使父母能夠經(jīng)常與你在一起， 保證彼此之間的溝通也不是一件容易 的事。 父母經(jīng)常要面對許多難題：職業(yè)升遷的壓力，社會競爭的挑戰(zhàn)， 女也不比父母輕松多少，

11、他們同樣要面對許多成長的課題：應(yīng)付繁重的功課，承受升學(xué)競爭的壓力，面對早熟的感情，處理同學(xué)之間的關(guān)系兩代人各有各的難題，很可能無意之 中忽視了彼此的關(guān)心和溝通。如果你能對父母多些理解，不再那么怨恨父母了。 盡管你與父母之間仍會發(fā)生沖突，每一個家庭都是如此，不過，你需要知道，在所有的人際關(guān)系中，出現(xiàn)沖突是非常自然的, 因為每個人的需求和看法并不總是一致的，沒有沖突的關(guān)系是一種不健康的、膚淺的關(guān)系。備注然而，沖突并非是無法解決的，希望同學(xué)們能夠換個角度為父母想想，從心里去理解他們, 這樣得到的結(jié)果是父母也會理解你們。58頁的閱讀卡!在相互理解的過程中，如何才能達到更好的效果呢？有什么方法呢?好了，

12、講了這么多，同學(xué)們也了解了理解的重要性了，我們來看看書 我們請個同學(xué)來讀一下好嗎？哪位同學(xué)愿意。讀得好，謝謝這位同學(xué)!理解是一種強大的認識力量。是我們認識社會的有效途徑為一體。如果你11文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.你有能做到理解，你就多了一分財富。同學(xué)們?nèi)绻銈冇幸粋€蘋果，和你的同桌交換一下,就如同你點一盞燈，你同幾個蘋果？當(dāng)然，還是一個，但如果你設(shè)身處地去理解周圍的人,桌也點一盞燈，你們交換后現(xiàn)在你有幾盞燈？對兩盞。因為燈光是可以共享的。一個人看世 界的眼光是有局限的， 一個人生命是有限的， 但無數(shù)人就是無限， 能理解別人你就如同有了 無限一樣，在認識社會的

13、路上多了盞明燈，探索光明的路上是不是更加容易了。理解就是那么一句普普通通的話，一個淡淡的寬容與微笑，一束諒解與無謂的目光，但 它卻會使你感到周圍的世界依然是那么溫馨。同時，你也會覺得自己生活變得陽光明媚。我們要如何做到理解呢？這就要求我們要做到尊重、善意、溝通。二、尊重、善意、溝通板書要做到理解我們就要先了解理解的內(nèi)涵。理解是什么都不知道，又怎么有談做不做得到？1、理解的內(nèi)涵。 板書 附板書：現(xiàn)代漢語詞典 “懂， 了解”。同學(xué)們有誰愿意來說說生活中自己遇到的情況，哪些情況覺得是被人理解的？學(xué)生回答 附板書大家回答都有很好。請同學(xué)們先把書本第 58 頁第四段劃起來。尊重別人的獨特之處，是一種理解

14、， 如果說別人有不同觀點你能欣賞的接納也是一種理解，承認別人的長處， 并懷贊賞也是一種理解。 生活中， 如果你日記放在桌上， 父母親路過只是幫你收起來并沒有打開，這也是一種理解；如果你存折丟失，急著想掛失，長長的隊伍中有人給你讓出了一個位置，這也是一種理解；如果有人因為諸事不順兇你幾句，你淡然處之，并開解他， 這更是一種理解。同學(xué)們理解并不是很高深的事物， 可能發(fā)生在你身邊的的任何時候。 理解簡單的說就是要設(shè)身處地，換位思考，感同身受。既然這樣我們要怎么在生活中做到理解呢？首先要做到，尊重。2尊重是理解的前提 板書 尊重是指重視而且恭敬的對待。 要做到理解， 首先要相信每個人都有想得到別人的尊

15、重，要求別人尊重自己是每個人的權(quán)力，權(quán)力和義務(wù)是相對的，尊重別人也是每個人的義務(wù)。有一位中國留美學(xué)生常在課余時間幫一家餐館洗碟子。廚房的監(jiān)督是一位典型的美國人，他很慷慨，但也很嘮叨。他常在留學(xué)生工作時站在旁邊“演講”：“稱太幸運了，我們的政府批準了你來這里讀書，現(xiàn)在我又給你一份工作和許多食物，使你連飯錢都省下了”有一次，這位監(jiān)督又重復(fù)這話時，留學(xué)生站起身指著對方說：再說下去，我就一拳打扁你的鼻子。 讓你學(xué)會說話前先用大腦， 學(xué)會尊重別人。 ”從此后，監(jiān)督再也沒有發(fā)表類似的 “演講”了，因為他知道了要尊重別人。同學(xué)們?yōu)槭裁戳魧W(xué)生會生氣呢？很明顯，是因為監(jiān)督不尊重他， 覺得自己高高在上， 給 人恩

16、惠，為什么后來他又懂尊重了呢？是因為留學(xué)生的話讓他意識到自己所說的話是不尊重應(yīng)該好好交流，而不是用威脅對人的表現(xiàn)。當(dāng)然我們要知道像留學(xué)生這種作法也不是全對, 嗎？更不能想動手打人？否則也是一種不尊重，那樣兩個如果要達成理解就是難上加難了。在這里我想提醒同學(xué)要想想自己。你是不是也是這樣一個人世間，也不尊重他人，生活中容易以自我為中心， 自以為是，目中無人？同學(xué)們記得流星花園么，記得道明寺嗎？那個蠻橫無理的少爺？ 一個不知道什么叫尊重，不知道什么叫體諒，成天說：道歉有用要警察做什么？他只有三個朋友，西門，美作，類。為什么呢，就是因他不尊重別人，根本不能理解別人，一味以自我為中心。所以同學(xué)們在生活中

17、要提醒自己不要自以為是,要自我反省，學(xué)備注會尊重別人，學(xué)會理解別人。只有學(xué)會尊重別人理解別人你才能得到別人的尊重和理解。當(dāng)然，尊重別人是懂得，了解別人的前提，也就是說是理解的前提，但只有尊重完全不 夠的。你還應(yīng)該有善意。2、善意使理解成為可能板書對人缺乏善意是很難做到理解的，善意，即以友好，友好，友善的態(tài)度與他人相處。正如我們前面章節(jié)所學(xué)的與人為善，善良的之是博大的，用帶有善意的心去看待周圍的人與 事就會使理解成為可能。一棟居民區(qū)里，很少有停電的現(xiàn)象，這天就突然間在沒有通知的情況下就黑了一大片, 很多人都措手不及，誰會想著在身邊留截蠟燭或手電筒什么的呢？這也似乎太陌生了吧？就 在這樣的一個單元

18、， 對門的兩家人，女主人正在發(fā)愁如何應(yīng)對，門被人敲響了，打開門是個不大點的小姑娘很窘的站在門邊上，“阿姨你家里有蠟燭嗎？”很稚嫩的聲音，正在惱火的女主人，很是不耐煩，“沒有”！砰的一聲把門關(guān)上了，“真煩人，是鄰居的小女孩來借蠟燭的，我還發(fā)愁沒有燈光呢！ ”她不自覺的嘟囔著，只聽得門鈴又響了，又會是誰呢？打開門看，還是剛才的那個小姑娘。不是跟你說了，我家里沒有蠟燭了嗎？”很不友好的聲音傳出去了，小姑娘一臉的委屈，帶著哭腔“阿姨，媽媽說停電了，您會害怕的，特地讓我給您送來半截蠟燭。 ”說完小姑娘低著頭走了。此時的女主人只是一臉的尷尬和窘迫，頓了有一秒鐘，敲想了鄰居的門，謝謝你了。聽完這個故事， 同

19、學(xué)們有什么感想？為什么女主人會對小女孩關(guān)生誤解？對，因為她一開始因為自己觀念的問題， 沒有帶著善意去與小女孩交談， 而導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)，你是不是愿意你也這樣呀， 在生活中也因為自己不小心對別人產(chǎn)生誤會？一定不想這樣對吧，樣會很尷尬， 等知道真相時可能更會內(nèi)疚。 所以你們一事實上要記住， 帶著善意才在創(chuàng)建良好的人際關(guān)系。有了尊重這一前提，而善意又為理解提供了可能，那如何達到呢？3、達到理解需要積極的溝通板書溝通是人們之間最常見的活動之一， 是指人們之間進行信息的傳播。 良好的溝通應(yīng)該是雙向的。一方面，要盡量清晰、簡潔、明了地表達自己的觀點，另一方面要善于傾聽和理解別人的觀點。 高明的溝通大師常常都非常善于讓別人表達出自己的觀點，也善于理解別人的觀點。如何做好溝通呢？請同學(xué)們先記住三點：1）主動的接近2）坦誠的交流3） 細心的領(lǐng)會 板書 1、主動的接近，主動，為什么要主動呢？不知道同學(xué)們看不看球賽，我記得在籃球賽中我時常聽到這樣的說法： 進攻是最好的防守。 如果你想得到別人的理解