人教八上物理 5.1透鏡教案

1、.5.1透鏡課題5.1透鏡授課類(lèi)型新授一、教材分析透鏡是照相機(jī)、投影儀、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的重要組成部分，透鏡對(duì)光的作用是準(zhǔn)確理解透鏡的成像規(guī)律的根底，能否掌握透鏡對(duì)光的作用是學(xué)生今后能否學(xué)好光學(xué)的關(guān)鍵，所以這節(jié)是本章的核心內(nèi)容。二、學(xué)情分析通過(guò)上一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定光學(xué)知識(shí)根底，具備一定的實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察和分析概括才能；在生活中也使用過(guò)放大鏡，見(jiàn)識(shí)過(guò)放大、縮小的像和會(huì)聚太陽(yáng)光到一點(diǎn)。本節(jié)課采用的主要的教學(xué)方法是在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)的根底上，通過(guò)觀(guān)察分析概括物理概念、總結(jié)物理規(guī)律。三、教學(xué)目的1知識(shí)與技能會(huì)識(shí)別透鏡類(lèi)型；通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解透鏡對(duì)光的作用；會(huì)畫(huà)凸透鏡的三條特殊光線(xiàn)；會(huì)粗測(cè)凸透鏡的焦距的方法

2、。2過(guò)程和方法通過(guò)觀(guān)察，能區(qū)分透鏡類(lèi)型；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究透鏡對(duì)光的作用真正表達(dá)了物理學(xué)科的特點(diǎn)注重觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)；通過(guò)讓學(xué)生分析得到平行光的方法培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維才能和比照的思想解決物理問(wèn)題。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)通過(guò)冰透鏡的作用、水透鏡的討論，保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧；通過(guò)討論空礦泉水瓶的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和

3、家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。透鏡對(duì)光的作用要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀(guān)察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀(guān)察事物、觀(guān)察生活、觀(guān)察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀(guān)察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀(guān)察于觀(guān)察對(duì)象的選擇，著力于觀(guān)察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀(guān)察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。難點(diǎn)透鏡的作圖及準(zhǔn)確理解透鏡的焦點(diǎn)要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，

4、富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇

5、幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。一、知識(shí)鋪墊，復(fù)習(xí)引入1、上章學(xué)習(xí)了平面鏡成像，接觸了凹面鏡、凸面鏡，它們都是根據(jù)光的反射規(guī)律。面：不透明，見(jiàn)P79圖。師抽象出典型圖像，引導(dǎo)學(xué)生得出凹面鏡會(huì)聚平行光到焦點(diǎn)，凸面鏡使平行光發(fā)散至好似是從一點(diǎn)射出。2、演示凸透鏡將光會(huì)聚至一點(diǎn)，讓學(xué)生比較區(qū)別，引導(dǎo)出透鏡。二、透鏡的分類(lèi)及構(gòu)造：1、凸透鏡：中間厚，兩邊??；P90圖2、凹透鏡：中間薄，兩邊厚；P90圖3、畫(huà)圖指出光心、主光軸。三、透鏡對(duì)光的作用：1、凸透鏡：演示實(shí)驗(yàn)：平行光射入凸透鏡，學(xué)生觀(guān)察，老師總結(jié)在黑板上畫(huà)出光路，指出焦點(diǎn)、焦距，并引導(dǎo)得出凸透鏡對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用。演示實(shí)驗(yàn)：光過(guò)焦點(diǎn)射入凸透鏡，學(xué)生觀(guān)察，抽生在黑板上畫(huà)出光路，并標(biāo)出焦點(diǎn)。師引導(dǎo)得出會(huì)聚作用和光路可逆。2、凹透鏡演示實(shí)驗(yàn)：平行光射入凹透鏡，學(xué)生觀(guān)察，抽生在黑板上畫(huà)出光路，老師指出虛焦點(diǎn)、焦距，并引導(dǎo)得出凹透鏡對(duì)光線(xiàn)有發(fā)散作用。演示實(shí)驗(yàn)：光斜射入凹透鏡變成平行光，學(xué)生觀(guān)察，抽生在黑板上畫(huà)出光路，并標(biāo)出焦點(diǎn)。師引導(dǎo)得出發(fā)散作用和光路可逆。3、過(guò)光心的光線(xiàn)方向不改變?cè)谕雇哥R、凹透鏡中分別演示四、練習(xí)、小結(jié)1、練習(xí)：兩個(gè)光路