八年級物理寒假作業(yè)ihanjiazuoye

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。2011-2012學(xué)年度教科版八年級上冊物理期末測試卷 一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分。請把正確答案寫在下面表格的對應(yīng)題號下）注意：每小題的選項(xiàng)只有一個(gè)是正確的，選對的得2分，選錯(cuò)或不答的得零分。 1、為了鑒別物質(zhì)，常用的辦法是測定物質(zhì)的a、質(zhì)量     b、密度      c、體積         d、溫度3、下列關(guān)于誤差的說法中，正確的是a、誤差是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)

2、誤b、誤差是在測量過程中粗心大意造成的c、誤差在測量中是不可避免d、多次測量可以消滅誤差5、下面是小雨在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，其中沒必要的是a、用刻度尺測出像距              b、移動光屏直到屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像c、用刻度尺測出凸透鏡的直徑d、點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏大致在同一高度6、夏天，人站在電風(fēng)扇前會感到?jīng)鏊?，這是因?yàn)閍、風(fēng)扇煽來的風(fēng)是涼的b、風(fēng)扇煽來的風(fēng)加快了人皮膚上汗水的蒸發(fā)c、風(fēng)扇把人周圍的熱空氣吹走了d、風(fēng)扇把人周

3、圍的空氣吹涼了7、一瓶啤酒放在冰箱中長時(shí)間冷凍結(jié)冰后，啤酒瓶會脹裂，可以說明a、水的密度比冰的密度大b、水的密度比冰的密度小c、水結(jié)成冰后質(zhì)量變大d、冰比玻璃堅(jiān)硬8、要使反射光線與人射光線相互垂直，則人射光線與鏡面夾角是a、 0°      b、90°      c、45°      d、60°9、下列現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是a、看到插人水中的筷子向上彎折b、平靜的水面上清楚地映出岸上的景物c、看到

4、湖水的深度比實(shí)際的要淺d、小孔成像10、下列光學(xué)儀器中，利用凸透鏡成放大實(shí)像規(guī)律來工作的是a、放大鏡        b、照相機(jī)              c、平面鏡         d、幻燈機(jī)11 、某同學(xué)在學(xué)校操場環(huán)形跑道上順時(shí)針跑步時(shí)，相對該同學(xué)來說，周圍的樹木是a、順時(shí)針轉(zhuǎn)動    

5、  b、逆時(shí)針轉(zhuǎn)動         c、靜止不動      d、左右擺動12 、用大小不同的力先后敲打同一只鼓，所發(fā)出聲音不同的是a、聲速      b、音調(diào)      c、響度      d、音色13 、你在家溫習(xí)功課時(shí)，鄰居正在引吭高歌，對你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾。下列四條措施中不能減小干擾的是a、打開窗戶讓空氣

6、流動                  b、用棉花塞住耳朵c、與鄰居協(xié)商使其減小音量          d、關(guān)上窗戶拉上厚窗簾14、下列物理現(xiàn)象的連線完全正確的一組是15、一晨跑運(yùn)動員以5m /s的速度奔跑在一平直公路上，與之相鄰的鐵路上有一火車從其身后駛來，火車速度為25 m /s，車身全長120m，火車車身駛過運(yùn)動員所需的時(shí)間是a、6s 

7、60;   b、5s     c、4s     d、3s二、填空題（每空1分，共23分。請將答案直接寫在題中橫線上的空白處）16、物體中所含_的多少叫做質(zhì)量，在國際單位制中質(zhì)量的基本單位是_。17、炎熱的夏天，小玲從冰箱里拿出一瓶飲料，不一會就發(fā)現(xiàn)飲料瓶外沾滿了小水珠，這是空氣中的_遇冷發(fā)生了_的現(xiàn)象。18、物體位置的變化叫做_運(yùn)動，這種運(yùn)動具有的能叫_能。19、光的反射可分為_反射和_反射兩種，能從不同的方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光照射到物體上發(fā)生_反射的緣故。20、列舉蒸發(fā)和沸騰的兩個(gè)

8、不同點(diǎn)：（1）_（2）_。21、若要用凸透鏡觀察到蠟燭放大的虛像，蠟燭到透鏡的距離應(yīng)_透鏡的焦距（填“大于”、“等于”或“小于” )，此時(shí)的像是_立的。22、地球同步衛(wèi)星相對地球是_的（填“運(yùn)動”或“靜止”) ，它在空中運(yùn)動一周所需的時(shí)間大約為_小時(shí)。23、一支蠟燭的質(zhì)量是225g ，體積是25cm3，它的密度是_g/cm3，這支蠟燭燃燒三分之一后，未燃燒部分的密度是_。24、你的質(zhì)量約為_kg ，人的密度和水的密度差不多，你的體積約為_m3。25、某同學(xué)測得自己正常步行的平均速度是12m/s，讀作_。合_km/h。26、檢查視力時(shí)，要求視力表與人的眼睛距離為5m, 房間兩面平行墻的距離為3m

9、，兩面墻上分別掛有平面鏡和視力表（圖3 )，則被檢查者應(yīng)坐在鏡子前_m處，這時(shí)視力表的像到鏡面的距離_視力表到鏡面的距離（填“大于”、“等于”或“小于”） 四、實(shí)驗(yàn)探究題（第29、30小題各2分，第31、32小題各6分，第33小題8分，共24分）30、利用托盤天平測量物質(zhì)質(zhì)量，首先要調(diào)節(jié)橫梁右端的_，使天平平衡；稱量時(shí)，移動標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于往天平_盤增加祛碼。                   

10、;         五、問答題（4分）34、在雷雨交加的夜晚，我們總是先看到閃電后聽到雷聲。關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，小明和小霞進(jìn)行了如下的對話，請你判斷他們的說法是否正確，并說明理由。小霞：雷電發(fā)生的地方，一定先有閃電后產(chǎn)生雷聲，所以先看到閃電，后聽到雷聲。小明：呵呵，因?yàn)檠劬﹂L在耳朵前面，所以先看到閃電后聽到雷聲。_六、綜合應(yīng)用題（第35小題6分，第36小題8分，共14分）注意：答題時(shí)要求寫出必要的文字說明、運(yùn)算公式和重要演算步驟.，只寫出最后答案，而未寫出主要演算過程的，不能得分。答案必須明確寫出數(shù)值和單位。3

11、5、我區(qū)科學(xué)工作者為探測北部灣某處深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3秒后收到回波信號。（1）求該處海水深度（聲音在海水中傳播的速度是1500m/s）。（2）我國發(fā)射的“嫦娥一號”探月衛(wèi)星與月球表面的距離，能否用發(fā)射超聲波的方法來測量？為什么？      36、把一個(gè)銅球放人裝滿水的杯中，銅球沉人杯底，測得從杯中溢出的水的質(zhì)量是20g，銅球的質(zhì)量是89g 。問：（1）通過計(jì)算說明該銅球是空心還是實(shí)心的？（水1g/cm3 ，銅89g/cm3）（2）若是空心的，如果空心部分注滿鋁，這個(gè)球的總質(zhì)量又是多少？(鋁 27g/cm3) 一

12、、 選擇題：(1*30)1.下面關(guān)于聲現(xiàn)象的一些敘述，其中正確的是（）A.只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音B.太空中的宇航員可以直接用語言交流C.雷聲是由于空氣振動發(fā)聲的D.狗趴在地上睡覺，耳朵貼著地面，很容易發(fā)覺人走動，是因?yàn)楣返亩涮貏e靈敏2.蝴蝶在飛行時(shí)不停地扇動翅膀，但我們不能聽到蝴蝶飛行的聲音，這是因?yàn)椋ǎ?A人耳有故障 B.翅膀振動發(fā)出的聲波響度不夠大 C翅膀振動不產(chǎn)生聲波 D翅膀振動的頻率比較小3.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（） A我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲 C將要上鉤的與被岸邊的說話聲嚇跑 D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流

13、水聲4.正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（） A.使二胡發(fā)出不同的音調(diào) B為了獲得更好的音色 C.為了獲得更大的響度D阻止琴弦振動發(fā)聲5.甲同學(xué)在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊一次，乙同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲。乙同學(xué)聽到的聲音次數(shù)是（） A一次 B.兩次 C.三次 D.四次6.小明拍完畢業(yè)照合影后，想拍一張單身照，攝影師應(yīng)采取的方法是（） A使照相機(jī)靠近他，同時(shí)鏡頭往后縮，離膠片近一些 B使照相機(jī)靠近他，同時(shí)鏡頭向前伸，離膠片遠(yuǎn)一些 C使照相機(jī)遠(yuǎn)離他，同時(shí)鏡頭往后縮，離膠片近一些 D使照相機(jī)遠(yuǎn)離他，同時(shí)鏡頭往前伸，離膠片遠(yuǎn)一些7.檢查視力時(shí)，人眼與視

14、力表的距離應(yīng)為5m，可是檢查視力的房間東西墻壁最大的距離為3.5m，此時(shí)，眼科醫(yī)生把視力表掛在東墻上，在西墻上掛一面大平面鏡，此時(shí)被檢查者應(yīng)面向西坐在平面鏡前合理的位置是（） A距鏡面3m B.距鏡面2m C距鏡面1.5m D.距鏡面1m8.物體在平面鏡中所成的像的大小取決于（） A鏡面的大小 B.觀察者的位置 C.物體的大小 D.物體與鏡面的距離9.俗話說“坐井觀天，所見甚小”，能解釋這一現(xiàn)象的是（） A.光的直線傳播 B.光的反射 C.光的折射 D.光的色散10.某人以1m/s的速度沿著平直的河堤行走，他在平靜的河水中的倒影相對于河堤的速度是（） A.1m/s B.0.5m/s C.0 D

15、.2m/s11.潛入游泳池水中的運(yùn)動員仰頭看體育館墻壁上的燈，他看到的燈的位置（） A.比實(shí)際位置高 B.比實(shí)際位置低 C.與實(shí)際位置一樣高 D.條件不足無法判斷12.“女高音歌唱家”和“男高音歌唱家”，這里的“高”和“低”指的是（） A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.都有可能13.下面幾個(gè)現(xiàn)象中與光的反射有關(guān)的是（） A.太陽光下物體的影子 B.通過汽車的觀后鏡看車后方情景 C.晚上看到的五顏六色的霓虹燈光 D.利用激光給隧道準(zhǔn)直14.小明從平面鏡里看到鏡子對電子鐘示數(shù)的圖像如圖，這時(shí)的實(shí)際時(shí)刻是（） A21:10 B10:21 C10:51 D12:0115.人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間

16、隔應(yīng)大于1/15秒，據(jù)此，要想聽到自己的回聲，人離障礙物的距離應(yīng)（）A 大于11.3米 B 小于22.6米C 小于11.3米 D 大于22.6米16.下列現(xiàn)象中，不能用光在均勻介質(zhì)中傳播的原理來解釋的是（） A.平靜的水面映出山的倒影 B.日食、月食的形成 C.影子的形成 D小孔成像18聲音在傳播過程中，下列說法正確的是（） A.音色會逐漸改變 B.音調(diào)會逐漸降低 C.響度會逐漸降低 D.聲音的音色、音調(diào)和響度都不會改變19某同學(xué)對著平面鏡，從鏡中看到一只沒有數(shù)字的掛鐘，讀到的時(shí)間是3點(diǎn)零5分，則實(shí)際時(shí)間應(yīng)是（） A.2:55 B.3:05 C.8:55 D.9:0520.在四個(gè)墻角安放幾個(gè)平

17、面鏡，可以讓手電筒的光柱在教室里環(huán)繞一周，至少安放平面鏡的個(gè)數(shù)是（）A.4個(gè) B.3個(gè)C.2個(gè) D.1個(gè)21夜晚某人在一盞路燈下，先走近路燈后走遠(yuǎn)，此人影子的長短變化情況是（） A.逐漸變長 B.逐漸變短 C.先變長，后變短 D.先變短，后變長22在平靜的湖水中看到“魚兒在云中游”的景象，看到的魚和云實(shí)際上是（） A.云是實(shí)像，魚是虛像 B.云是虛像，魚是實(shí)像 C.云和魚都是實(shí)像 D.云和魚都是虛像23我們用幻燈機(jī)放幻燈片時(shí)，幻燈片到凸透鏡的距離是25cm，則幻燈機(jī)凸透鏡的焦距可能是（） A.10cm B.20cm C.30cm D.40cm24把物體放到凸透鏡前16cm處可得到放大的、倒立的

18、實(shí)像；現(xiàn)將物體向凸透鏡移近8cm時(shí)，得到的是（） A.倒立放大的實(shí)像 B.正立放大的虛像C.倒立縮小的實(shí)像 D.無法判斷25晴天的時(shí)候，樹蔭下的地面上，會出現(xiàn)圓形的光斑，這圓形的光斑是（） A.太陽的實(shí)像 B.太陽的影子 C.樹葉的影子 D.以上說法都不對26雨過天晴的夜晚，為了不踩到地上的積水，下面判斷中正確的是（） A.迎著月光走，地上暗處是水；背著月光走，地上亮處是水 B.迎著月光走，地上亮處是水；背著月光走，地上暗處是水 C.迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是地上發(fā)亮處是水 D.迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是地上暗處是水27小明拿著一個(gè)直徑比較大的放大鏡，伸直手臂觀看遠(yuǎn)處的物體，可以看到物

19、體的像。下列說法中正確的是（） A.觀察到的像一定是正立的像 B.觀察到的像一定是虛像 C.觀察到的像一定是倒立的像 D.觀察到的像一定是放大的像28下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是（） A.在緩緩流淌的河水中可以看到河邊垂柳的倒影 B.注滿水的游泳池，池底看起來變淺了 C.人在陽光下，地面上出現(xiàn)影子 D.筷子斜插入水中，水下部分看起來上翹了29岸上的人觀察到的下列現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（） A.水中月 B.水中樓的倒影 C.水中的魚 D.水中彩霞30古詩詞中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩句，如“潭清疑水淺”和“池水映明月”分別說的是_現(xiàn)象和_現(xiàn)象。（） A.折射，折射 B.折射，反射 C.反射，反射 D

20、.反射，折射 二、 填空題（2*15）1. 聲是由物體的_振動_產(chǎn)生的，聲的傳播需要_。2. 聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的_溫度_有關(guān)，15時(shí)空氣中的聲速是_m/s。3. 聲音三個(gè)特性為_、_、_。音調(diào)的高低由發(fā)聲體的_頻率_決定，響度是由聲源的_振幅_決定的。4. 控制噪聲要從_、_、_三個(gè)方面入手。5. 蝴蝶的翅膀每秒鐘振動五、六次，它所發(fā)出的生硬低于20 Hz,為_波，而海豚能能發(fā)出振動頻率高于20 000 Hz的聲音，為_波。上述兩種頻率的聲音，人耳_聽見(“都能”或“都不能”)。6.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s接收到回波信號，海洋中該處的深度是

21、_m（聲音在海水中的傳播速度是1500m/s）；這種方法不能用來探測月球與地球之間的距離，其原因是_ _。7.蛇是一種可怕的動物，經(jīng)常將頭帖子地面上，對外界聲音的刺激非常靈敏，但蛇沒有耳朵，它利用_方式來“傾聽”敵人的聲音。8.神話中的孫悟空一個(gè)跟斗飛行的距離是十萬八千里（約為5.4×104 km）,設(shè)翻一個(gè)跟斗的時(shí)間是1s，則孫悟空飛行的速度_真空中的光速（填“>”“<”“=”）。9.真空中的光速是c=_m/s,是宇宙間最快的速度。從比鄰星發(fā)出的光，要經(jīng)過4.3年傳到地球，那么比鄰星與地球相距_千米，為_光年。10.色光的三原色是_,彩色電視機(jī)畫面上的豐富色彩就是由三原

22、色光_而成。11.有些步槍在瞄準(zhǔn)器上安裝上_線夜視儀后，在黑夜也能尋找目標(biāo)進(jìn)行射擊。日光燈發(fā)光是由燈管內(nèi)輻射出的_線，激發(fā)了敷在燈管內(nèi)壁的熒光粉而發(fā)光的。12.排縱隊(duì)時(shí)，如果你看到自己前面的一位同學(xué)擋住了所有的人，隊(duì)就排直了，這可以用_光的直線傳播_來解釋；雷雨時(shí)，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于_。13.一束與鏡面成60°角的光線射到平面鏡上，反射角的大小為_;一束光垂直射到水面上，入射角為_，折射角為_。14.能夠從不同方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生_的緣故，這時(shí)，每一條反射光線都_反射規(guī)律（填“遵守”或“不遵守”）。15.將物體放在距凸透鏡2倍焦距外時(shí)，在凸

23、透鏡另一側(cè)某處成_像。 四、 計(jì)算題：(6*3)1、一列火車以20m/s的速度在平直的鐵軌上勻速行駛，鳴笛后2s內(nèi)收到前方障礙物反射回來的聲音，此時(shí)司機(jī)立即剎車。問剎車處司機(jī)距障礙物多遠(yuǎn)？（答案：320m）2、一束光線與水平面成24°角，要使反射光線沿水平方向傳播，那么平面鏡與水平面所成的度數(shù)是多少？（注意作出示意圖） （答案： 78°或12°）3、已知眼鏡的度數(shù)等于焦距的倒數(shù)乘100，（如：某遠(yuǎn)視鏡片的焦距是1m，則該眼鏡的度數(shù)是100度）。現(xiàn)有一副+400度的眼鏡和一副-300度的眼鏡，請指出哪一副是老花眼鏡，并算出該眼鏡鏡片的焦距。（答案：度數(shù)為+400的眼

24、鏡是老花鏡，該眼鏡的焦距是4m）第七章力7.1 力教師寄語：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1.知道力是物體對物體的作用。2.知道物體間力的作用是相互的；力總是成對出現(xiàn)的。3.會分析已知力的受力物和施力物。4.知道力可以使物體發(fā)生形變也可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。教學(xué)重難點(diǎn)：力的概念以及物體間力的相互性。溫馨提示：相信它會為你的學(xué)習(xí)、探究帶來幫助！1.力的概念：力是物體對物體的作用。2.物體間力的作用是相互的。3.力的兩種作用效果：使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化或者使物體發(fā)生形變。課前熱身：試一試，你一定行！物體與物體之間的作用稱為_，物體間這種作用是_的，

25、例如在跳板跳水這一運(yùn)動項(xiàng)目中，運(yùn)動員對跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的_，后者主要是改變了運(yùn)動員的_。課堂探究：亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！聚焦目標(biāo)1：什么是力？問題1.用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述圖7-1-1中物體之間的相互作用問題2.書中圖7-1-1的（g）、（h）、（i）所示的物體間的作用與前幾幅圖中的作用有什么不同？物體間是否一定要接觸才有力？問題3.你能舉例說一說生活中力存在的現(xiàn)象嗎？聚焦目標(biāo)2：力的作用是相互的問題4.指出圖7-1-1中的受力物體和施力物體各是什么？問題5.離開具體的研究對象，能不能談受力物體和施力物體，為

26、什么？聚焦目標(biāo)3：力的作用效果問題6.看圖7-1-6，分析三個(gè)運(yùn)動員對足球的踢、頂、接三種情況中，足球受到哪幾個(gè)力的作用？足球的運(yùn)動狀態(tài)相應(yīng)的發(fā)生了什么變化？鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材4頁“自我評價(jià)”1，2，3，4題。必做題：加油，勝利屬于你！1.俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋?）A.一個(gè)巴掌的力太小 B.力是物體對物體的作用C.人不會只有一個(gè)巴掌 D.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用2.人游泳時(shí)，使人前進(jìn)的力是（ ）A.手臂劃動的力 B.手臂推水的力C.水對手臂的推力D.手和腳拍打水的力3.以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化 籃球撞擊在籃板上被彈回用力握小

27、皮球，球變癟了 一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動狀態(tài)的是（ ）A. B. C. D.選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！4.小明同學(xué)為了探究力的作用的相互性，他取來兩只雞蛋并將它們相碰，但結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)只碰破其中的一只，為此，他對“相互作用的兩個(gè)力大小相等”感到大惑不解，先請你談?wù)剬π∶魍瑢W(xué)這一探究結(jié)果的認(rèn)識。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！7.2 力的描述教師寄語：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1.知道力的三要素。2.識記力的單位：牛頓。3.會畫力的示意圖和力的圖示。4.培養(yǎng)分析問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：力往這里使！

28、【重點(diǎn)】力的三要素，用力的圖示法表示一個(gè)已知的力?！倦y點(diǎn)】力的圖示。溫馨提示：相信它會為你的學(xué)習(xí)、探究帶來幫助！1.力的作用效果要受到大小，方向和作用點(diǎn)的影響，它們稱為力的三要素。2.力的單位是牛頓（N），一本物理書約重3N，一瓶礦泉水重12N。3.力是很抽象的，我們只能看到它所產(chǎn)生的效果，為了便于理解，表述和交流，人們常用一些直觀、形象的圖樣來表現(xiàn)它們，力的圖示就是其中的一種形象直觀的表現(xiàn)方法。它是不是和地圖上的比例尺有幾分相似呢？課前熱身：試一試，你一定行！1.力的_、_和_稱為力的三要素，它們能改變力的_。2.力的作用效果：一是改變物體的_（或使物體發(fā)生_）；二是改變物體的_。3.人們常

29、在受力物體上沿力的方向畫一條_的線段，表示物體在這個(gè)方向上所受的力，線段的長度表示_，箭頭的方向表示_，這種表示力的形式叫做_。課堂探究：亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！聚焦目標(biāo)一：知道力的三要素和力的單位1.閱讀教材第5頁第一、二自然段內(nèi)容。探究：如圖7-2-2所示，（a）用大小不同的力推課本，力的作用效果不同，說明力的作用效果跟力的_有關(guān)。（b）用不同方向的力推課本，力的作用效果不同，說明力的作用效果跟力的_有關(guān)。（c）用大小和方向都相同的力從不同點(diǎn)推課本，力的作用效果不同，說明力的作用效果跟力的_有關(guān)。2.力一般用F表示。為了比較力的大小，必須確定力的單位。在SI中，力的單位是

30、_，簡稱_，用符號_表示。這個(gè)名稱是為了紀(jì)念_國科學(xué)家_而命名的。1N的力是多大呢？兩個(gè)雞蛋放在手上靜止時(shí)，對手的壓力約為1N。一個(gè)中學(xué)生站在地面上，對地面的壓力約為500N。聚焦目標(biāo)二：會用力的示意圖和力的圖示表示力力的三個(gè)要素在物理學(xué)上采用什么方法形象地表示呢？閱讀教材第6頁一二自然段。我們用一條帶箭頭的線段表示力。線段的長度表示力的_，箭頭的方向表示力的_，線段的起點(diǎn)（也可以用終點(diǎn)）表示力的_。這種表示力的方法叫做力的_。教材第6頁例題、練習(xí)題。在分析物體受力時(shí)，有時(shí)只要畫出一個(gè)長度適當(dāng)，沿力的方向帶箭頭的線段來表示力就可以了，這樣的圖叫做力的_。合作交流：作力的圖示時(shí)應(yīng)注意：（1）力的

31、作用點(diǎn)要畫在受力物體上；（2）線段的長度應(yīng)是標(biāo)度的整數(shù)倍；一個(gè)物體受多個(gè)力時(shí)，只定一個(gè)標(biāo)度；（3）線段的長短包括箭頭的長度，箭頭的尖端一定要畫在線段的末端；力的示意圖作圖時(shí)不用畫標(biāo)度，但也要畫出力的符號和單位。鞏固提升：試試你的身手，你最行！訓(xùn)練1：教材第7頁，3，4題。必做題：加油，勝利屬于你！訓(xùn)練2：分析下列現(xiàn)象，歸納出影響力的作用效果的三個(gè)因素：排球運(yùn)動員向上托球，球就向上飛；推門時(shí)越靠近門軸越不容易把門推動；小孩推一塊石頭不能推動，但大人能將同一塊石頭推動。影響力的作用效果的因素有：（1）大小，說明的例子有_。（只填序號）（2）方向，上述能說明的例子有_。（只填序號）（3）作用點(diǎn)，上述

32、能說明的例子有_。（只填序號）訓(xùn)練3：以下各項(xiàng)中，用力約為1N的是（ ）A.扛50kg大米所用的力 B.托起兩個(gè)雞蛋所用的力C.一頭牛對地面的壓力 D.抓起一只雞所用的力訓(xùn)練4：畫出小明站在地面上對地面480N的壓力力的圖示。選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！水平地面上有一部小車，甲水平向左推，用力6N，乙向左上方與水平成30°角拉車，用力9N，作出這兩個(gè)力的示意圖。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！7.3 彈力 力的測量教師寄語：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1.了解什么是彈力。2.知道彈簧測力計(jì)的原理。3.會正確使用彈簧測力計(jì)。教學(xué)重

33、難點(diǎn)力的測量原理和正確使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。溫馨提示：相信它會為你的學(xué)習(xí)、探究帶來幫助！1.彈簧測力計(jì)原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長（形變）。2.由于力的作用是相互的，所以可以從彈簧測力計(jì)上讀出待測力的大小。3.使用彈簧測力計(jì)前應(yīng)觀察量程，分度值，和指針是否對準(zhǔn)零刻度；使用時(shí)應(yīng)避免摩擦，測重力時(shí)應(yīng)保持靜止。課前熱身：試一試，你一定行！1.物體由于發(fā)生_而受到的力叫彈力。彈力的大小與彈性形變的_有關(guān)。彈力的方向與物體形變的方向_（選填“一致”或“相反”）。產(chǎn)生彈力的兩個(gè)條件是兩個(gè)物體_；物體發(fā)生_。彈力的種類：拉力、壓力、支持力、推力等。2.測量力的大小的儀器叫做_，它是根據(jù)_

34、的原理制成的。在使用測力計(jì)時(shí)有“三看”：即看_、看_、看_。測量時(shí)要使測力計(jì)彈簧伸長的方向與受力方向_，彈簧不要靠在刻度板上。3兩個(gè)物體之間的一對相互作用力，總是大小_，方向_，且作用在同一直線上。如：人行走時(shí)，人的腳給地面往后的力，于是腳就獲得了一個(gè)地面給人的大小_的，向_的力，使人能往前走。課堂探究：亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！探究1：彈力產(chǎn)生的條件。器材：彈簧、橡皮筋、刻度尺等。結(jié)論：_探究2：測力計(jì)原理器材：彈簧、刻度尺、鉤碼。學(xué)生活動：猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重力/N彈簧原長/cm彈簧長度/cm彈簧伸長/cm123實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材

35、12頁“自我評價(jià)”1題。必做題：加油，勝利屬于你！1.關(guān)于彈簧測力計(jì)的說法中，不正確的是（ ）A.彈簧測力計(jì)是常見的測力計(jì)B.彈簧測力計(jì)的最大刻度就是它的量程C.彈簧測力計(jì)的刻度是不均勻的D.彈簧測力計(jì)的刻度是根據(jù)彈簧的長度與受到的拉力成正比的原理制成的2.在使用彈簧測力計(jì)之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是（ ）A.試試彈簧的彈性B.可避免彈簧被卡殼C.是無意識的隨便拉拉D.看看能測多大的拉力，以便確定量程3.關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用方法的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）A.測力計(jì)的量程不允許超過被測力的大小B.彈簧測力計(jì)不僅能測豎直方向的力，也能測其他方向上的力C.被測力應(yīng)作用在掛鉤上 D.

36、測量時(shí)指針不要與外殼接觸4.關(guān)于彈簧測力計(jì)上零刻度的意義，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A.彈簧的長度為零 B.彈簧的伸長為零C.彈簧所受的拉力為零 D.指針的初始位置選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！5.彈簧秤是測量_的大小的儀器。兩人同時(shí)用4N的力拉一彈簧秤的兩端，則彈簧秤的示數(shù)為_牛；若將此彈簧秤的一端固定在墻上，另一端用8N的力拉它，則彈簧秤的示數(shù)為_N。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！7.4 重力教師寄語：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1.知道重力的概念、符號表示、測量方法。2.經(jīng)歷主動的實(shí)驗(yàn)探究過程，理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。3.理解重力的大小

37、、方向、作用點(diǎn)，并能應(yīng)用Gmg來計(jì)算重力的大小。4.能用圖示法表示某物體所受重力。教學(xué)重難點(diǎn)：勁往這里使！【重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，重力大小的計(jì)算和重力方向的利用?！倦y點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系。溫馨提示：相信它會為你的學(xué)習(xí)、探究帶來幫助！1.地面附近的一切物體都要受到重力作用，所以在對地面附近的物體進(jìn)行力學(xué)分析時(shí)首先考慮重力。2.重力測量：物體所受重力也可以用彈簧測力計(jì)測量，把物體懸掛在彈簧測力計(jì)下端的掛鉤上，當(dāng)測力計(jì)和物體都靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于物體所受重力的大小。3.重力方向：重力方向始終豎直向下，不是垂直向下。4.在探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：第一彈簧調(diào)零、

38、豎直懸掛；第二每次記錄是在彈簧和鉤碼靜止時(shí)才記錄；第三測量完后，計(jì)算每次重力與質(zhì)量的比值，從而總結(jié)重力與質(zhì)量的關(guān)系。課前熱身：試一試，你一定行！1.物體由于_而產(chǎn)生的力叫做重力，重力用符號_表示。2.用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)，彈簧的拉力_（是、不是）物體的重力。3.重力的方向_，重力的方向與物體的位置和運(yùn)動方向_關(guān)。4._叫做重心，重心_（一定、不一定）在物體本身上，質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體的重心在_。課堂探究：亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！自主學(xué)習(xí)：相信自我，超越自我！聚焦目標(biāo)一：什么是重力？方向怎樣？問題1、教材圖7-4-2中，說明什么？問題2、教材圖7-4-4中，說明什么？請你舉一

39、個(gè)生活中利用重力方向的例子。合作研討：互助合作，共同探究！聚焦目標(biāo)二：重力與質(zhì)量的關(guān)系探究1、重力與質(zhì)量的關(guān)系：第一測量重力、計(jì)算的比并將數(shù)據(jù)填入教材P.14表格中；第二作出的圖像；第三根據(jù)測量結(jié)果與圖像顯示，你的結(jié)論_。即g（定值），所以Gmg。探究2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材P.14例題，你認(rèn)為利用重力公式計(jì)算應(yīng)該注意些什么問題？鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材P.16“自我評價(jià)”1，3，4題。必做題：加油，勝利屬于你！1.一質(zhì)量為0.6kg的籃球在空中從左到右運(yùn)動路線如圖所示，請作出籃球在該位置時(shí)所受重力的圖示。2.g9.8N/kg所表達(dá)的物理意義是：_。3.小民上體育課訓(xùn)練投擲鉛球，他用力將鉛

40、球投擲出去后，若不計(jì)空氣阻力，鉛球在飛行過程中受到的力有（ ）A.手的推力 B.重力 C.手的推力和重力 D.不受力4.物體在月球表面受到的引力約等于在地球表面受到的引力的六分之一，在地球上重660N的人，在月球上他的體重為_N，質(zhì)量是_（g取10N/）。選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！5.有一輛貨車總重為1.4×105N，到達(dá)一座橋的橋頭時(shí)，司機(jī)看到橋頭有一塊如圖所示的警示牌，試通過計(jì)算說明該貨車過橋是否安全。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！7.5 摩擦力教師寄語：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，成功一點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1.知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。2.知道摩

41、擦力的大小跟什么因素有關(guān)。3.知道增大、減小滑動摩擦力的方法，并嘗試解決實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：勁往這里使！【重點(diǎn)】知道滑動摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)，知道增大、減小摩擦力的方法?！倦y點(diǎn)】知道影響滑動摩擦力的大小的因素。溫馨提示：也許這里可以幫助你指點(diǎn)迷津哦！1.滑動摩擦力的解讀（1）產(chǎn)生的條件：兩物體相互接觸且要發(fā)生相對運(yùn)動。（2）作用點(diǎn)：接觸面。（3）摩擦力的作用效果：阻礙物體相對運(yùn)動。（4）摩擦力的方向：與物體相對運(yùn)動的方向相反。2.影響滑動摩擦力大小的因素利用控制變量法課探究出滑動摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力、接觸面的粗糙程度有關(guān)。3.摩擦力是普遍存在的。在很多場合，摩擦力是有益的

42、，我們要想辦法增大它，如人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力。但摩擦力并非都有好處，在有些場合是有害的，必須設(shè)法減小它，如機(jī)器的各個(gè)部件之間的摩擦不僅浪費(fèi)動力，而且而且造成機(jī)件的摩損，影響機(jī)器的壽命。課前熱身：試一試，你可以的！1.兩個(gè)物體互相接觸，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生_時(shí)，就會在接觸面上產(chǎn)生一種_的力，這種力叫_。2.下列各種摩擦中，屬于有害摩擦的是（ ），屬于有益摩擦的是（ ）A.人走路時(shí)鞋底與地面的摩擦 B.機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，各部件之間的摩擦C.拔河比賽時(shí)，手與繩子之間的摩擦 D.吃飯時(shí)，筷子與食物之間的摩擦3.下列措施中，屬于減小有害摩擦的是（ ）A.冬天，在結(jié)冰的路布撒沙子 B.旅行箱下裝有小輪子C

43、.在拔河比賽時(shí)，用力握緊繩子 D.鞋底上刻有凹凸不平的花紋4.下列說法正確的是（ ）A.摩擦力都是有害的 B.摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動方向相反C.摩擦力總是阻礙物體運(yùn)動 D.摩擦力既可作為阻力，有時(shí)也可作為動力課堂探究：相信自己，你一定行！聚焦目標(biāo)一：問題1、教材20頁“發(fā)展空間”，思考滑動摩擦力與什么有關(guān)，作出合理猜想？聚焦目標(biāo)二：探究1：滑動摩擦力大小和接觸面積的關(guān)系。探究2：滑動摩擦力大小和物體表面的壓力關(guān)系。探究3：滑動摩擦力大小和接觸面的粗糙程度的關(guān)系。請將數(shù)據(jù)填入書18頁表格內(nèi)，并得出結(jié)論。必做題：加油，勝利屬于你！訓(xùn)練1：教材20頁“自我評價(jià)：1，2題。訓(xùn)練2：在奧運(yùn)會上，體操

44、運(yùn)動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉，而在單杠上做回環(huán)動作時(shí)，手握杠又不能太緊，他這樣做到的目的是（ ）A.前者是增大摩擦，后者是減小摩擦 B.前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C.兩者都是增大摩擦 D.兩者都是減小摩擦選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！訓(xùn)練3：用手握酒瓶，使瓶口朝上靜止在手中，下列說法中正確的是（ ）A.酒瓶能靜止在手中，是由于手對酒瓶的握力等于酒瓶的重力B.酒瓶能靜止在手中，是由于酒瓶受到手對它的摩擦力大于它的重力C.手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也隨之增大D.以上說法都不對課后拓展：生活中實(shí)踐，你最棒！實(shí)踐：想想如果沒有摩擦，世界將會怎樣？以“沒有摩擦的世界”為題，寫一

45、篇300字的小論文。第七單元檢測一、 填空題（每空1分，共30分）1.力的國際單位是:,它的符號為:,實(shí)驗(yàn)室常用的測量力的工具是:.2、踢足球時(shí)，腳對足球施加力的同時(shí)，腳也感到痛，這一現(xiàn)象表明 ，使腳感到痛的施力物體是 。3、在跳板跳水這一運(yùn)動項(xiàng)目中，運(yùn)動員對跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的 ，后者主要改變了運(yùn)動員的 。4、彈簧測力計(jì)是用來測量 的儀器，它是利用彈簧受到的拉力越大，彈簧的 就越長的道理制成的，若在一次測量中彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖8-1所示。圖中物體重為 。圖8-2圖8-15、如圖8-2所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向

46、相同的兩個(gè)力作用在彈簧上，已知F1F2，觀察比較（a）、（b）、（c）三圖，可知力的作用效果與力的 有關(guān)。6、運(yùn)動員向斜上方推出的鉛球，主要受 的作用，使鉛球不能做直線運(yùn)動，此力的施力物體是 。7、質(zhì)量為50kg的物體靜止在水平地面上，受到的重力為 N。若用520N的力吊起該物體，此時(shí)物體所受力的合力大小為 N，方向是 。8、一輛車沿坡路上行，小明在車前用200N的力沿坡路向上拉車，小強(qiáng)在車后用150N的力沿坡路向上推車，車受到的這兩個(gè)人的合力是 N，方向是 。9.如圖所示，裝滿砂子的箱子總重為200N,在50N的水平拉力F的作用下沿水平地面做勻速直線運(yùn)動,箱子受到地面的摩擦力是 N,要減少箱

47、子與地的摩擦力,可以 10.力的三要素分別是、,在生活中用扳手?jǐn)Q螺絲,擰不動時(shí)應(yīng)將手往扳手的（填“前面”或“后面”）移動,這是改變了力的三要素中的力的來影響力的作用效果的.二、 選擇題（每題2分，共30分）1、下列各種情況中，物體運(yùn)動狀態(tài)沒有改變的是（ ）A、小朋友正在蕩秋千B、雨滴從空中豎直勻速下落C、汽車勻速轉(zhuǎn)彎D、在草地上向前滾動的足球2、以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：（1）用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；（2）籃球撞擊在籃板上被彈回；（3）用力握小皮球，球變癟了；（4）一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞，在這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動狀態(tài)的是（ ）A、（1）（2）B、（2）（3）C

48、、（3）（4）D、（2）（4）3、小明用手推小車，使車前進(jìn)的力的施力物體與受力物體分別是（ ）A、地球和小車 B、地面和小車 C、小明和小車 D、小車和小明4、下列物體中物重接近1N的是（ ）A、一袋方便面 B、一張學(xué)生桌 C、1枚大頭針 D、一塊磚5、測一個(gè)6N的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧測力計(jì)，最恰當(dāng)?shù)囊?guī)格是（ ）A、量程15N，分度值0.5N B、量程5N，分度值0.1NC、量程10N，分度值0.2N D、上述三個(gè)彈簧測力計(jì)均可用6、當(dāng)人用力提起一個(gè)物體時(shí)，人對物體施加了一個(gè)拉力，物體對人也施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)拉力的三要素（ ）A、都相同 B、大小相同 C、作用點(diǎn)相同 D、大小、作用點(diǎn)都相同

49、7、足球前鋒隊(duì)員面對已封住角度的守門員，輕輕地將球一挑，足球在空中劃過一條弧線進(jìn)入球門。若不計(jì)空氣阻力，足球離開腳面后使其在空中運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化的施力物體是（ ）A、前鋒隊(duì)員 B、足球 C、地球 D、守門員8、假如地球失去引力，下列設(shè)想錯(cuò)誤的是（ ）A、物體沒有質(zhì)量 B、人跳起后，將不再落回地面C、各種球類活動將無法進(jìn)行 D、河水不能流動9、拔河比賽，甲班同學(xué)用5000N的力水平向東拉，乙班同學(xué)用4800N的水平向西拉，則繩子所受合力的大小和方向分別為（不計(jì)繩重）（ ）A、9800N，水平向東 B、200N，水平向西C、200N，水平向東 D、5000N，水平向西10、F1、F2是同一水平直線

50、上的兩個(gè)力，它們的合力的大小為30N，方向向左，且F1的大小為10N，則關(guān)于F2的大小或方向，下列說法中正確的是（ ）A、F2的方向可能向左，也可能向右 B、F2的大小一定是40NC、F2的大小一定是20N D、F2的方向一定是沿水平向左11.把一個(gè)鉤碼拿到月球上分別用天平測量物體的質(zhì)量和用彈簧測力計(jì)來測量所受月球?qū)λ囊?其結(jié)果與在地球比較（ ）A.都一樣 B.都變小C.天平所測結(jié)果不變,彈簧測力計(jì)讀數(shù)變小D.天平所測結(jié)果變小,彈簧測力計(jì)的讀數(shù)不變12.關(guān)于力的知識,下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A.小孩推墻時(shí)他也受到墻的推力B.足球運(yùn)動員用頭頂球,球的運(yùn)動方向改變了,這表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)C.人坐在沙發(fā)上,沙發(fā)凹下去,這表明力可以改變物體的形狀D.只有在直接接觸的物體之間,才能發(fā)生力的作用13.甲、乙兩人在水平方向各用10N的力沿相反方向拉同一彈簧測力計(jì),彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為（ ）A.20N B.10N C.5N D.0N14.下列說法中,錯(cuò)誤的是（ ）A.直接測量重力與質(zhì)量的儀器不同B.物體所