2020部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蘆花鞋》說(shuō)課稿

1、蘆花鞋說(shuō)課稿一、說(shuō)教材產(chǎn)花鞋是部編版四年級(jí)下冊(cè)一篇略讀課文，選自曹文軒先生的青銅葵花選作課文時(shí)有改動(dòng)。本文分四個(gè)部分，介紹了青銅一家做了101雙產(chǎn)花鞋，讓青銅頂著刺骨的寒風(fēng)去賣(mài)產(chǎn)花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙產(chǎn)花鞋也給賣(mài)了，回到家時(shí)，他 的腳已經(jīng)凍得通紅。本文重在引導(dǎo)學(xué)生用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容，以 及閱讀長(zhǎng)文章的方法：邊讀邊想，前后聯(lián)系。二、說(shuō)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)讀會(huì)認(rèn)“搓、葵”等7個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，流利地朗讀課文。2 .了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)文章各部分的方法，繼續(xù)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握主要內(nèi)容， 探究“產(chǎn)花鞋”的故事。3 .運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，

2、學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章。 【教學(xué)重難點(diǎn)】1 .運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究產(chǎn)花鞋的故事。2 .運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章， 進(jìn)一步激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。課時(shí)安排一課時(shí)三、說(shuō)過(guò)程(一)師生談話(huà)，導(dǎo)入課題。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大麥地，走進(jìn)產(chǎn)花鞋。(板書(shū)課題：產(chǎn)花鞋)(二)初讀課文，整體感知。1、初讀，解決字詞。(1)讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。(2)指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。2、梳理情節(jié)，了解故事(1) 了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)課文各部分的方法，把課文分為四個(gè)部分。(2)交流討論，提煉小標(biāo)題。A、出示自學(xué)要求，學(xué)生快速默讀課文，

3、完善預(yù)習(xí)單上的小標(biāo)題。B、小組討論，提煉出最佳小標(biāo)題，寫(xiě)在詞卡上，自由展示。C、全班交流，共同評(píng)議，確定每部分的小標(biāo)題。（板書(shū)：編產(chǎn)花鞋買(mǎi)產(chǎn)花鞋產(chǎn)花鞋賣(mài)光了最后一雙產(chǎn)花鞋）3.運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握課文主要內(nèi)容。小結(jié)：按照事情發(fā)展的順序，把小標(biāo)題串聯(lián)起來(lái)，就把握了課文的主要內(nèi)容。（三）聯(lián)系文本，賞人物之“美”。1 .再次默讀課文，思考：在實(shí)產(chǎn)花鞋的過(guò)程中，哥哥青銅給你留下的印象是否更深？ 請(qǐng)?jiān)谖闹邢嚓P(guān)地方做標(biāo)記。畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。2 .小組交流閱讀感受。3 .全班交流，感悟人物形象。生自讀，師巡視。4 .讀第二部分，你覺(jué)得青銅給你留下了怎樣的印象？（能吃苦的人）你從哪兒體會(huì) 到？你從這些詞語(yǔ)感到

4、青銅是個(gè)能吃苦的人？（堅(jiān)持、一定、更會(huì)）你認(rèn)為景物的描寫(xiě) 有什么作用？（襯托人物的作用）具體來(lái)說(shuō)？你能讀出你對(duì)人物的理解嗎？指名讀，評(píng)價(jià)讀，齊讀。小結(jié)：閱讀長(zhǎng)文章時(shí)，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與故事中人物的距 離，更全面地了解人物形象。5 .從三四部分青銅賣(mài)鞋的過(guò)程中，你又從哪兒體會(huì)出青銅是個(gè)怎樣的人？從哪兒體 會(huì)出來(lái)的？自讀課文，圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，做好批注。小組討論，展示交流：讀讀這些語(yǔ)句，你讀出了什么？（過(guò)路的城里人對(duì)產(chǎn)花鞋的喜愛(ài)。）你能讀出這種感情嗎？指名讀，評(píng)價(jià)讀，齊讀。盡管，看出了城里人對(duì)產(chǎn)花鞋的喜歡，青銅又是怎么做的？從青銅的做法中，你想給他說(shuō)些什么？（四）總結(jié)歸納，讀寫(xiě)訓(xùn)

5、練。1 .同學(xué)們，青銅葵花生活在一個(gè)苦難的年代，但苦難并不是那個(gè)時(shí)代特有的。每個(gè) 時(shí)代，有每個(gè)時(shí)代的苦難。曹文軒叔叔在封底寫(xiě)道：出示：每一個(gè)時(shí)代的人，都有一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。（齊讀）合上書(shū)本，想想自己，你有什么收獲呢？生交流。老師希望這朵朵葵花永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我們的心靈深處，驅(qū)散生活中的潮濕和陰霾，讓好書(shū)永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)！2 .大膽想象，續(xù)寫(xiě)故事。出示：他赤腳踏過(guò)積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪屑根據(jù)自己對(duì)青銅的了解，把課文的結(jié)尾，展開(kāi)合理的想象，把省略的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。（五）閱讀延伸，推薦系列書(shū)目1 .同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了青銅葵花的世界，在美的世界里與作家曹 文軒有了 一個(gè)美麗的約會(huì)。2 .曹文軒先生的作品情節(jié)美，人性美，語(yǔ)言也美，他把這一系列歌頌美的作品稱(chēng)為“曹文軒純美小說(shuō)系列”。出示：“曹文軒純美小說(shuō)系列"：根鳥(niǎo)細(xì)米狗牙雨野風(fēng)車(chē)紅瓦黑瓦青