在急流中(第二課時(shí))

1、在急流中 請用一兩句話說一說請用一兩句話說一說課文的主要內(nèi)容？課文的主要內(nèi)容？ 課文講了一個(gè)年輕的母親，劃著課文講了一個(gè)年輕的母親，劃著竹筏在水流湍急的貝江上，勇敢前竹筏在水流湍急的貝江上，勇敢前進(jìn)的事。進(jìn)的事。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意上的、了解重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意上的作用，體會年輕母親的勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)作用，體會年輕母親的勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)定鎮(zhèn)靜及對孩子的深愛。定鎮(zhèn)靜及對孩子的深愛。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會年輕母親帶給作者的感動及作者體會年輕母親帶給作者的感動及作者的贊美之情。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬φn的贊美之情。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬φn文最后

2、一句話的理解。文最后一句話的理解。 自探提示：自探提示： 1、讀一讀讀一讀：自讀課文，邊讀邊用：自讀課文，邊讀邊用“”畫出表現(xiàn)江水湍急的語句；用畫出表現(xiàn)江水湍急的語句；用“”畫出畫出描寫處境危險(xiǎn)的語句。描寫處境危險(xiǎn)的語句。 2、品一品品一品：用：用（ ）標(biāo)出描寫年輕母親標(biāo)出描寫年輕母親的動作、神態(tài)的語句，仔細(xì)品味，談一談的動作、神態(tài)的語句，仔細(xì)品味，談一談你的感受。你的感受。 3、議一議議一議：聯(lián)系生活實(shí)際：聯(lián)系生活實(shí)際小組交流小組交流“在在喧鬧的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢喧鬧的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對生活的激流呢？沉著地面對生活的激流呢？”對這句話的對這句話的理解。理解。

3、描寫江水湍急的語句描寫江水湍急的語句 湍急的江水，在曲折的河道中湍急的江水，在曲折的河道中卷卷著浪花，著浪花，打打著漩渦，一路著漩渦，一路翻騰翻騰著奔向遠(yuǎn)方。著奔向遠(yuǎn)方。 句中的動詞描寫有句中的動詞描寫有什么作用呢？什么作用呢？ 這里的這里的“卷卷”、“打打”“”“翻騰翻騰”這些動詞描寫了這些動詞描寫了江水的湍急，交代了年輕母親出現(xiàn)的艱難江水的湍急，交代了年輕母親出現(xiàn)的艱難環(huán)境環(huán)境 。描寫年輕母親處境危險(xiǎn)的語句描寫年輕母親處境危險(xiǎn)的語句 急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆

4、流而上。扎著逆流而上。 “急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流上。在水里拼命掙扎著逆流上?！卑堰h(yuǎn)處出現(xiàn)的小竹筏比作小蜻蜓。把遠(yuǎn)處出現(xiàn)的小竹筏比作小蜻蜓。 劃槳人的勇敢。劃槳人的勇敢。 從這句話中你讀懂了什么？從這句話中你讀懂了什么？ “只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。江水中曲折前行。” 雖然困難很大，但她仍然通過自己不斷雖然困難很大，但她仍然通過自己不斷的努力在江水

5、中曲折前進(jìn)。的努力在江水中曲折前進(jìn)。 劃槳人不但勇敢而且相當(dāng)鎮(zhèn)定。劃槳人不但勇敢而且相當(dāng)鎮(zhèn)定。 描寫年輕母親的神態(tài)、眼神、動作的語句描寫年輕母親的神態(tài)、眼神、動作的語句 她背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)她背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。 把紅包裹比作紅杜鵑，把紅包裹比作紅杜鵑，突出她的美，也為下突出她的美，也為下文埋下伏筆文埋下伏筆。 當(dāng)小筏子到了大船跟前時(shí)作者看到了什么？當(dāng)小筏子到了大船跟前時(shí)作者看到了什么？ 竟是一個(gè)年輕的母親，她身竟是一個(gè)年輕的母親，她身后的紅包裹，原來是一個(gè)襁褓，后的紅包裹，原來是一個(gè)襁褓，襁褓中的孩子正在酣睡。襁褓中的孩子

6、正在酣睡。 劃竹筏的，劃竹筏的，竟竟是一個(gè)年輕的母親，她神色鎮(zhèn)定，平靜是一個(gè)年輕的母親，她神色鎮(zhèn)定，平靜的目光注視著前方的目光注視著前方。 我向她揮手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅暈，我向她揮手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅暈，馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在急流中馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在急流中探尋安全的通道。探尋安全的通道。 我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn)，他居然一無所知。在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn)，他居然一無所知。“竟竟”寫出作者的贊嘆和驚訝，劃槳人面對危

7、險(xiǎn)沉著和鎮(zhèn)定。寫出作者的贊嘆和驚訝，劃槳人面對危險(xiǎn)沉著和鎮(zhèn)定。高超的駕馭高超的駕馭 能力。能力。 她面對險(xiǎn)灘、礁石和湍急多變她面對險(xiǎn)灘、礁石和湍急多變 的江水，她毫不畏懼、從容面對。的江水，她毫不畏懼、從容面對。 勇敢、堅(jiān)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、沉著、強(qiáng)、沉著、奮進(jìn)奮進(jìn) 那位年輕母親拼命地往前劃著，那位年輕母親拼命地往前劃著，漸漸遠(yuǎn)去，可作者還是忍不住回頭漸漸遠(yuǎn)去，可作者還是忍不住回頭看看，他看到了什么？看看，他看到了什么？那不息的火苗是什么那不息的火苗是什么 樣的火苗？樣的火苗？ 齊讀最后一段，勾畫出作者受齊讀最后一段，勾畫出作者受到的啟示。到的啟示。 在喧囂的人世里，有幾個(gè)人能像在喧囂的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對生活的急流呢？她那樣勇敢沉著地面對生活的急流呢？寫出了年輕母親帶給我們的寫出了年輕母親帶給我們的感動，同時(shí)還告訴我們：在感動，同時(shí)還告訴我們：在生活的激流中，我們也應(yīng)該生活的激流中，我們也應(yīng)該像年輕母親一樣勇敢像年輕母親一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)、沉著沉著。運(yùn)用拓展運(yùn)用拓展拿起你的