《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選10篇）

1、快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選10篇）作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選10篇），歡迎大家分享?？鞓返墓?jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。2、能用歡快的語調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，學(xué)寫10個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過學(xué)生自主、合作的閱讀活動(dòng)，讀懂詩歌，體會(huì)幸福之情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、歌曲快樂的節(jié)日。2、學(xué)生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、為畫起名，激

2、情引趣。1、同學(xué)們，老師想請(qǐng)你們這些愛動(dòng)腦筋、善于想象的孩子幫一個(gè)忙。我這里有一幅畫，（課件出示課文插圖）想請(qǐng)你們幫我給它起個(gè)名字。（學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生說起名的理由。）2、你們給了老師很多好的建議。為了感謝同學(xué)們，我送給你們一首好聽的歌曲，我們邊聽歌，邊看圖，邊想象，我相信你會(huì)有更多的體會(huì)。（播放歌曲快樂的節(jié)日）3、聽了這首歌，你有什么話想對(duì)大家說？4、動(dòng)聽的歌曲讓人過耳難忘，細(xì)細(xì)品味它的歌詞，其實(shí)就是一首優(yōu)美的詩歌。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌快樂的節(jié)日。板書課題。齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生把自己聽歌、看圖的感受讀出來。二、初讀課文，整體感知。1、看漢字自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，爭(zhēng)取和

3、它交上朋友。2、這首詩有幾節(jié)？標(biāo)出來。和同桌一起來讀讀這首詩，你們倆想怎樣讀？（可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀）如果他的字音都讀對(duì)了，就用你喜歡的方式表揚(yáng)他。3、指名分節(jié)讀，全班正音。三、品讀課文，讀中悟情。1、這首詩瑯瑯上口，我看到很多同學(xué)在讀的時(shí)候，嘴角都浮出了微笑?，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀，細(xì)細(xì)地去體會(huì)，我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”為什么這樣快樂。2、把找到的語句在小組中交流。試著通過你的朗讀表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”的快樂心情。3、全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)，要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，不要過分強(qiáng)調(diào)哪些語句應(yīng)該重讀，應(yīng)該把重點(diǎn)放在讀出感情上，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地朗讀。教師根據(jù)學(xué)

4、生匯報(bào)的順序指導(dǎo)朗讀。第一節(jié)：為參加這項(xiàng)有意義的活動(dòng)而快樂?？梢龑?dǎo)學(xué)生看圖來讀。第二節(jié)：為聽到小動(dòng)物的話語而快樂。（1）艷麗的花兒、筆直的白楊、可愛的小鳥，都在向我們祝賀，為我們歌唱。展開你的想象，想象它們會(huì)說什么，會(huì)唱出怎樣的歌？（2）他們都說：“你們是祖國(guó)的希望，世界因?yàn)槟銈儾琶利?！”在讀這一節(jié)時(shí)，應(yīng)帶著怎樣的感情來讀？第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。（1）同學(xué)們能茁壯成長(zhǎng)，要感謝親愛的祖國(guó)媽媽。如果說祖國(guó)是大地，那么我們是；如果說祖國(guó)是藍(lán)天，那么我們是；如果說我們是小樹，那么祖國(guó)是；如果說我們是一艘剛剛啟航的小船，那么祖國(guó)是；（2）帶著對(duì)祖國(guó)媽媽的一片深情，朗讀第三節(jié)。（

5、3）你們是祖國(guó)媽媽的希望，是祖國(guó)的未來，你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么？（4）試著通過你們的朗讀，讓大家體會(huì)到你們的雄心壯志！4、少先隊(duì)員唱啊，跳啊，他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請(qǐng)。齊讀最后一節(jié)。5、選自己最喜歡的一節(jié)詩，美美地讀一讀，還可以加上動(dòng)作來表演。6、配樂朗讀，能背誦的同學(xué)可隨著音樂試著輕聲背誦。四、延伸擴(kuò)展，升華情感。進(jìn)入“快樂自選超市”。（課件出示）1、背誦詩歌。2、為這首詩畫一幅插圖。3、根據(jù)課文內(nèi)容編小舞蹈，演一演。選擇做一件會(huì)給你帶來快樂的事情，可以自己獨(dú)立完成，也可以和你的好朋友合作完成?？鞓返墓?jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫“樂、老”2個(gè)字。2能用歡快的語調(diào)正

6、確流利地朗讀；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱，背誦課文第一、二小節(jié)。3能感受自己生活的快樂和幸福。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和用歡快的語調(diào)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、帶著快樂的心情朗讀詩歌教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、磁帶、生字卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)（一）師生談話，引出課題。1、板書“快樂的節(jié)日”說一說哪些節(jié)日讓你感到快樂？2、齊讀課題。（二）初讀課文，認(rèn)記生字1、播放曲子，讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。2、自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。3、小組合作討論：用什么方法能又快又牢地記住這14個(gè)生字的讀音。4、分發(fā)詞卡，比一比，哪一小組能在最短的時(shí)間里，記得又快又牢。5、師檢查生字認(rèn)讀情況，用小組開火車的形式評(píng)出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)“金牌”。

7、（結(jié)合“國(guó)、?！边M(jìn)行說詞、說句訓(xùn)練。）（三）圖文結(jié)合，感悟課文1、（出示課文插圖）看了這幅圖，你有什么話想要說的呢？2、請(qǐng)同學(xué)們帶著歡快的心情，試著把課文讀給同桌的小朋友聽一聽。3、學(xué)生自由練讀。4、檢查朗讀情況。（四）細(xì)讀，背誦第一、二小節(jié)1、師配樂朗讀第一、二小節(jié)。2、生自由練讀第一、二小節(jié)。3、指名讀第一小節(jié)。4、引導(dǎo)學(xué)生看圖，通過讀表達(dá)出快樂的心情。5、男、女生比賽讀，全班配樂齊讀前兩節(jié)詩句。6、通過看圖，給詩句配動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生試著背一背。7、播放快樂的節(jié)日，學(xué)生表演唱。（四）學(xué)習(xí)生字“樂、老”，指導(dǎo)書寫。1、出示“樂”、“老”，齊讀。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字在田字格的位置。3、舉起小

8、手，全班書空。4、師范寫，邊寫邊提醒，并強(qiáng)調(diào)”樂”的第二筆是“”“老”的最后一筆是“”。教學(xué)后記快樂的節(jié)日這首詩歌充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，歡快優(yōu)美，是一篇朗讀的好教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我緊扣目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生在讀中感悟“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福，我采用多種朗讀形式，師配樂范讀，齊讀，指名讀，自由讀，男女生比賽讀，播放優(yōu)美的旋律讓學(xué)生想象讀。在學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，我尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在讀中感悟，在感悟中讀，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。本課的識(shí)字任務(wù)較重，識(shí)字又是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最好的效果，我開展了組內(nèi)合作，組與組之間比賽

9、的識(shí)字活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與識(shí)字的積極性，從而也培養(yǎng)了孩子的互助合作精神。在檢查生字環(huán)節(jié)，我以詞的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生建立詞的概念。然后，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，問學(xué)生：你在哪兒有見過“國(guó)”字呢？看到這個(gè)“?！弊?，你還想到什么？同學(xué)們紛紛發(fā)言，有的說“祝賀”，有的說“祝福”，看到孩子們的思維如此活躍，于是，我趁熱打鐵：“誰能用祝字說一句話呢？”一位女生主動(dòng)地站了起來，大方地說：“老師，我祝你幸福！”多好的句子呀！我激動(dòng)地對(duì)她說了聲：“謝謝！”此時(shí)的我，真切地感受到了師生之間心與心的溝通，情感與情感之間的交流，是一件多么令人愉快的事！這就是一個(gè)開放而有活力的課堂。快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：

10、認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：（1）通過自主合作，綜合識(shí)字的方法拼讀生字詞。（2）通過朗讀感受生活的快樂。3、情感態(tài)度價(jià)值觀在朗讀中體會(huì)快樂，做一個(gè)好學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵1會(huì)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)劃分：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：1、聽說我們班的同學(xué)特別聰明，今天，老師帶來了一些問題，想考考大家。一年中有好多節(jié)日，你知道的有哪些呢2、你最喜歡什么節(jié)日？你以前是怎么度過這個(gè)節(jié)日的？3、節(jié)日里，大家過得多快樂呀，今天，老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭母瑁锌鞓返墓?jié)日，你們想聽一聽嗎？4、畫面上的

11、小朋友在干什么，心情怎么樣？5、我們這節(jié)課就來學(xué)學(xué)這首歌的歌詞。等你們把歌詞學(xué)會(huì)了，就能把這首快樂的歌唱好了。二、初讀課文，自主識(shí)字：1、請(qǐng)大家翻開課本81頁，自己把課文讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶劃起來，用自己習(xí)慣的辦法解決 。2、你畫出來的字寶寶都會(huì)讀了嗎？你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字寶寶的，在小組里讀一讀，說一說。3、一群可愛的小動(dòng)物也來到了我們的課堂，他們的身后都有兩個(gè)字寶寶，哪個(gè)聰明的同學(xué)能把他準(zhǔn)確地讀出來。4、齊讀三、品讀課文、感受快樂1、字寶寶又回到了課文中了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍颜n文讀一讀，你還能認(rèn)出他們嗎？2、把課文讀給同桌聽，互相檢查一下，都讀準(zhǔn)確了嗎？3、哪位勇敢的同學(xué)站起來大膽地

12、讀給大家聽？請(qǐng)同學(xué)們注意聽，當(dāng)好小評(píng)委。4、老師也想讀一讀，大家歡迎嗎？你希望老師怎么讀？好，老師盡量按照同學(xué)們的要求來讀。5、你覺得老師讀得怎么樣？聽了老師的朗讀，你知道詩歌寫的是什么嗎？寫得多么美啊，大家看：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上畫著什么？哪一段是寫這一副圖的？這一小節(jié)說我們像什么呢？你也當(dāng)當(dāng)小詩人，用像說一句話，好嗎？了不起，你們都是小詩人！陳老師想和小詩人們一起把這一小節(jié)讀一讀，大家愿意嗎？6、指名讀第二小節(jié)，其他同學(xué)想一想，花兒和誰向我們祝賀？他們都說些什么呢？你們聽到這么多這么好的祝福，你的心情怎么樣？你們能帶著這種心情美美地把第二小節(jié)讀一讀嗎？7、指名讀最后一小節(jié)，結(jié)合圖，節(jié)日里

13、，小朋友唱啊，跳啊，多么開心啊！你想不想也來唱一唱，跳一跳？8、剛才，同學(xué)們心情怎么樣？讓我們帶著快樂的心情，有感情地把歌詞齊讀一遍。四、自主作業(yè)， 發(fā)展個(gè)性1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、你還想給自己布置什么樣的作業(yè)？快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教

14、學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握“吹、?！钡?4個(gè)生字。2、會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。三、教學(xué)過程：（一）歌曲導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師帶來了一首歌曲和一些圖片，你們知道圖片的小朋友正在過什么節(jié)日嗎？這首歌曲叫什么名字呢？2、學(xué)生匯報(bào)。過渡：是呀！“六一兒童節(jié)”的卻是一個(gè)快樂的節(jié)日。板書：快樂的節(jié)日過渡：今天，我們就一起去感受一下這快樂節(jié)日吧！（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、聽錄音范讀課文，注意聽清楚生字的讀音。2、自主識(shí)字。A、出示帶拼音的詞語認(rèn)讀。（教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“祝”讀翹

15、舌，“祖”讀平舌。）B、脫拼音讀詞語，并用詞語造句。過渡：同學(xué)們真棒！一下子就能記住生字的讀音，那你有用什么方法記住哪個(gè)字呢？3、識(shí)記字形。4、指導(dǎo)書寫。A、出示“我會(huì)寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。B、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)。C、練習(xí)書寫。（三）回歸課文，讀通課文。過渡：同學(xué)們的字寫得真整齊。現(xiàn)在我們就把生字送回家，你能做到嗎？1、讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、邊讀邊體會(huì)文中小朋友的喜悅。（四）總結(jié)過渡：小朋友，我們的生活多么的快樂和幸福，讓我們帶著這快樂的心情走進(jìn)資料城，走進(jìn)這知識(shí)的海洋吧?。ㄎ澹┩卣归喿x認(rèn)真閱讀以下的文章，看你讀懂什么？（六）打?qū)懹?xùn)練1、親愛的小朋友，六一兒童

16、節(jié)快到了，你打算怎樣過呢？2、照樣子寫詞語，并用你喜歡的詞語造句子。祝（祝愿）（祝賀）（祝福）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文的內(nèi)容。2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。2、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。三、教學(xué)過程（略）作業(yè)布置：1、書寫生字。2、背誦課文。板書設(shè)計(jì)：25、快樂的節(jié)日我們一起度過這快樂的時(shí)光快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。2、能正確、流

17、利、有感情地朗讀詩歌。3、理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開始練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2、體會(huì)詩歌意境，陶冶學(xué)生情操。教學(xué)準(zhǔn)備1、快樂的節(jié)日錄音帶。2、生字、詞卡片。3、展示孩子們快樂生活的多媒體課件。第一課時(shí)一、導(dǎo)入配樂激情導(dǎo)入。師述：我們的生活像七彩的圖畫，在學(xué)校里讀書，在操場(chǎng)上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到郊外去游玩，到樹林中去采標(biāo)本，在快樂的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一天天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久的歌表達(dá)了我們的感受，想聽嗎？（放快樂的節(jié)目這首歌。）二、新課（一）自學(xué)自主讀文，提示識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。1、自讀

18、。輕聲讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用學(xué)過的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問別人、借助拼音讀一讀等多種方法，學(xué)生根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用。2、正音。多種形式。（指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準(zhǔn)字音。（二）識(shí)字1、游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識(shí)字、注重實(shí)效。2、請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過的識(shí)字方法。3、課件演示分類識(shí)字?！鞍?、嘩、啦”，指名讀，這三個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生分類方法可有所不同，如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類記憶。讀詞語。（游戲檢測(cè)法）看！快樂的小鳥也想加入我們的隊(duì)伍，誰愿意讀讀這些詞語？鮮艷叔叔唱啊衣裳阿姨嘩啦啦（三）寫字1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類。并相

19、機(jī)指導(dǎo)書寫。裳注意上部的書寫。艷叔阿姨 注意姨字右部分的寫法。嘩啦啊注意安排好口的書寫位置。2、寫一寫每個(gè)字寫兩個(gè)，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。3、評(píng)一評(píng)。選擇學(xué)習(xí)伙伴互評(píng)。（四）交流合作探究，領(lǐng)會(huì)、感悟文章內(nèi)容。1、自讀思考。這首詩歌有幾個(gè)小節(jié)？2、找三名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。在他們朗朗讀書聲中，讓我們分享孩子們快樂的心情，三名學(xué)生讀書后，學(xué)生來評(píng)論。3、學(xué)生討論“從哪里體會(huì)得到孩子們快樂幸福的感受?！?、滲透第一段中比喻手法的運(yùn)用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機(jī)勃勃、美麗健康。第二段中擬人手法的運(yùn)用親切而生動(dòng)。花兒、白楊樹、小鳥為我們祝福，擬人的手法表達(dá)了我們的感受。5、學(xué)生自己大聲朗讀課

20、文。6、喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一組學(xué)習(xí)，有感情地朗讀。（五）誦讀誦讀課文，領(lǐng)略文章韻律之美。1、有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節(jié)可以站起來讀。2、配樂朗讀。（配樂唱歌）第二課時(shí)（一）交流1、還記得那首快樂的節(jié)日嗎？讓我們?cè)趦?yōu)美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！2、示插圖，觀察圖畫。圖畫中，從小朋友的表情你能用詞語準(zhǔn)確地概括出他們的心情嗎？隨機(jī)板書：快樂。3、口語交際：說說自己在什么時(shí)候感到過快樂。自由組合小組，從多彩的生活中尋找快樂的話題。引導(dǎo)學(xué)生比一比快樂有哪些種，自己還沒有體驗(yàn)到什么樣的快樂。關(guān)注班級(jí)中不夠快樂的孩子，請(qǐng)大家出主意，怎樣才能讓他們快樂。講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生交代清楚什么時(shí)候，在什么地方

21、、誰，讓聽的人明白。4、寫一句話，提醒學(xué)生運(yùn)用音序查字法解決實(shí)際問題。（二）練習(xí)1、看誰填得多?？鞓返模ǎǎr艷的（）（）（）（）生活美麗的（）（）簡(jiǎn)單的（）（） （）（）校園試一試選擇詞語造句。2、照樣子說一說。小鳥在前面帶路。小樹（ ）花兒向我們點(diǎn)頭太陽（ ）體會(huì)擬人手法的運(yùn)用，看怎樣說得好，互動(dòng)中評(píng)議哪些句子，像例句一樣說得好。快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“色”。理解由生字組成的詞語。3通過朗讀、想象，感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感

22、情地朗讀課文和背誦課文，學(xué)會(huì)本課的生字。難點(diǎn)：使學(xué)生通過反復(fù)朗讀和展開豐富的想象，體會(huì)詩歌美好的意境和蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)過程：一、抓住課題，定位“快樂”1、欣賞歌曲快樂的節(jié)日。2、師：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放?！焙寐爢幔窟@是一首歌唱小朋友過節(jié)日時(shí)快樂心情的歌，想不想一塊來學(xué)？3、今天，老師就和同學(xué)們一同來學(xué)習(xí)第4課。板書課題，齊讀。4、讀了課題，你想知道什么？這是什么樣的節(jié)日呢？二、初讀課文，感知“快樂”1、觀察之中插圖，說說圖上的內(nèi)容。2、自瀆課文，明確要求。3、檢查自瀆情況。4、再讀課文，要求通讀句子

23、，標(biāo)出詩歌的小節(jié)序號(hào)。5、反饋。這首詩歌共有幾小節(jié)？分別指名學(xué)生讀，師生共同反饋。6、師生范讀，學(xué)生邊聽邊思考：這是什么節(jié)日？三、精讀課文，感悟“快樂”1、讀了課文，你知道這是什么節(jié)日嗎？為什么？2、原來是我們的節(jié)日，想想你曾經(jīng)度過的“六一”兒童節(jié)，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？3、自由讀第一小節(jié)，邊讀邊想，你在哪里覺得快樂？指名說。既然找到了，就把你的感受讀出來（指名不同的人讀）。4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮的這么漂亮。走進(jìn)課文中，再讀。你們好像看到了什么？（2）花兒、白楊樹、小鳥都在向你們表示祝賀。想象它們會(huì)說什么祝賀的話呢？聽到它們的話，你的心情怎樣？愉快地讀一

24、讀這段。（3）還有誰會(huì)向我們表示祝賀，它們會(huì)怎樣祝賀？照著書上的樣子，同桌說一說，指名說。（4）你們就是祖國(guó)的希望，你們本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么大的責(zé)任嗎？請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來！5、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）祖國(guó)的將來靠我們?nèi)ソㄔO(shè)，我們現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)有著怎樣的情感？自瀆第三小節(jié)，指名讀。（重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：羽毛長(zhǎng)豐滿、勇敢、飛翔、理想）（2）讓我們和書中的小朋友一起像小鳥一樣，飛向我們的理想吧。（齊讀第一小節(jié)）（3）拓展：你們有什么理想？要將理想變成現(xiàn)實(shí)，需要什么？6、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）出示課文插圖：看圖上的小朋友多高興??！誰愿意和他們一起過這個(gè)節(jié)日呢？（指名讀）喜歡讀的小朋友可以站起來讀。（2）有感情

25、的讀這一小節(jié)。四、總結(jié)全文，收獲“快樂”1、師：童年的時(shí)光多么美好，快樂的節(jié)日多么令人難忘？感謝親愛的祖國(guó)讓我們幸福、健康地成長(zhǎng)，等我們身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，我們一定要勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。2、播放歌曲快樂的節(jié)日，邊聽邊打節(jié)拍，腦子里別忘了想歌詞哦！3、聽伴奏帶，集體朗讀課文，會(huì)背的同學(xué)可以試著背誦。4、課后請(qǐng)音樂老師在音樂課上教唱快樂的節(jié)日?？鞓返墓?jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析：本詩是兒童曲快樂的節(jié)日的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后

26、決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長(zhǎng)之樂、理想之樂、場(chǎng)面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、播放歌曲，激發(fā)興趣1、播放快樂的節(jié)日，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。2、揭題導(dǎo)課。二、自

27、讀課文1、自主讀書2、自主發(fā)現(xiàn)a、讀了課文，你知道了什么？b、讀了課文，你還想知道什么？3、自主感悟?qū)W生學(xué)習(xí)反饋：三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？2、朗讀體會(huì)歡快的句子。3、理解比喻句。4、聽錄音讀第1節(jié)5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？四、學(xué)習(xí)第2節(jié)1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，向我們歌唱？2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。A、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起

28、舞，你有什么感覺？B、情境二：有我們就充滿希望春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。3、感情朗讀，體會(huì)情感。五、自主作業(yè)1、用自己的方法巧記生字新詞。2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、開展競(jìng)賽，激發(fā)興趣讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想1、自由朗讀第3小節(jié)。2、理解詩句。3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。5、帶著歡樂的心情朗讀課文。三、指導(dǎo)背

29、誦，升華感情1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。3、邊聽歌曲，邊想象畫面。四、課外延伸，指導(dǎo)寫作1、導(dǎo)語剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的'情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，首先我以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。其次我引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，相互交流方法，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。在閱讀過程中我設(shè)計(jì)的堅(jiān)持以讀為主的活

30、動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。然后自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。我還充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)語言的美，內(nèi)容的美，生活的美?？鞓返墓?jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛生活、享受快樂的情感。2、體會(huì)詩歌的語言美，通過仿寫培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲

31、快樂的節(jié)日、多媒體光盤教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、播放歌曲快樂的節(jié)日2、你們知道剛才聽到的歌曲，名字是什么？3、這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)快樂的節(jié)日二、閱讀、感受、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)1、課件范讀，學(xué)生感受節(jié)日的快樂。2、你們覺得丁丁讀得怎樣？3、請(qǐng)學(xué)生自己讀。4、指名分小節(jié)讀。5、男女生分組讀課文。6、小組交流：讀自己喜歡的小節(jié)，把自己最欣賞的句子畫出來，想想你為什么欣賞它們，再跟同學(xué)說說。7、匯報(bào)。8、拓展練習(xí)，做語文天地“照樣子說說”9、指名說，全班朗讀。10、感情地朗讀三個(gè)小節(jié)。11、帶著快樂的心情讀全文。12、唱歌曲快樂的節(jié)日。三、情感升華。1、總結(jié)：讓學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活。2、讓同學(xué)說說怎

32、樣報(bào)答祖國(guó)媽媽。四、作業(yè)：把課文快樂地讀給你的家人聽。板書設(shè)計(jì)：快樂的節(jié)日有我們就更美麗 感謝祖國(guó)快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)9【教材分析】快樂的節(jié)日是一首我們非常熟悉的歌曲，歌詞生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。課文插圖充滿蓬勃生機(jī)，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“?！薄按怠钡葌€(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等個(gè)字。、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望?！窘虒W(xué)設(shè)想】本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。【教學(xué)過程】一、看圖入手，導(dǎo)入新課、板書“節(jié)日”，學(xué)生認(rèn)讀，說說一

33、年當(dāng)中有哪些節(jié)日？、板書“快樂的節(jié)日”，你感覺最快樂的是什么節(jié)日？愿意介紹一下當(dāng)時(shí)快樂的情景嗎？、出示小朋友們快樂歌唱、快樂玩耍的課件，學(xué)生觀察，說說小朋友們?yōu)槭裁茨敲锤吲d，猜猜他們?cè)谶^什么節(jié)日？設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、請(qǐng)小朋友們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。、分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。、互讀互聽，糾正不正確的讀音，然后說說哪些字容易讀錯(cuò)，提醒大家注意。、小組合作，交流識(shí)字方法。、教師出示帶有本課生字的句子，學(xué)生讀自己會(huì)讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?、自由朗讀課文，要把句子讀通、讀熟。設(shè)計(jì)意圖：

34、此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，并在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。三、圖文結(jié)合，感悟課文、聽老師范讀，想想課文中哪些地方讓你感到快樂。、分小組學(xué)習(xí)討論： 分節(jié)朗讀，想一想我們?yōu)槭裁纯鞓罚课覀兛吹搅耸裁?，聽到了什么，想到了什么?你能通過朗讀，表達(dá)出快樂的心情嗎？、小組朗讀比賽，看看哪組讀的最好。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利、有感情。）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，在朗讀中體會(huì)文中小朋友們的快樂。四、朗讀全文，指導(dǎo)背誦、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾

35、快樂地朗讀一遍。、引導(dǎo)背誦課文。（老師出示關(guān)鍵詞）、欣賞歌曲快樂的節(jié)日，設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍課堂氣氛，給學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。五、鞏固生字，指導(dǎo)寫字、認(rèn)讀字卡，分析結(jié)構(gòu)。、分析字形，指導(dǎo)寫字。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于指導(dǎo)學(xué)生不僅會(huì)寫字，而且能寫好字，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣?？鞓返墓?jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)10知識(shí)與能力：1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，了解詩歌內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3 、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。過程與方法：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

36、課文，讀出文中的思想感情，讀出詩歌的韻味。2 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文插圖展開想象，在想象中理解詩歌內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀 從小樹立建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，體會(huì)詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的思想感情和美好意境。教學(xué)方法：朗讀法、講解法 討論法感受法。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂伴奏快樂的節(jié)日 歌曲快樂的節(jié)日。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽的歌曲。（播放歌曲快樂的節(jié)日）。同學(xué)們！聽到這首歌，你感覺怎么樣？（很快樂、很高興）師：你們知道這首歌名叫什么嗎？對(duì)，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）師：我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日，同學(xué)們回憶一下，你們知道有哪