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1、幼兒園中班音樂活動(dòng)雙層汽車開來(lái)了(一課時(shí))所屬領(lǐng)域:藝術(shù)活動(dòng)名稱:中班音樂活動(dòng)雙層汽車開來(lái)了教學(xué)目標(biāo): 1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來(lái)的歡樂情趣教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來(lái)的歡樂情趣教學(xué)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)雙層汽車有一定的了解,幼兒有趕車的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場(chǎng)景空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教育理論依據(jù) ( 設(shè)計(jì)思路 ) :1、來(lái)源于主題。雙層汽車開來(lái)了是主題我在馬路邊的
2、一次音樂活動(dòng),通過(guò)交流收集汽車資料的過(guò)程中,幼兒對(duì)身邊各種車輛有了進(jìn)一步的探索與了解,雖然我們的孩子生活在××區(qū)農(nóng)村,沒有雙層汽車,在交流中,幼兒卻對(duì)雙層汽車很感興趣,幼兒對(duì)雙層汽車的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈,有的說(shuō)“汽車?yán)锩嬗袠翘莸?,跟其他的車是不一樣的,能乘很多的客人,我乘過(guò)雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽,有的說(shuō)“雙層汽車有兩層的,可是,只有一個(gè)駕駛員”還有的說(shuō)“我們春游的時(shí)候看見過(guò)雙層汽車的,汽車很高”小朋友對(duì)雙層汽車的討論相當(dāng)?shù)臒崃遥?,選擇雙層汽車開來(lái)了是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。2、來(lái)源于指南的引導(dǎo)。××市學(xué)前教育課程指南提出“要
3、符合幼兒的興趣和需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野?!彪p層汽車開來(lái)了是一首生動(dòng)活潑、歡快詼諧的歌曲,歌詞生動(dòng)形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的年齡特征,所以想通過(guò)活動(dòng),感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn),引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。3、來(lái)源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣,幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,可是,在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)中,幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信,動(dòng)作表演較單一,所以想通過(guò)本次音樂活動(dòng),增強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)孩子們的自信,使孩子們獲得情感的愉悅與交流,大膽嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程:一、興趣激
4、發(fā)1、師:“去看看,汽車站開來(lái)了一輛新車,是輛什么車 ?引導(dǎo)幼兒聽一聽,說(shuō)一說(shuō) ( 這輛車子有六個(gè)輪子、兩層樓,車廂里面有樓梯 ) 什么車 ?幼、2、“對(duì)了,雙層汽車開來(lái)了, ( 轉(zhuǎn)動(dòng)展板 ) 你們看到了雙層汽車心情怎么樣,為什么 ?今天還有一些人也在趕過(guò)來(lái)看雙層汽車,他們是誰(shuí)?( 出示歌曲中的圖片:爺爺,奶奶,姐姐,弟弟 ) ,他們看雙層汽車的心情會(huì)是怎么樣的,讓我們來(lái)聽聽他們的音樂 !二、欣賞感受1、欣賞旋律(1) 提問(wèn):老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來(lái)了 ?這段音樂聽上去感覺怎么樣?(2) 總結(jié):這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的,說(shuō)明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。2、欣賞歌曲師:“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌,叫雙層汽車開來(lái)了我們一起來(lái)聽聽 ! ”(1) 幼兒欣賞第一遍 提問(wèn):“歌曲中聽到他們?cè)谮s什么車 ?他們
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