《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)范文在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)目標(biāo)：1根據(jù)注釋自學(xué)、了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。2能有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。3根據(jù)喜好選擇一首送別詩(shī)，自學(xué)并交流匯報(bào)自學(xué)成果。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。教學(xué)難點(diǎn)：理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：1.自制課件.2學(xué)生課前查閱相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們,你

2、們喜歡古詩(shī)嗎?古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，大家學(xué)習(xí)背誦了很多古詩(shī)，在學(xué)校古詩(shī)背誦活動(dòng)中表現(xiàn)得特別出色，你們?cè)敢庹故疽幌伦约旱膶W(xué)習(xí)成果嗎？1看誰(shuí)最聰明，能讓動(dòng)物巧進(jìn)詩(shī)句籠自在（嬌鶯）恰恰啼一行（白鷺）上青天早有（蜻蜓）立上頭柴門聞（犬）吠北風(fēng)吹（雁）雪紛紛2世上顏色千般好，看你填哪一種最妙？霜葉（紅）于二月花萬(wàn)條垂下（綠）絲絳兩個(gè)黃鸝鳴（翠）柳千里（黃）云（白）日曛春來(lái)江水（綠）如（藍(lán)）萬(wàn)（紫）千（紅）總是春3李白詩(shī)句垂千古，看誰(shuí)馬上吟得出？（不敢高聲語(yǔ)）白發(fā)三千丈（舉頭望明月）恐驚天上人（緣愁似個(gè)長(zhǎng)）低頭思故鄉(xiāng)（朝辭白帝彩云間）飛流直下三千尺千里江陵一日還（疑是銀河落九天）設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)背誦

3、過(guò)的古詩(shī),重在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)句,激發(fā)學(xué)習(xí)新詩(shī)的興趣。二、交流資料我們剛才吟誦了李白的詩(shī)句，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，你對(duì)李白有哪些了解？（學(xué)生簡(jiǎn)介李白的生平）李白一生寫下了許多膾炙人口的詩(shī)，今天咱們?cè)賹W(xué)習(xí)一首，請(qǐng)大家齊讀詩(shī)題-贈(zèng)汪倫。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)出示這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。1按自學(xué)提示自學(xué)古詩(shī)：正確流利地朗讀這首詩(shī)結(jié)合資料和注釋，理解詩(shī)句的意思提出不懂的問(wèn)題2組內(nèi)交流設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生掌握自學(xué)方法，并能借助工具書和自己的積累，初步理解詩(shī)句的意思，通過(guò)小組交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)和口語(yǔ)表達(dá)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3檢查自學(xué)情況：糾正字音：指名讀詩(shī)句，其他同學(xué)

4、認(rèn)真聽(tīng)，看他是否做到正確流利.了解詩(shī)意：指名用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充。質(zhì)疑解答，重點(diǎn)理解深千尺、踏歌聲和最后兩句詩(shī)的意思。深千尺：夸張，說(shuō)明桃花潭的水很深。踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。（哪個(gè)同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解？）問(wèn)：大家見(jiàn)過(guò)這樣的送別方式嗎？大家想一想，平常家里來(lái)了客人，我們是怎樣送人的？可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么？（汪倫與李白的情誼特別深）試著讀出你的感受。（練讀-指讀-齊讀）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)踏歌一詞，體會(huì)送別方式的特別，從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚，并通過(guò)反復(fù)吟誦，加深理解。問(wèn):桃花潭水深

5、與汪倫送我的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論回答）師小結(jié)：這是用水深比喻情深（板書：水深-情深），是?。】v然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深??！讓我們通過(guò)讀來(lái)表達(dá)他們之間那種濃濃的深情。自由朗讀-指名讀-評(píng)讀-再指讀-齊讀-師生輪讀設(shè)計(jì)意圖在理解詩(shī)意之后，通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)和節(jié)奏，進(jìn)一步體味作品的意境，達(dá)到熟讀成誦。4配樂(lè)背誦出示一首詩(shī)就是一幅美麗的畫，一首詩(shī)就是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌。此時(shí)此刻你就是李白，此時(shí)你就站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情盡情表達(dá)出來(lái)吧?。ㄉ吙磮D邊自由朗讀-指讀-評(píng)讀）設(shè)計(jì)意圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使他們進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美、情境美和情感美。5哪些同學(xué)可以背誦？（指名背誦-會(huì)背的齊背）四、擴(kuò)展學(xué)習(xí)世間離別情萬(wàn)種，多有詩(shī)人訴心聲。除了這首贈(zèng)汪倫以外，還有許多感人肺腑的離別詩(shī)，請(qǐng)你選擇其中幾首，用你喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。如：送元二使安西、曉出凈慈寺送林子方、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送杜少府之任蜀川、白雪歌送武判官歸京別董大設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)