幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《響瓶搖搖》觀摩反思

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)響瓶搖搖觀摩反思撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、驗(yàn)證并發(fā)現(xiàn)不同物體撞擊瓶子時(shí)發(fā)出的聲音不同。2、幼兒愿意積極參與聽(tīng)辨游戲，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受?；顒?dòng)過(guò)程及教師導(dǎo)語(yǔ)幼兒情況問(wèn)題及建議一、搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，初步感受不同物體在瓶?jī)?nèi)發(fā)出的撞擊聲教師：桌子有什么 ?請(qǐng)你們搖一搖它們，會(huì)聽(tīng)到什么?請(qǐng)每個(gè)小朋友哪一個(gè)瓶子，輕輕地在耳邊搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。教師：這三個(gè)瓶子搖起來(lái)，聲音一樣嗎?哪里不一樣 ?二、觀察記錄板，根據(jù)聲音猜測(cè)、驗(yàn)證瓶中物品。1、觀察了解瓶中物品。教師：瓶子搖起來(lái)聲音不一樣，是因?yàn)槔锩娣诺臇|西不一樣

2、。2、聽(tīng)辨聲音，猜測(cè)自己瓶子所放物品。教師：猜猜看，里面可能放了什么?教師：請(qǐng)你們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。3、驗(yàn)證猜測(cè)，按聲音歸類。教師：你的瓶子搖起來(lái)聲音怎么樣?大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師：誰(shuí)的瓶子搖起來(lái)聲音跟他一樣呢?教師：里面是什么呀 ?教師：這些瓶子應(yīng)該送到哪里?請(qǐng)小朋友一邊送一邊說(shuō)：“我的瓶子搖起來(lái)聲音 ，里面放的是什么”( 教師示范，幼兒學(xué)習(xí)邊說(shuō)邊送) 。2 / 44、再次聽(tīng)辨，將瓶子按聲音分類。教師：你聽(tīng)到了什么聲音?里面可能放的是什么 ?教師：請(qǐng)小朋友將這些瓶子送到前面來(lái)，一邊送，一邊說(shuō)：“我的瓶子搖起來(lái)聲音 ，里面放的是 ”三、幼兒嘗試自制響瓶教師：這里有一些空瓶子和什么呀？（幼兒辨認(rèn)）教師

3、：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)瓶子，選一樣?xùn)|西放進(jìn)去，蓋緊瓶蓋，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)發(fā)出什么聲音呢 ?請(qǐng)其他小朋友猜猜看。教師：你聽(tīng)到了什么聲音?里面可能放的是什么 ?教師：請(qǐng)小朋友將這些瓶子送到前面來(lái)，一邊送，一邊說(shuō)：“我的瓶子搖起來(lái)聲音 ，里面放的是 ”幼兒拿起瓶子搖起來(lái)，有的放在耳邊聽(tīng)，有的沒(méi)有放在耳邊聽(tīng)。搖得很用力。浩博：我的好像是紙團(tuán)。牛牛：積木。幼兒沒(méi)說(shuō)，“我的瓶子搖起來(lái)聲音 ”有的幼兒瓶子搖起來(lái)跟在上面的幼兒聲音不一樣，也上去了。有幼兒的瓶子搖起來(lái)沒(méi)有聲音，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是回形針卡在瓶口。問(wèn)題：混亂：瓶子亂響成一片，聽(tīng)覺(jué)游戲，主要靠安靜地聽(tīng)，幼兒在聽(tīng)的時(shí)候，包括老師請(qǐng)幼兒上去的時(shí)候都有點(diǎn)兒混亂，很多聲音和有用的信息被掩蓋了。匆忙：幼兒忙著搖瓶子玩，沒(méi)有注意到要聽(tīng)，也沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)和說(shuō)，老師已經(jīng)替他們說(shuō)完了。3 / 4材料準(zhǔn)備方面：回形針容易卡在瓶口。紙團(tuán)聲音比較悶，也不容易描述“悶”這種聲音。桌子擺放有點(diǎn)兒冷。擺了三張桌子，每張隔得比較遠(yuǎn)，每張桌子邊做四個(gè)幼兒。老師在說(shuō)各種不同聲音的時(shí)候，也沒(méi)有準(zhǔn)確描述出來(lái)。建議：1、可請(qǐng)幼兒圍坐在桌子旁邊，便于交流，也便于老師及時(shí)聽(tīng)到的話語(yǔ)、看到幼兒的動(dòng)作。2、響瓶里放回形針，顯然不是很合適，可放些聲音聽(tīng)