幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小樹葉回家

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小樹葉回家撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo) :1、學(xué)會(huì)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。2、能夠講述操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :1、經(jīng)驗(yàn) : 已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn); 活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過梧桐樹和銀杏樹。2、教具 :7 塊泡沫板 ( 其中 5 塊上分別畫有大圓圈 , 并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記 , 表示各種樹葉的家 ; 另外 2 塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉) 、音樂磁帶 ( 歌曲秋天 ) 、錄音機(jī)。3、學(xué)具 : 人手一個(gè)小籃子 , 里面裝著事先揀的不同大小的樹葉?；顒?dòng)過程 :1、學(xué)習(xí)按樹葉的形狀

2、歸類請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。(1) 鞏固幼兒對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。老師 : “秋天來了 , 小樹葉離開了大樹媽媽 , 飄呀飄呀 , 飄到地上和我們小朋友做游戲來了 ! 那么樹葉在哪兒呢 ?”( 在籃子里 )老師 : “找一片你最喜歡的樹葉, 然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?！?2) 教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識(shí)。2 / 4老師 : “聽, 誰在哭 ?”教師指著兩棵大樹說 : “噢 , 是樹媽媽 , 它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧。”教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問: “

3、它是什么樹葉的媽媽呢 ?”“你是從哪里看出來的?”2、幼兒操作請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中, 然后教師進(jìn)行檢查。(1) 認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。老師 : “籃子里還有小樹葉 , 我們也給它們找個(gè)家吧 ! ”教師手指四周的圓圈 : “你們看 , 這里還有幾個(gè)家 , 什么樣的樹葉可以住在里面 ?”“你是從什么地方看出來的 ?”(2) 幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中 , 要求幼兒邊送邊說 : “小樹葉 , 我送你回家。”在幼兒操作時(shí)播放背景音樂。對(duì)分類有困難的幼兒 , 教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類 ; 對(duì)能力強(qiáng)的幼兒 , 教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中?；顒?dòng)講評(píng) :引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家, 對(duì)放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正 ; 表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒, 并請(qǐng)他給大家示范?；顒?dòng)延伸 :1、在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中, 教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng), 例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí),提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類;2、在幼兒熟練掌握后 , 再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng) ;3 / 43、最后 , 讓幼兒自己