一年級語文下冊我多想去看看教學設計（精選5篇）

1、一年級語文下冊我多想去看看教學設計（精選5篇）作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的一年級語文下冊我多想去看看教學設計（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一年級語文下冊我多想去看看教學設計1【教材分析】北京，祖國的首都，一個人人向往的地方。本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想去遙遠的北京城，看看天安門廣場的升旗儀式。文章語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京，熱愛祖國的強烈的思想感情。學習本文旨在引領(lǐng)學生感受北京的美麗、富強

2、，升旗儀式的壯觀，激發(fā)他們對首都北京、對祖國的熱愛之情。【學生分析】我班有5名活潑可愛的學生，經(jīng)過近半年的校園生活，他們已經(jīng)掌握了簡單的學習方法，能就某一問題展開合作交流，并能用比較通順的語言來匯報組內(nèi)的學習成果。結(jié)合課標，針對我班學生的特點，我制定了如下的教學目標：、認識個生字，認識個偏旁“心”字底。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情?！窘虒W重點】、認識各生字，認識個偏旁“心”字底。、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。【教學過程】一、導言再過兩個月就寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假

3、里帶你去外地旅游，你最想去哪里？有一個小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道嗎？那我們一起學一學課我多想去看看，齊讀。多想什么意思？（特別想，非常想）、他那么想去看看，到底要看什么？聽老師讀課文，然后說說你知道了什么？二、識字如果你親自讀一遍課文，你會知道得更多、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。、檢查生字：同桌之間開火車組詞領(lǐng)讀怎么記住它的。、你們會這么多的識字方法，把生字認得這么好，我相信這首詩讀得更好，是嗎？黙讀這首詩，用鉛筆標出這首小詩一共有幾句話。、這首詩一共有幾句話？你最喜歡

4、哪句話？、請你仔細讀讀你最喜歡的那句話，在小組內(nèi)說說，讀了這句話你知道了什么？三、理解課文內(nèi)容、第句：住在大山里。從哪個詞知道的？沿著走是怎么走？怎么讀才能把大山離北京的遙遠讀出來，老師想提示你一下，你再試一試。、第句：遙遠什么意思？從哪到哪很遙遠？遙遠的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？（播放北京名勝古跡的圖片）想說點什么？播放申奧成功的影視資料，談談感受。播放升旗儀式的錄像，體會“壯觀”一詞。、第句：給“多”換個詞，練習讀，師指導朗讀。四、說話訓練遙遠的北京城，有_,我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。五、結(jié)束語這節(jié)課我們共同表這了一個美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達

5、愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的熱愛之情。一年級語文下冊我多想去看看教學設計2【教學目標】、認識個生字。會寫“廣、升、足、走”個字。、認識個偏旁“心、方”。、使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。、正確、流利地朗讀課文?！窘虒W準備】教學課件、田字格?！窘虒W重難點】讀準字音，讀通課文；認識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正?！窘虒W設計】一、激趣導入小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。課件出示北京風光圖片（課件）你們知道這是什么

6、地方嗎？看到這么美麗的風景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。（課件）板書課題。小朋友說得真棒??！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。你有什么好辦法記住“想”？（引導學生通過各種辦法識記，同時學習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）二、初讀課文、有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學生認真聽。、那個小朋友學習特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們

7、自己認真讀一讀，劃出生字詞語。二、學習生字詞語、出示生字，學生自己練讀。（課件）同桌互相幫助。、想一想，你還可以用什么辦法記住什么生字？學生暢所欲言，相機教學“方”字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。、“我當小老師”讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。要求：小老師要提醒大家：請大家跟我讀！還要把識字的方法教給大家。、經(jīng)過小老師幫助，大家一定學會了許多，讓我們比比，誰學得好？指名抽讀，找找游戲（一生讀字，其他小朋友舉出相應卡片）、比一比，看誰的反應快。（鞏固生字學習情況）三、再讀課文把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。四、生字書寫、請你當小偵探，好好研

8、究一下這些生字。、小偵探門，快快來提醒老師應該怎樣寫？、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。（投影）五、課外作業(yè)收集有關(guān)北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。一年級語文下冊我多想去看看教學設計3學習目標：1、有感情地朗讀課文并背誦課文。2、會寫“足、走”兩個生字。3、感知課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。學習重點：1、會寫生字。2、有感情地朗并背誦讀課文。學習難點：讀好詩中的長句子。課前準

9、備：課件、詞語卡片、生字卡片教學過程：一、復習詞語、句子（爬山）1、導語。師：小朋友們，今天丁老師帶大家去玩好嗎？（好）大家可不要怕困難哦，因為我們要走很遠很遠的路，并且在路上還會遇到很多阻礙，怕不怕？（不怕）那好，我們出發(fā)吧！（課件出現(xiàn)一個小孩在走山路，邊走路邊會出現(xiàn)一個又一個的障礙排，學生需讀對上頭的詞語才能通過）告訴、廣場、升旗、北京城、天安門、小路、彎彎、多想。2、開火車讀詞語師：小朋友真棒，這么快就掃除了障礙，讓我們把這些障礙再讀一讀，好嗎？（生讀）3、讀句子師：真好！丁老師這里還有更難的，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）出發(fā)！（分小組讀句子）北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京

10、。我們愛五星紅旗。二、學習課文。1、過渡：走了這么遠的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠的路他都不怕。走出大山，小男孩最想去哪里？上節(jié)課，我們學習了課文的第1句話，知道媽媽先告訴我什么？（媽媽先告訴我沿著彎彎的小路，就能走出大山），后來，媽媽又告訴我什么呢？今天我們就繼續(xù)來學習課文的第二、三句話。請大家把第二句話讀一讀，邊讀的時候邊想一想，你有什么不明白的地方？2、生自由讀3、生交流（1）理解“遙遠”。a、解釋“遙遠”的含義（很遠很遠的意思）b、造句c、讀句子（2）理解“壯觀”a、觀看升旗儀式。b、說說從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”？c、讀句子

11、（3）展示資料，練習說話。（4）老師利用課件展示美麗的北京城。過渡：小朋友們，北京城美嗎？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國媽媽的首都，誰都想去看看。那你們想不想去看一看？（想）是呀，文中的小朋友也和你們一樣非常想到北京城去看看，請大家讀一讀最后一句話，看看小朋友和媽媽說了什么？（生讀）4、學習最后一句話。（1）學生讀。（2）比較句子（3）看圖（4）自由朗讀（5）學生展示朗讀（6）全班朗讀5、總結(jié)全文，指導背誦。（1）分句背誦。（2）全班背誦四、指導寫字。導語：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城，我多想去看看這首詩大家也已經(jīng)會背了，真好！這課還有兩個生字要認記書寫，我們共

12、同來學習，好嗎？1、出示本課的兩個生字（走、足）讓學生對比一下，找找它們的異同點。（他們都是平舌音，字的下半部分相同，上半部分土一樣，“走”的上半部分是“土”，“足”的上半部分是“口”。2、火眼金睛（說說這兩字應怎么寫才漂亮）3、老師范寫4、學生書寫5、展示評價五、唱歌我愛北京天安門一年級語文下冊我多想去看看教學設計4教學內(nèi)容：人教版語文第一冊第十一課。學習課文內(nèi)容，了解北京風光，培養(yǎng)學生熱愛北京的思想感情。教學目標：1、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備：北京風光圖、教學課件。教學重難點：了解課文內(nèi)容，讀好詩句中的長句子。培養(yǎng)學生熱

13、愛北京的思想感情。教學理念：在學習的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。語文課程標準也指出，語文課堂應該是學生自己的天地，語文閱讀教學是學生自己充滿個性化的活動；要讓學生學會合作學習。因此，在學習的過程中，設置旅游、唱一唱、跳一跳等環(huán)節(jié)讓學生自主學習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中了解北京，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情一、創(chuàng)設情景，激情。1、談話：同學們，你們?nèi)ミ^北京嗎？今天我們一同畫中游覽北京吧！播放課件（北京風光圖配上奧運主題曲我和你做成的課

14、件）教師解說：北京是一座古老而又年輕的城市。這是歷史悠久的萬里長城，故宮又稱紫禁城，昔日的皇家宮殿，清代的皇家園林頤和園，皇帝祭天的地方天壇，金碧輝煌的.現(xiàn)代建筑人民大會堂，2008年奧運鳥巢孕育和呵護生命的巢，寄托著人類對未來的希望，國家游泳中心奧運水立方2、激情：同學們，你們現(xiàn)在最想說什么？生1：北京太美了！生2：北京風光秀麗，是一個旅游的好去處。生3：我多想去看看！師：說得好！今天我們學習文中的小男孩和你們一樣的心情，讓我們走近他，了解他吧！3、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）4、明確學習任務：了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文。二、朗讀課文，悟

15、情。1、初讀課文：（1）學生自由朗讀課文，小組合作讀準字音。（2）全班交流：提醒難讀的音。（3）分句讀課文。（評析：小組合作學習，布置了具體的學習任務，有利于激發(fā)學生學習的積極性，并能在學習中培養(yǎng)合作精神。在交流中，學生有重點地提出了難讀，既節(jié)省了時間，又突出了難點。）2、再讀課文：（1）學生再讀課文，劃出不理解的詞語。（2）交流：a：理解“遙遠”。借助課件動態(tài)圖，大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導朗讀。遙遠的北京城，b：理解“壯觀”?？幢本┥靸x式錄像，讓學生看到北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。廣場上升旗儀式

16、非常壯觀。c：品讀第三句：教師引讀第一行，學生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。一年級語文下冊我多想去看看教學設計5【學習目標】、引導學生運用多種方法自主識記個生字，會寫個字，認識一個偏旁“心”。、通過正確流利地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛首都北京，熱愛祖國的思想感情?！菊n前準備】北京的風景圖，升旗儀式錄象片。【教學時間】二教時。第一教時【重點】圖文結(jié)合，初步感知課文內(nèi)容，識記生字。【教學設計】一、借助圖片，激發(fā)感情、（出示“天安門”圖片）這是什么地方？（隨機出示“北京天安門”，認讀詞語）誰去過北京，能給大家介紹一下嗎？、（出示“故宮，長城”等圖片）北京還有很多的名勝古跡，

17、有雄偉壯觀的故宮，氣勢磅礴的長城，你們想去嗎？誰能把非常想去的心情通過朗讀表達出來？感情朗讀課題：我多想去看看二、觀察圖畫，訓練語言、有個山里的孩子，也和我們一樣非常向往北京。出示插圖：誰來說說圖畫上的內(nèi)容？三、初讀課文，識記生字、師范讀，初步感知課文。、生借助拼音朗讀課文，圈出生字新詞，讀準字音。、四人小組討論交流自主識字方法。、重點交流識記：熟字去偏旁：驚京熟字比較：北比走足升開部首聯(lián)想意思：想訴猜謎語：告（一口咬掉牛尾巴）、開火車認讀生字。、試讀課文。第二教時【重點】感情朗讀，讀中悟情，寫字指導?！窘虒W設計】一、復習鞏固生字、認讀生字。、指名讀課文。二、再讀課文，讀中悟情、仔細地讀課文，詩歌中媽媽告訴我什么，我又說了些什么?請用不同的線劃出來。、讀媽媽的話，你讀懂了什么?指導讀好“遙遠”、“彎