幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果排隊(duì)

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果排隊(duì)撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 3活動(dòng)目標(biāo) :1、通過(guò)看一看 , 比一比 , 排一排的感知活動(dòng) , 學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。3、能積極參與活動(dòng) , 對(duì)排序活動(dòng)感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 :教具 :1 、2 張背景圖 : 一張豐收的果園 , 一張水果店 ;2 、2 組 3 個(gè)大小不同的蘋(píng)果 , 操作底板 ;3 、去郊游的音樂(lè) , 錄音機(jī) ;4 、水果若干。學(xué)具 :1 、每人一份 3 個(gè)大小不同的蘋(píng)果 , 操作底板 ;2 、3 個(gè)大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5 份?；顒?dòng)過(guò)程 :一、創(chuàng)設(shè)情境 , 激發(fā)

2、興趣。1、師 : 秋天來(lái)了 , 水果大豐收 , 讓我們坐上車(chē) , 一起去果園看看吧。2、在音樂(lè)的伴奏下 , 教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)? 以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。1、看看說(shuō)說(shuō) , 引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。(1) 提問(wèn) : 這是什么水果 ?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果呢 ?(2) 這些蘋(píng)果有什么不一樣呢 ?哪一個(gè)最大 ?哪一個(gè)最小 ?(3) 請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋(píng)果 , 讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋(píng)果, 誰(shuí)摘的大蘋(píng)果 , 誰(shuí)摘的最大的蘋(píng)果。2、學(xué)習(xí)將 3 個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。(1) 按從小到大排序。2 / 3師: 剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋(píng)果是很小的 , 后來(lái)才慢慢地長(zhǎng)大 , 誰(shuí)能把這些蘋(píng)果從小到大

3、一個(gè)個(gè)排一排 , 表示蘋(píng)果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎 ?(2) 請(qǐng)幼兒先比較出大小 , 再按照從小到大的順序練習(xí)排序。(3) 幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則 : 小的大的最大的。3、練習(xí)將 3 個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。(1) 按從大到小地排序。師: 果園的水果運(yùn)到水果店了 , 我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O(píng)果的吧。咦 , 叔叔阿姨把最大的蘋(píng)果排第一 , 后面應(yīng)該怎么排呢 ?(2) 請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。(3) 幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則 : 大的小的最小的。三、操作鞏固 , 加深按大小順序?qū)?3 以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。1、師 : 很多小朋友們給蘋(píng)果排隊(duì)排得可真好 , 可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊 , 叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙 , 叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密 , 這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì) , 你們?cè)敢鈳兔??2、幼兒操作活動(dòng) , 進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法, 教師適當(dāng)指導(dǎo)。3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料, 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。四、快樂(lè)水