六年級《科學》動物與能量（教案）

1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書（河北人民出版社）六年級上冊科學10動物與能量食物鏈課程標準:通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物相關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。學習目標: 1、準確分析自然界生物間吃與被吃的食物關(guān)系食物鏈；食物鏈遭到破壞的啟示； 2 、掌握食物鏈中各生物間的關(guān)系，學會準確書寫

2、食物鏈；理解生物天敵在生物防治中的作用；能夠使用食物鏈的原理和知識解決日常生活中的問題。教學設(shè)計:一、情境導(dǎo)入1課始讓學生說諺語，“螳螂捕蟬，黃雀在后”，還有一句俗語“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”， 讀兒歌！2你們剛才唱的歌的歌名叫什么？如果我要你們帶我到現(xiàn)實中去數(shù)青蛙，那你們會帶我到哪里去數(shù)？為什么？（由于田野里有青蛙吃的食物害蟲，所以那里青蛙特別多。）3今天，我們一起來學習研究生物之間食物關(guān)系 。 二、探究新課1再現(xiàn)生活(課件3)（1）大家能根據(jù)自己的見聞?wù)f說這幅漂亮的畫中會有哪些生物嗎？，它們一般喜歡在什么地方？（學生交流， 草（水稻）、青蛙、蛇、老鷹、蚱蜢、麻雀等動物） （2）你們知道為什

3、么會有這樣一些動物呢？（由于這里有它們喜歡吃的食物。）2深入研究（課件4、5）（1）理解食物鏈讓幾位同學戴上頭飾分別扮演青草（水稻）、青蛙、蛇、雞、蚱蜢、老鷹等動物。然后讓他們?nèi)フ易约鹤類鄢缘摹笆澄铩?，并且用手抓住“它”。當每位同學都抓住自己最愛吃的“食物”時，讓其余學生觀察他們所組成的形狀。提問:你們覺得現(xiàn)在“它們”一個連著一個像什么？（像鏈子。）“它們”是以什么聯(lián)系起來的？（它們之間以食物為聯(lián)系。）給這條鏈子取一個什么樣的名字比較好？（食物鏈。）讓參加游戲的學生把自己所扮演角色的名字依次寫在黑板上，并且用箭頭標出自己會被誰吃了。下面的學生在書上的空格上填寫。課件出示“青草(水稻)蚱蜢青蛙蛇

4、老鷹”這條食物鏈，觀察這條食物鏈，你發(fā)現(xiàn)什么？（食物鏈通常開始于植物，結(jié)束于兇猛的食肉動物。）（2）理解食物網(wǎng) （課件6、7）講述:那么在一個較大環(huán)境中的食物鏈會怎樣呢？請同學們看書中這個幅圖上田野中有哪些動、植物？ 提問:找一找田野中有多少條食物鏈，用箭頭畫出一條，寫出一條 。學生匯報，課件演示完整。觀察: 把它們之間的食物聯(lián)系用箭頭連起來，最后得到的形狀像什么？(像網(wǎng))把它稱作什么？（稱作食物網(wǎng)）課件演示完整3倡導(dǎo)保護大自然(課件8-11)（1） 如果長時間干旱，這個生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死了，哪些動物的生存會最先受到影響？還可能影響哪些生物？（兔、鼠、食草昆蟲）（2）由于人的捕殺，青蛙數(shù)

5、量驟減，這個生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物的數(shù)量會發(fā)生什么變化？（食草昆蟲會增多，青草會減少，蛇會減少，鷹會減少。）（3）講述:一種動物的變化影響了這么多種動、植物，真是出人意料。下面請同學們看一個教材上的真實的例子。鹿和狼的故事（課件12、13、14）學生支持（4）討論:了解了這個事實，你有何感想？（5）討論:根據(jù)對上面事例的分析，我們以后該怎樣做？（6）講述:我們要愛護我們的家園，尊重大自然間的一切，決不能破壞大自然，破壞生態(tài)平衡，特別是要保護一些益蟲、益鳥、益獸。例如，平時要做到不捉青蛙、不吃青蛙，發(fā)現(xiàn)有人買賣青蛙、蛇等野生動物，要即時向相關(guān)部門舉報。我們還要多寫一些相關(guān)環(huán)保的文章、發(fā)放宣傳單，呼

6、吁廣大市民要熱愛、保護大自然，和大自然和睦相處。三、大家來小結(jié):（演示完整課件）15今天我們學了食物鏈的相關(guān)知識，一條完整的食物鏈應(yīng)該包括生產(chǎn)者和消費者兩部分。生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈彼此交錯形成食物網(wǎng)，物質(zhì)和能量會沿著食物鏈傳遞，工業(yè)廢水的傾倒，農(nóng)田農(nóng)藥的噴灑都會污染環(huán)境 .最終受害的還是人類本身，所以我們應(yīng)該提倡環(huán)保，維護生態(tài)平衡，呼吁廣大居民要熱愛、保護大自然，和大自然和睦相處。 四、鞏固練習: （出示課件16、17）1、在一條食物鏈中，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系主要是（ ）A.相互利用 B.被吃與吃 C.相互競爭 D.互惠互利2、下列各食物鏈中，屬于完整的食物鏈的是（ ）A.陽光 草 兔 狐 B.鷹 蛇 田鼠 植物C.田鼠 蛇 鷹 D.植物 田鼠 蛇 鷹3、哪一項常常是食物鏈中的最后一環(huán)？（ ）A.綠色植物 B.雜食動物 C.草食動物 D.肉食動物4、從生態(tài)系統(tǒng)總體上看，草、兔、鷹三種生物的數(shù)量應(yīng)是（ ）A.草數(shù)量最多，兔和鷹數(shù)量相同B.草和兔的數(shù)量最多，兔比鷹數(shù)