《潛望鏡的秘密》教學(xué)設(shè)計

1、潛望鏡的秘密教學(xué)設(shè)計教材分析本課以軍事上常用的潛望鏡為研究對象， 通過研究與分析、表達(dá)與交流使學(xué) 生認(rèn)識到潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造及作用，進(jìn)一步認(rèn)識平面鏡在軍事及生活中的應(yīng)用， 使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情?；顒訙?zhǔn)備：教科書用文字提示所要研究的內(nèi)容：“潛望鏡很有趣，準(zhǔn)備材料來研究吧”。 利用圖片展現(xiàn)了課堂探究中制作簡易潛望鏡的材料， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對鏡子有關(guān) 問題的探究興趣及利用廢舊材料開展小制作的習(xí)慣， 進(jìn)而滲透節(jié)約資源和合理利 用資源、廢舊材料再利用的意識。材料準(zhǔn)備的過程也是初步探究的過程，為課堂 探究提供依據(jù)，做好鋪墊?；顒舆^程：活動：研究潛望鏡，我們能發(fā)現(xiàn)什么秘密

2、？包括四個環(huán)節(jié)。一是通過教科書中提供的潛望鏡的資料卡及潛艇用潛望鏡、陸軍用潛望鏡兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的有關(guān)潛望鏡的文字及圖片資料，初步了解潛望鏡在軍事上的用途。資料卡重在讓學(xué)生了解潛望鏡的用途及展現(xiàn)真實潛望鏡的樣子， 從而對潛望鏡建立整體認(rèn)識。潛艇及陸軍用潛望鏡實景圖重在使學(xué)生了解潛望鏡 在實戰(zhàn)中的用法與作用。二是教材呈現(xiàn)三個同學(xué)玩潛望鏡的情景圖， 通過卡通“里面有什么？”引導(dǎo) 學(xué)生玩潛望鏡并提出問題?！袄锩嬗惺裁矗俊庇袃蓪雍x：一層是問從簡易潛望 鏡中能看到什么，指向認(rèn)識潛望鏡的作用；第二層意思是問簡易潛望鏡里有什么， 指向發(fā)現(xiàn)潛望鏡的構(gòu)造，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，對潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造提出

3、猜想 與假設(shè)。三是利用解暗箱的方法，探究潛望鏡的結(jié)構(gòu)和原理，驗證猜想。教科書情景 圖以“我們打開看看吧”引導(dǎo)學(xué)生展開小組活動，將簡易潛望鏡拆開，探究其中 的奧妙。情景圖中一卡通小孩正在紙上畫潛望鏡簡圖，目的在于提示學(xué)生邊研究邊繪圖，畫出潛望鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，為下一步的制作做好鋪墊。四是通過表達(dá)與交流。教科書設(shè)計一個空白交流框“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生 將自己和小組的發(fā)現(xiàn)在全班進(jìn)行交流。 小組間相互闡述觀點，交流發(fā)現(xiàn)，從而逐 步達(dá)成共識，歸納出潛望鏡的構(gòu)造及其原理，認(rèn)識潛望鏡的秘密。自由活動：教科書設(shè)計了一個活動指向：我們做個潛望鏡。包括兩個層次：一是制作潛 望鏡。教科書提供了一個學(xué)生制作活動情景圖，

4、 提示了學(xué)生活動的指向-設(shè)計 制作自己的潛望鏡。通過設(shè)計制作潛望鏡的活動，使學(xué)生將獲得的知識應(yīng)用于實 踐，進(jìn)一步加深對潛望鏡的認(rèn)識。情景圖還提示了學(xué)生利用廢牙膏盒作為制作材 料，提示學(xué)生自己搜集合適的廢舊材料進(jìn)行制作，變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。本活動側(cè)重于創(chuàng)意設(shè)計與實踐應(yīng)用，通過設(shè)計制作活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 和動手能力，以及探究光學(xué)原理的興趣和動手制作習(xí)慣。二是以“玩玩我們制作的潛望鏡”為活動內(nèi)容。教科書呈現(xiàn)可一個活動情景 圖。引導(dǎo)學(xué)生運用自己制作的潛望鏡在教室里進(jìn)行自主活動，描述自己的發(fā)現(xiàn)， 體驗成功的喜悅。以“我的潛望鏡真棒”為引子，提示學(xué)生對自己和他人制作的 潛望鏡展開交流與評價，

5、并在活動中對自己制作的潛望鏡提出改進(jìn)意見并進(jìn)行現(xiàn) 場改進(jìn)。拓展活動：提出課后拓展的指向：“我們來設(shè)計可以看到四面八方的潛望鏡吧！ ”。目的 在于進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識與動手能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)基本具備了科學(xué)探究的能力，有的在生活中還接觸或使用過 望遠(yuǎn)鏡，對于望遠(yuǎn)鏡的作用有一定的了解， 但是對于望遠(yuǎn)鏡為什么能看到平時看 不到的物體還是有疑問的，對于望遠(yuǎn)鏡內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及工作原理還不清楚， 帶著這 些疑問進(jìn)入本節(jié)課的探究，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過課前搜集和整理有關(guān)潛望鏡的資料，使學(xué)生學(xué)會利用書籍及其他信息 源獲取信息。2 .能提出進(jìn)行探究活動的

6、大致思路；通過對潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究，使學(xué)生 能利用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結(jié)果。3 .通過制作潛望鏡的活動，使學(xué)生學(xué)會欣賞、評價他人的作品，尊重他人勞 動成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。4 .認(rèn)識平面鏡反光的性質(zhì)及其應(yīng)用；會制作簡易潛望鏡。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識平面鏡反光的性質(zhì)及其應(yīng)用。難點：會制作簡易潛望鏡。評價任務(wù)通過認(rèn)識潛望鏡、制作潛望鏡，認(rèn)識平面鏡反光的性質(zhì)及其應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備1 .有關(guān)潛望鏡的圖片、文字資料。2 .簡易潛望鏡。3 .制作簡易潛望鏡的材料：條形紙盒、粘紙或雙面膠、美工刀、鏡子或鏡片 等。教學(xué)過程一、游戲?qū)搿? .老師在教室外依然可以看到

7、你們的一舉一動， 信嗎？（教師躲到外面，報 出學(xué)生的動作）2 .是什么讓我看到你們的？秘密就在我手中的儀器中。這節(jié)課我們就一起研 究“潛望鏡的秘密”（板書課題）二、探究潛望鏡的秘密。1 .提問：同學(xué)們，這節(jié)課你想探究有關(guān)潛望鏡的哪些秘密？（師簡易板書學(xué)生的問題）（潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？潛望鏡是誰發(fā)明的？潛望鏡的工作原理是 什么？制作潛望鏡的材料是哪些？潛望鏡又有什么作用？）2 .課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于潛望鏡的資料， 小組交流手中的資料信息，看 能揭開有關(guān)潛望鏡的哪些秘密？（學(xué)生小組交流，教師巡視，了解學(xué)生掌握資料 的情況。）3 .學(xué)生匯報有關(guān)潛望鏡的資料信息。4 .教師補(bǔ)充視頻資料加深學(xué)

8、生對潛望鏡的了解。5 .拆解模型，深入研究。(1)師：剛才同學(xué)們還談到了想了解潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？它的工 作原理。下面以小組為單位，利用每組桌面上的簡易潛望鏡(牙膏盒自制型)揭 開它的秘密吧！(2)出示實驗小提示：實驗前請與小組成員說說你的實驗打算；小組成員 問明確分工，不要爭搶材料；對于研究的過程和結(jié)果你可以通過寫一寫、 畫一畫 等方式表述。(3)學(xué)生分組實驗。(小組合作，有的先用簡易潛望鏡觀察物體；有的在仔細(xì)觀察簡易潛望鏡的 外部形狀；有的小組在小心的打開簡易潛望鏡， 觀察內(nèi)部構(gòu)造，并在紙上繪制簡 圖；有的小組正在結(jié)合搜集到的潛望鏡結(jié)構(gòu)圖討論潛望鏡的構(gòu)造)(4)學(xué)生匯報自己的收獲和發(fā)

9、現(xiàn)。6.揭示潛望鏡的秘密：a、平面鏡成像；b、平面鏡改變光路。利用平面鏡的 反光原理，在潛望鏡中上下各有一塊傾斜 45角的平面鏡，水面或地上的物體 發(fā)出或反射的光照射到上面的平面鏡中， 再反射到下面的平面鏡中，在反射到觀 察者的眼睛中，就可以從水下看到水面情況或從低處看到高處物體了。三、動手制作，應(yīng)用實踐。1 .師：剛才我們研究了潛望鏡的構(gòu)造及原理， 想不想自己制作一個潛望鏡？ 你覺得應(yīng)該怎樣做？2 .教師課件出示制作潛望鏡的方法，供大家參考。3 .學(xué)生制作潛望鏡。4 .玩一玩自己的潛望鏡。四、總結(jié)評價，課后拓展。1 .潛望鏡的秘密同學(xué)們都解開了嗎？你們這節(jié)課都有哪些收獲？2 .課后研究小專題

10、：(二選一)(1)設(shè)計一個能夠看到四面八方的潛望鏡。(2)調(diào)查了解，真正的潛望鏡是什么樣的？板書設(shè)計潛望鏡的秘密潛望鏡利用平面鏡反光原理制成教學(xué)反思1 .教學(xué)活動開始，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀看準(zhǔn)備的典型圖片或材料， 明確研究的 問題，初步了解潛望鏡的用途，使學(xué)生對潛望鏡有一個整體的認(rèn)識。 然后組織學(xué) 生交流自己搜集的圖片與文字資料， 進(jìn)一步了解潛望鏡的形狀與用途。在學(xué)生初 步感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用簡易潛望鏡在教室里開展游戲活動， 進(jìn)一步驗證潛 望鏡的作用，并產(chǎn)生問題：為什么利用潛望鏡能從桌子下放看到桌子上面的東 西？潛望鏡內(nèi)部是什么樣的？啟發(fā)學(xué)生提出自己的猜想和假設(shè)，繼而進(jìn)入“解暗箱”環(huán)節(jié)，驗證自己的猜想。最后引導(dǎo)學(xué)生對本活動環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)與交流，從而 形成對潛望鏡結(jié)構(gòu)、原理、作用的整體認(rèn)識，為下一步設(shè)計制作潛望鏡的活動環(huán) 節(jié)掃清障礙，做好鋪墊。2 .制作潛望鏡環(huán)節(jié)，制作前先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，討論制作用到的材料及 制作方法，提出制作中需要注意的問題，然后再讓學(xué)生按照自己的設(shè)計方案進(jìn)行 制作活動。教師要鼓勵學(xué)生利用各種材料，展開豐富的想象，