彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。過程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一副夢(mèng)境的畫作。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。三、課前準(zhǔn)備夢(mèng)境的

2、圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。四、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來(lái)到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢(mèng)怎么樣?生：神奇、甜美。師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題彩色的夢(mèng)。師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)?2、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境(1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。生講述夢(mèng)境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來(lái)怎樣了?”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”、“他長(zhǎng)得怎樣?”等語(yǔ)言引

3、導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩?！斑@個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”、“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽的入迷了”等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。(2)師：看來(lái)同學(xué)們都做過夢(mèng)，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答。師小結(jié)：夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢(mèng)，他就是西班牙著名畫家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?請(qǐng)看畫面：畫面中畫了哪些事物?畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?生答：不一樣。師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來(lái)沒見過的。3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩：師：每

4、個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢(mèng)，我們一起來(lái)欣賞一下：你最欣賞哪一幅?他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書：形象色彩師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境，帶給我們門不同的感覺。師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)?？戳怂麄兊膲?mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的?它是一個(gè)怎樣的.夢(mèng)?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，先來(lái)了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng)，通過想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)

5、用你手中的畫筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(音樂起夢(mèng)幻曲)5、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂(1)師：誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。小朋友們，你覺得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?為什么?你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊?(2)生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。(3)小結(jié)：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真。彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記生字。2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感

6、受。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢(mèng)的色彩，運(yùn)用想象力，大膽的描繪夢(mèng)境。教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航1、小朋友們， 你們做過夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)彩色的夢(mèng)。（出示課題，生齊讀課題）2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)舊知1、摘蘋果游戲老師栽種了一顆蘋果樹，現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了，又大又紅！同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭蠋煱烟O果摘下來(lái)嗎？出示生字：彩、夢(mèng)、森、蘋、拉、結(jié)、般、精、靈（1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個(gè)，就摘哪一個(gè)）（2）齊讀生字。2、為了感謝大家?guī)臀艺O果，我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家，大家快來(lái)領(lǐng)取氣球吧

7、！出示詞語(yǔ)：盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀請(qǐng)一位小老師來(lái)幫我發(fā)一下氣球。（領(lǐng)讀詞語(yǔ)）三、初讀課文聽課文錄音，思考：1、課文一共有幾小節(jié)？2、請(qǐng)用“”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語(yǔ)。四、賞析“夢(mèng)境”1、賞析第1小節(jié)齊讀第1小節(jié)，思考：為什么說(shuō)這么夢(mèng)是彩色的？2、賞析第2、3小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2、3小節(jié)，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢(mèng)？（1）賞析第2小節(jié) 請(qǐng)生朗讀第2小節(jié)。 出示句子：藍(lán)得透明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長(zhǎng)的含義）男女生PK讀一讀。（2）賞析第3小節(jié) 師范讀第3小節(jié)，生思考：這個(gè)美麗的夢(mèng)里，都有些什么呢？ 生齊讀第2、3小節(jié)，根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生展開想象的翅膀。3、賞析第4小節(jié)請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？夢(mèng)里有些什么？4、整體感知，賞析“夢(mèng)境”配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)小節(jié)，為什么？三、拓展延伸1、在熱鬧的果園里，果實(shí)都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節(jié)的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？我們的作者畫了綠草、紅花、藍(lán)天、森林，如果是你，你想畫些什么呢？2