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1、中學(xué)生法制教育課預(yù)防犯罪 從遠離不良行為開始中學(xué)生法制教育課 預(yù)防犯罪從遠離不良行為開始如果不良行為得不到及時的矯正,就會養(yǎng)成惡習(xí),大量事實證明不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。從法律的高度重新認識不良行為。未成年人犯罪責(zé)任在誰?討論:1、面對校園勒索事件,兩則故事的主人公、面對校園勒索事件,兩則故事的主人公處理方式有什么不同?分別會帶來什么后果?處理方式有什么不同?分別會帶來什么后果? 2、故事帶給我們哪些啟示?、故事帶給我們哪些啟示?故事對比五 遠離犯罪,共創(chuàng)社會和諧 當前,全國人民正在為創(chuàng)建和諧社會而努力。我們中學(xué)生也應(yīng)當為這個美好社會的來臨有所作為預(yù)防侵害,遠離犯罪。 為你支招1.小
2、陳是一個農(nóng)村姑娘,9歲時由父母做主,同一個21歲的男青年訂立了婚約.男方給了小陳的母親1960元禮金.小陳13歲時,提出要與男方解除婚約.男方不肯, 小陳為了保護自己的權(quán)益,便到法院起訴, 法院經(jīng)過調(diào)查, 依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金,小陳與男方解除非法婚約.就這樣,小陳依靠法律,保護了自己的合法權(quán)益。依靠法律2.小明是初中三年級學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異,可最近總有些高年級的學(xué)生向小明借錢,如果小明不借錢給他們,那些高年級的學(xué)生就要打小明,而且每次借錢都不還。后來小明找學(xué)校老師告明此事,老師和學(xué)校找到那些高年級學(xué)生,并給予批評處理,從此,小明也就安安心心的學(xué)習(xí)了。依靠組織 3.中
3、學(xué)生李某放學(xué)回家途中,總感覺身后有人跟蹤自己,于是,李某在自家小區(qū)外向附近群眾求助,結(jié)果嫌疑人宋某被群眾扭送到附近派出所,經(jīng)查明此人曾多次跟蹤獨身回家的中小學(xué)生,然后實施入室搶劫。中學(xué)生李某通過向群眾求助,而躲過了一次受害。依靠群眾依靠智慧小小錦囊依靠法律 依靠組織 依靠群眾 依靠智慧小結(jié)小結(jié) 和諧社會倡導(dǎo)民主法治、公平正義、誠信友愛,是一個充滿活力、安定有序、和睦幸福的社會。違法犯罪是與和諧社會的要求相違背的。當前,全國人民正在為創(chuàng)建和諧社會而努力。我們中學(xué)生也應(yīng)當為這個美好社會的來臨有所作為 那就是 自覺遵紀守法,養(yǎng)成守法意識,嚴格約束自己的行為,從我做起,從遠離不良行為開始,為建設(shè)我們美好的家園貢獻力量。賭
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