教師進(jìn)萬(wàn)家家訪活動(dòng)總結(jié)范文

1、教師進(jìn)萬(wàn)家家訪活動(dòng)總結(jié)范文為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂(lè)健康成長(zhǎng)，曹 縣磚廟鎮(zhèn)范莊小學(xué)按照上級(jí)相關(guān)文件的要求在20XX年3月底利用雙休開(kāi)展了“教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。接到上級(jí)通知以后，范莊小學(xué)小 學(xué)首先成立了“教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召 開(kāi)了如何做好家訪工作的會(huì)議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案， 各班老師積極投入學(xué)習(xí)中， 并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn) 備。然后學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng) 得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、 配合和高度評(píng)價(jià)。 老師普遍反映通過(guò) 家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況， 對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新 的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家

2、庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任， 各施其職并相互促進(jìn)， 提高教育質(zhì)量。 教師只有建立起良好的師生關(guān) 系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立 友好的工作關(guān)系， 這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。 家訪是完成 這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪 中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。 讓老 師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好 各項(xiàng)工作，通過(guò)家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚， 教學(xué)秩序更加穩(wěn)定， 學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪 情況總結(jié)如下：一、思想重視，認(rèn)清誤區(qū)、講究方法安

3、排活動(dòng)時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去學(xué)生家？但是走訪回來(lái)后，此想法開(kāi)始變化了。 也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。 家訪是門(mén)學(xué)問(wèn)與藝術(shù)。 要想達(dá)到預(yù)期的目的， 體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。 合理選 擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)， 用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是 “多報(bào)喜，巧報(bào)憂， 多傾聽(tīng)，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系， 以便有足夠的時(shí)間。 把送“教育”上門(mén)，送“服務(wù)” 上門(mén)，送“關(guān)愛(ài)” 上門(mén)的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。二、高度重視家訪工作 為順利開(kāi)展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了 家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪

4、20 名以上的學(xué)生家庭。讓每 一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、 聯(lián)系家長(zhǎng)、 提高教育教學(xué) 效果的必要途徑和自覺(jué)行為。 各班班主任， 對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分 析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法， 如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、 藝術(shù)生、家訪目的很明確， 就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得 更好成績(jī)?yōu)槟康?。三、以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師 做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要 有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系； 要與家長(zhǎng)一起分析原因， 共同尋找解決的辦法

5、。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧 的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望， 讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉，避免 了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教 師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信 息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、 學(xué)校的誠(chéng)心。四、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位 教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生 家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了 家

6、庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。 表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難， 使他們的子女順利地 完成義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎 上。家長(zhǎng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書(shū)、 學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。五、家長(zhǎng)期待、學(xué)生愉快、效果明顯要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解 學(xué)生交換意見(jiàn)更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和 諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們開(kāi)心，融洽了師 生關(guān)系六、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所 以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師 們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法， 這樣可以少走彎路提 高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有 很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該 制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來(lái)，才能真正達(dá)到教育的 目的。家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨