初中語文做游戲

1、初中語文作文7大答題技巧 技巧點撥1 .換標題法：標題是文章的眼睛， 它往往揭示了文章的主要內容。因此，作文換標題是最基本的方法。若考試作文題目與平時訓練的某篇優(yōu)秀習作題目相近或平時訓練的習作與考試作 文主題吻合，材料也適宜，這樣就無須“大動干戈”，只需將作文題目更換一下，將文內的詞句稍作改動，與新標題相呼應即可。若考試作文題的選材、主題等與平時訓練的優(yōu)秀習作相 差甚遠，就需要借助其他方法來進行了。2 .扣題改頭法：“頭”，即作文的開頭，這個方法要求緊扣文題， 對平時優(yōu)秀習作的開頭進行 適當的修改，甚至重新寫作。讓開頭符合新作文的要求，這樣才能讓閱卷老師耳目一新。3 .扣題換尾法：“尾”，即作

2、文的結尾，就是根據文題，對平時優(yōu)秀習作的結尾進行適當的修 改，甚至重新寫作，用簡潔的語言扣題。 這樣的結尾，才能呼應開頭，才能確保作文不跑題。4 .描寫內容增刪法：寫同一件事，因為扣題的關系，需要表現(xiàn)的主旨不一樣，語句描寫的詳 略就有所不同。要針對不同的作文題目，針對所要表達的文題的關鍵詞，增加一些關鍵的描 寫內容，反之，那些無關緊要的內容就可以適當刪減。總之，一切要為表現(xiàn)作文的主題服務。5 .修改感悟法：敘事之后，一般要采用抒情或議論的方式結尾，從而深化作文的主題。同一 件事情，從不同角度可以得出不同的感悟。因此，作文的結尾要針對作文的主題適當調整， 甚至重新寫作。這樣才能更貼近主題，給閱卷

3、老師留下深刻的印象。6 .調整寫作順序法：一個好的材料，敘寫的方式多種多樣。按時間發(fā)展順序敘事，是最常見 的一種方式，如果采用倒敘，“精彩”開場，則越能吸引閱卷老師；如果將事情變得一波三折， 則更能增添寫作的生動性；如果巧設伏筆，則越能彰顯敘事的技巧。當然，如果沒有十足的 把握，盡量不要采用這種方式，采用平時優(yōu)秀習作的原有結構或許更能得到閱卷老師的青睞。7 .題記揭示主旨法：題記是寫在文章題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字。一篇文采飛揚的正文，再加上一段意蘊豐厚、精煉出彩的題記，可達到畫龍點睛的效果，必能使文章 通篇生輝，讓閱卷老師眼前一亮。注意：以上這些方法，有時只需使用其中一種，但更多

4、時候需要同時使用多種方法才能寫成 一篇佳作。練習鞏固【例1】閱讀下面文字，按要求作文。在成長的路上，總有些東西，能在不經意間帶給你力量， 給你鼓勵。也許是一句貼心的話語， 一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草。即使那些物，那些人，那些事 隨時間的流逝已不在，但他們帶給我們的感受卻鑄就了永恒。其實，他們依然還在 請以“依然還在”為題，寫一篇文章?！緦懽髦笇А康谝徊?，細審題?！耙廊弧庇小耙琅f”的意思，即經過時間的流逝，沒有改變。由此我們可以 明確命題人的意圖，可以從親情、友情、一件事情、一個物件或是一個場景出發(fā)去書寫，重 點表達這些東西帶給我們的感受。第二步，巧變式。上面所給的平時

5、習作是從一件課堂的小事出發(fā)，表達自己獲得的教誨，這 個教誨一定會一直影響著“我”。此素材可直接使用，僅需將立意稍做調整，即可與“依然還 在”的主題相契合。第三步，列提綱。開頭：點題，由回憶的形式引出下文。中間：具體講述那份回憶，即語文課上老師提出的問題，引發(fā)同學們的思考與爭論，以及最終“我” 了解了老師的良苦用心。結尾：照應開頭，表明這份教誨依然還在?！纠?閱讀下面文字，按要求作文。在我們成長過程中，總有一雙雙深情的眼睛一直關注著我們，他們引領我們遨游知識的海洋，陪伴我們尋找詩意的人生，鼓勵我們堅定地向著夢想飛翔。他們都在我們人生的風景里留下 了濃墨重彩的一筆關于他們，我們有說不完的故事，道不

6、完的情。在此，讓我們在自己心靈深處的某一地方，給這群無私的老師們留下深情的一角！請以“謝謝您，我的老師”為題，寫一篇文章?！緦懽髦笇А康谝徊?，細審題。老師，是我們成長過程中不可缺少的人物，“他們引領我們遨游知識的海洋，陪伴我們尋找詩意的人生，鼓勵我們堅定地向著夢想飛翔”。導語要求我們寫關于老師的故事, 表達對老師的愛。我們可以寫老師淵博的知識，也可以寫對我們的教導，還可以寫老師給予 我們的鼓勵，以此來抒發(fā)心中對老師的情。第二步，巧變式。平時習作正好是寫與老師相關的故事，我們只需添加對老師的情感即可與 此作文主題相契合。第三步，列提綱。開頭：以語文老師在課堂上提出的問題設置懸念。中間：同學們經過

7、一番討論最終明白答案，“我”也明白了老師的用意。結尾：總結全文，感謝老師，深化文章的主旨。【例3】閱讀下面文字，按要求作文。在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會的關愛，甚至產生的迷茫、經歷的困難、 遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點燃你的希望，增強你的信心，激勵你的成長，成為你人 生寶貴的財富，值得珍藏。請以“值得珍藏的財富”為題，寫一篇文章?！緦懽髦笇А康谝徊?，細審題。根據導語可知，“財富”并非指一個人有多少金錢，而是指溫暖、幫助、關愛、迷茫、困難、挫折等。引導學生反思生活，搜尋成長的過往，尋找那些影響自己行為、 鑄就自己品格的“東西”。同時“值得珍藏”也限定了 “財富”的性質，說明這

8、種“財富”不 僅要對人有價值，而且還要是值得珍藏的。第二步，巧變式。上面所給的平時習作是從一件課堂的小事出發(fā)，表達自己獲得的啟發(fā)和感悟，這在我們成長道路上也是一份“財富”。因此平時習作與作文的主題相契合。第三步，列提綱。開頭：老師提出問題，引發(fā)同學們的思考與討論。中間：寫大家的慣性思維以及得知答案后大家的恍然大悟，借此表明自己收獲的感悟。結尾：總結全文，深化文章主旨。做游戲11月24日星期一天氣：晴今天下午，老師對我們說：“咱們玩一個畫鼻子的游戲?！蔽覀兏吲d得又蹦又跳！老師簡單的講了游戲的規(guī)則：游戲者眼睛必須用紅領巾蒙起來，然后就地轉五圈，把他 （她）送到畫像前畫鼻子。緊接著游戲便開始了。第一組的代表是盧月愛，第二組的代表是 凌振輝，第三組的代表是洪國華，第四組的代表是蘇亞深。首先上場的是盧月愛，她蒙眼轉 了三圈之后，竟然把鼻子畫到了頭發(fā)上，逗得大家哈哈大笑。輪到振輝上場了，同學們先簇 擁著她轉了三圈，然后給他粉筆，他左思右想，眼前沒有一點光明，到處漆黑一片，這怎么 畫呀？他就像一位盲人失去了雙眼一樣。哎！不管那么多了，他正準備畫的時候，同學們大 呼小叫：“畫錯了，畫錯了！ ”他以為這是在誘惑他。他鼓起勇氣，一下子就畫上了。結果還 是畫到了眼睛上，而且鼻子還像豬鼻子。大伙給他摘下紗巾，看著他狂笑，