辦學(xué)可行性分析報(bào)告

1、本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！我校開設(shè)設(shè)計(jì)教育學(xué)科的可行性分析報(bào)告開設(shè)設(shè)計(jì)教育學(xué)科的可行性分析報(bào)告一 .設(shè)計(jì)教育學(xué)科可行性分析1. 社會(huì)背景分析2. 社會(huì)資源分析3. 策略分析4. 設(shè)計(jì)教育學(xué)科師資優(yōu)勢分析二 .設(shè)計(jì)教育學(xué)科的基礎(chǔ)定位1. 創(chuàng)辦宗旨2. 經(jīng)營模式三 .投資及效益來源四 . 教學(xué)項(xiàng)目1. 理論教學(xué)項(xiàng)目2. 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理基礎(chǔ)培訓(xùn)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)五.辦學(xué)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)及廣告公司3. 南京交通技工學(xué)校廣告策劃部4. 南京平面設(shè)計(jì)聯(lián)盟5. 南京天一廣告公司一 . 設(shè)計(jì)教育學(xué)科可行性分析報(bào)告1.社會(huì)背景分析根據(jù)近幾年中國設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢分析， 設(shè)計(jì)師的社會(huì)地位有顯著提高， 多家權(quán)威

2、調(diào)查機(jī)構(gòu)都將設(shè)計(jì)行業(yè)列為 21 世紀(jì)最有發(fā)展前途的行業(yè)之一。這些社會(huì)發(fā)展的導(dǎo)向都促使著越來越多的高素質(zhì)人才志向于設(shè)計(jì)領(lǐng)域。 從近些年報(bào)考各大藝術(shù)院校相關(guān)的設(shè)計(jì)專業(yè)人數(shù)驟增來看， 在今后的發(fā)展中， 設(shè)計(jì)行業(yè)的競爭將不再只是表象的專業(yè)院校的學(xué)歷之爭， 更多的競爭將會(huì)注重在素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、 能力及設(shè)計(jì)者自身可持續(xù)發(fā)展的潛力之上。可見， 光靠扎實(shí)的美術(shù)基本功及熟練的計(jì)算機(jī)操作， 已不能滿足現(xiàn)代廣告公司或設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)人才的要求， 他們需要更專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，而不僅僅是熟練的操作手。在面臨中國的設(shè)計(jì)正處于成長階段， 各種設(shè)計(jì)培訓(xùn)并不成熟規(guī)范的社會(huì)背景下， 我們學(xué)校可憑借多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 結(jié)合社會(huì)資源力量創(chuàng)建設(shè)

3、計(jì)教育學(xué)科， 使藝術(shù)設(shè)計(jì)這一行業(yè)真正面向社會(huì)， 讓更多有志向的年輕人介入到真正的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。 對(duì)于我們學(xué)校自身， 不但可以借助社會(huì)力量拓展學(xué)校的學(xué)科項(xiàng)目，并可以此為依托，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)影響力。2、社會(huì)資源分析中國的設(shè)計(jì)正逐步向國際化、 高層次邁進(jìn)， 在此過程中形成了以地域?yàn)閰^(qū)界的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)， 例如武漢的 “九一設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) ” 、上海的 “上海平面設(shè)計(jì)師聯(lián)合協(xié)會(huì) ”、南京的 “南京平面設(shè)計(jì)師聯(lián)盟”等團(tuán)體，這些團(tuán)體在近些年國內(nèi)外的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中展露頭角，并屢次獲得殊榮。設(shè)計(jì)團(tuán)體的涌現(xiàn)體現(xiàn)出工業(yè)社會(huì)的合作精神，促使中國整體設(shè)計(jì)水平提高到一個(gè)新的層次。南京平面設(shè)計(jì)師聯(lián)盟作為南京及周遍地區(qū)實(shí)力最雄厚的設(shè)計(jì)團(tuán)體，在

4、一批有遠(yuǎn)見和責(zé)任心的年輕設(shè)計(jì)師的努力下， 憑借自身名譽(yù)和與各大廣告及設(shè)計(jì)公司的良好關(guān)系， 以培育中國設(shè)計(jì)的后繼力量、拓展中國設(shè)計(jì)新領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，一直致力于探索本土設(shè)計(jì)的新出路。我們可選擇與其聯(lián)合辦學(xué)，憑借南京平面設(shè)計(jì)師聯(lián)盟的社會(huì)資源，聯(lián)系一批享譽(yù)國內(nèi)外設(shè)計(jì)界的著名設(shè)計(jì)師， 共同建立一個(gè)以基礎(chǔ)教育、 設(shè)計(jì)實(shí)踐相輔相成的設(shè)計(jì)教育學(xué)科。 使我們的學(xué)員不僅可以通過學(xué)校， 從實(shí)踐中提高設(shè)計(jì)水平， 更重要的是以聯(lián)合辦學(xué)的社會(huì)資源為依托，讓學(xué)員真真正踏上設(shè)計(jì)的錦繡前程，為南京及周遍地區(qū)的廣告或設(shè)計(jì)公司輸送人才，共同發(fā)展； 為中國的設(shè)計(jì)注入新的血液與活力； 也為我們學(xué)員的未來發(fā)展提供超出其他藝術(shù)類學(xué)校的空間。

5、通過不完全的市場調(diào)查與分析， 從消費(fèi)市場狀況、 行業(yè)競爭狀況及特點(diǎn)出發(fā)，探討設(shè)計(jì)教育學(xué)科的形象定位，初步將學(xué)科定位為 “實(shí)踐教育式的藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)修基地” ，樹立以 “向國內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)， 參與到各大廣告或設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)實(shí)踐為特色”的社會(huì)形象。 聯(lián)合辦學(xué)，利益共享，以學(xué)校為主體， 通過社會(huì)資源將學(xué)員直接輸入到實(shí)際的工作崗位， 這本身就是增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的一個(gè)形象工程， 充分利用社會(huì)資源辦學(xué)， 也是順應(yīng)現(xiàn)代化辦學(xué)發(fā)展的新趨勢。3、策略分析即便近年來在國內(nèi)外各項(xiàng)設(shè)計(jì)比賽或展覽中，南京設(shè)計(jì)界總能或多或少的囊括一些獎(jiǎng)項(xiàng)，爭得一點(diǎn)榮譽(yù)，但仔細(xì)分析便不難發(fā)現(xiàn)，無論什么樣的比賽或展覽，總是幾個(gè)人的名字，

6、似乎在南京的設(shè)計(jì)界就那么幾個(gè)人， 這種現(xiàn)狀不但影響到南京設(shè)計(jì)的整體實(shí)力， 更將不利于南京設(shè)計(jì)的長期發(fā)展。然而，作為歷史文化名城， 南京有著得天獨(dú)厚的文化氛圍， 各方面的人才培養(yǎng)也趨于均衡， 每年從各大院校畢業(yè)的設(shè)計(jì)人員超過幾千人， 可見不是南京沒有設(shè)計(jì)人才， 而是設(shè)計(jì)在南京并沒有真正走出制約發(fā)展的小圈子， 面向社會(huì)， 這使大量的可塑之才不得不離開南京尋求發(fā)展， 有些甚至不得不改行脫離了設(shè)計(jì)領(lǐng)域， 這種惡性循環(huán)導(dǎo)致在不久的將來南京設(shè)計(jì)界將面臨瓶頸的尷尬處境。 通過與廣告公司及設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的交流狀況來看，除了制約設(shè)計(jì)公司長期發(fā)展的人才的潛力問題以外， 現(xiàn)在各公司都還面臨一個(gè)更加現(xiàn)實(shí)的問題， 那就是每每

7、新應(yīng)聘來的各院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生， 不是連基本的蘋果計(jì)算機(jī)操作都不熟練，就是設(shè)計(jì)水平普遍偏低，對(duì)于與設(shè)計(jì)相關(guān)的行業(yè)（例如印刷）知之甚微，即便聘用了也不能立刻 “上馬 ” ， 基本上都需經(jīng)過公司三個(gè)月至半年的培訓(xùn)， 無形加重了許多公司在人才投資方面的負(fù)擔(dān)。 這是由于中國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育偏重于定式的灌輸， 忽略了對(duì)學(xué)員在設(shè)計(jì)思維上的個(gè)性培養(yǎng)，只是注重理論，少于實(shí)踐的結(jié)果。這并非一朝一夕能改變的狀況，但也是不得不轉(zhuǎn)變的狀況。綜上所述，我們學(xué)?？蓱{借多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建一科設(shè)計(jì)教育學(xué)科，立足于建立設(shè)計(jì)師與各大廣告公司及設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)交流信息的立體平臺(tái)， 這在現(xiàn)在這樣一個(gè)發(fā)展時(shí)期， 是具有前瞻性的投資。 因?yàn)?/p>

8、社會(huì)資源的介入， 我們創(chuàng)建的設(shè)計(jì)教育學(xué)科， 將從給予學(xué)員一個(gè)真正步入各大公司的實(shí)踐機(jī)會(huì)； 到幫助各大公司重點(diǎn)培養(yǎng)所需的設(shè)計(jì)人才， 使其在介入到實(shí)際工作中，能片刻就上手， 降低各大設(shè)計(jì)公司對(duì)人才的投資成本； 再到以人才的理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)為基礎(chǔ)，從實(shí)質(zhì)上提升學(xué)員的設(shè)計(jì)水平，增強(qiáng)學(xué)校綜合辦學(xué)的實(shí)力與社會(huì)影響力。我們所創(chuàng)建的設(shè)計(jì)教育學(xué)科，首先是以理論結(jié)合實(shí)踐為目的的教學(xué)學(xué)科，通過社會(huì)資源聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢，幫助有一定設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、 想提高的年輕設(shè)計(jì)師及剛從（或還沒從） 學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，一個(gè)在學(xué)習(xí)基本設(shè)計(jì)理論的同時(shí)，能親身參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)，將志向于設(shè)計(jì)行業(yè)的年輕人推舉到南京設(shè)計(jì)界的最前沿。 其次，

9、我們的目的在于學(xué)員的素質(zhì)培養(yǎng)，以社會(huì)資源的關(guān)系聘請(qǐng)一些國內(nèi)外著名設(shè)計(jì)師作為客座教學(xué)講師， 將學(xué)員參插到南京各大廣告公司及設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，以實(shí)踐為教， 以環(huán)境育人， 真正的讓學(xué)員參與到設(shè)計(jì)的環(huán)境中， 擺脫普通學(xué)校里刻板的模式教學(xué)， 讓學(xué)員在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論知識(shí)與普通實(shí)踐操作的同時(shí)， 從實(shí)際操作與著名設(shè)計(jì)師一對(duì)一的輔助中迅速成長。再從廣告公司及設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的角度來看，我們的設(shè)計(jì)教育學(xué)科將對(duì)其提供的不僅是熟練操作計(jì)算機(jī)、 適應(yīng)設(shè)計(jì)環(huán)境及具有一定設(shè)計(jì)水平的人才， 更多的利益在于減輕了各大公司前期對(duì)人才培訓(xùn)投資的負(fù)擔(dān)與風(fēng)險(xiǎn)， 這是任何一所學(xué)校都無法比擬的優(yōu)勢。 而更重要的是在于廣告公司或設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)在輔助設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)員

10、學(xué)習(xí)的同時(shí)，不僅不用支付其學(xué)員的任何一項(xiàng)開支，還可以對(duì)其學(xué)員有更全面的了解，這無疑在人才的選擇上有了更大余地。4. 設(shè)計(jì)教育學(xué)科師資優(yōu)勢分析我們可通過社會(huì)資源，聘請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)界有一定影響的理論教育家與設(shè)計(jì)師，增強(qiáng)此學(xué)科的綜合實(shí)力， 擺脫普通的教學(xué)模式。 師資力量將主要集中在兩部分， 一部分以國內(nèi)外著名設(shè)計(jì)師及理論家為主， 另部分是以南京各大廣告公司或設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)意總監(jiān)、 設(shè)計(jì)總監(jiān)及高級(jí)設(shè)計(jì)師為主。 目的是通過實(shí)戰(zhàn)性的設(shè)計(jì)課題運(yùn)作， 有效的幫助學(xué)員在一定時(shí)期內(nèi)提高設(shè)計(jì)水平，創(chuàng)造出一定水平的設(shè)計(jì)成果來體現(xiàn)教學(xué)的最終價(jià)值。 創(chuàng)造力本身是不能傳授的， 所以我們應(yīng)該注重的是培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)員的創(chuàng)造性精神， 并通

11、過學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力， 傳授和提供給學(xué)員一種設(shè)計(jì)思維， 提高學(xué)員的設(shè)計(jì)管理水平和對(duì)市場幾銷售的創(chuàng)造性分析能力。 同時(shí)， 聘請(qǐng)的客座導(dǎo)師還將與學(xué)員探討交流設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)， 系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)對(duì)觀者的心理影響， 對(duì)學(xué)員自我心理緊張的調(diào)節(jié)， 失敗的困擾和自信心的建立等方面將進(jìn)行心態(tài)輔導(dǎo)。 這將是我們?cè)谒囆g(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的一次嘗試，一種創(chuàng)新，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)員的設(shè)計(jì)品質(zhì)和價(jià)值的一種重要手段。二 . 設(shè)計(jì)教育學(xué)科的基礎(chǔ)定位1. 創(chuàng)辦宗旨現(xiàn)今，越來越多的人注意到藝術(shù)設(shè)計(jì)關(guān)系著我們生活的各個(gè)方面。尤其在中國，企業(yè)逐步市場化的過程中， 藝術(shù)設(shè)計(jì)已顯現(xiàn)其重要的作用及價(jià)值， “設(shè)計(jì)優(yōu)先 ”的原則被思想前瞻的企業(yè)廣泛接受。 但現(xiàn)今的

12、中國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育仍然采取傳統(tǒng)的封閉教學(xué)模式， 具時(shí)代觀念及創(chuàng)新意識(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育， 就更顯示出其必要性及緊迫感。 創(chuàng)建中國 “包豪斯 ”式藝術(shù)設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)的條件已日益成熟。 因此， 我們所構(gòu)思的設(shè)計(jì)教育學(xué)科， 創(chuàng)辦宗旨將是以專業(yè)化教育培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)及設(shè)計(jì)的審美意識(shí)； 以中國市場化的需求創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育的方法； 以企業(yè)化的模式運(yùn)作設(shè)計(jì)經(jīng)營體制； 以與社會(huì)資源合作的形式創(chuàng)建特有的教育模式。 并在此宗旨下，學(xué)科將以其特有的運(yùn)作模式和經(jīng)營方式， 摒棄中國學(xué)院派的傳統(tǒng)教育模式， 吸取國外先進(jìn)的案例教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)， 將教育與實(shí)踐相結(jié)合， 培養(yǎng)與經(jīng)營互輔助， 不斷探索在中國建立私立性藝術(shù)設(shè)計(jì)類辦學(xué)新模式。2

13、. 經(jīng)營模式設(shè)計(jì)教育學(xué)科作為新型的設(shè)計(jì)教育概念，其經(jīng)營形式具有靈活和可操作性的優(yōu)勢。利用社會(huì)資源現(xiàn)有的條件和環(huán)境， 將我們的設(shè)計(jì)教育學(xué)科建設(shè)成為 “無圍墻 ”式的教學(xué)新模式。 選用有教學(xué)能力的設(shè)計(jì)師為客座導(dǎo)師，可選擇一定商業(yè)性的課題為教學(xué)項(xiàng)目，在輔助學(xué)員學(xué)習(xí)的過程中有效的達(dá)到雙贏的目的， 達(dá)成導(dǎo)師與學(xué)員之間的互動(dòng)性。 甚至在有條件的環(huán)境中以贏利性的商業(yè)課題項(xiàng)目招募學(xué)員。設(shè)計(jì)教育學(xué)科的經(jīng)營管理可由學(xué)校校董會(huì)為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)， 具體的經(jīng)營管理由學(xué)校下屬的管理委員會(huì)為主， 下設(shè)協(xié)調(diào)部， 以幫助學(xué)員與各廣告公司及設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)日常工作的協(xié)調(diào)互助。教學(xué)的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)員自身的條件由相應(yīng)負(fù)責(zé)的導(dǎo)師擬訂，以保證其針對(duì)

14、性的實(shí)踐教學(xué)。三 . 投資及效益來源設(shè)計(jì)教育學(xué)科的開辦經(jīng)費(fèi)與宣傳是辦學(xué)前期的投資重點(diǎn)，由校董會(huì)統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，以企業(yè)式的經(jīng)營方式運(yùn)作，其效益主要通過商業(yè)性的課題項(xiàng)目經(jīng)營與學(xué)員的學(xué)費(fèi)中創(chuàng)造。具體分配可由我校先期投入部分資金，用于教學(xué)場地、設(shè)備購進(jìn)與基礎(chǔ)資金。以社會(huì)資源的關(guān)系網(wǎng)作為設(shè)計(jì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，由他們負(fù)責(zé)實(shí)踐的場所。設(shè)計(jì)教育學(xué)科的利潤來源于學(xué)員支付的進(jìn)修培訓(xùn)費(fèi)，具體利益分配詳細(xì)分析研討后再擬訂。四 . 教學(xué)項(xiàng)目1. 理論教學(xué)項(xiàng)目（我們學(xué)校主要負(fù)責(zé)的教學(xué)部分） 具體科目將經(jīng)由我校詳細(xì)研討后再擬訂。2. 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目（社會(huì)資源主要負(fù)責(zé)的教學(xué)部分）設(shè)計(jì)管理設(shè)計(jì)過程的優(yōu)劣是受設(shè)計(jì)管理直接影響的。有效、嚴(yán)密

15、地進(jìn)行設(shè)計(jì)力量的組織、制訂與消費(fèi)需求、 營銷戰(zhàn)略、 企業(yè)實(shí)力及其市場環(huán)境緊密結(jié)合的設(shè)計(jì)方案， 而形成深具創(chuàng)造性和品質(zhì)感的結(jié)構(gòu)， 并對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)施效果進(jìn)行可行性分析及評(píng)估， 是設(shè)計(jì)管理的主要職能。為保證設(shè)計(jì)效果的有效實(shí)現(xiàn)，充分利用設(shè)計(jì)管理，對(duì)開發(fā)營銷環(huán)節(jié)的實(shí)施方案進(jìn)行指導(dǎo)， 是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)品質(zhì)和價(jià)值的重要手段。 因此， 實(shí)踐教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)員了解及學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)管理的原則與操作方法。 設(shè)計(jì)教育學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)員在調(diào)查的基礎(chǔ)上確立自己的設(shè)計(jì)管理方式入手，確定程序化的課題設(shè)計(jì)管理方法，包括：相關(guān)資料收集、目標(biāo)選定、設(shè)計(jì)實(shí)施進(jìn)度表、 設(shè)計(jì)策略等。 對(duì)學(xué)員培養(yǎng)的重點(diǎn)將放在設(shè)計(jì)管理模式的發(fā)展和提高中。 通過企業(yè)案例和模擬課題，把學(xué)員引入設(shè)計(jì)管理的實(shí)踐活動(dòng)中。基礎(chǔ)培訓(xùn)本課程的目的是在于訓(xùn)練一些剛從學(xué)校畢業(yè)，對(duì)設(shè)計(jì)所需的基本操作尚未達(dá)到設(shè)計(jì)要求的學(xué)員一個(gè)基礎(chǔ)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 從設(shè)計(jì)軟件與蘋果計(jì)算機(jī)的基本操作開始， 以基礎(chǔ)的標(biāo)志設(shè)計(jì)訓(xùn)練、 版式排版、軟件操作，培養(yǎng)其視覺感受和創(chuàng)造思維，并提高使用視覺語言設(shè)計(jì)的能力?；九嘤?xùn)將輔以導(dǎo)師一對(duì)一的教學(xué)，幫助學(xué)員熟悉計(jì)算機(jī)操作，通過培訓(xùn)能逐步熟練掌握設(shè)計(jì)所用的基本軟件，并對(duì)與設(shè)計(jì)相關(guān)的程序有全面認(rèn)識(shí)。平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)從企業(yè)VI設(shè)計(jì)開始，到企業(yè)形象標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)的制訂及形象傳播程序，再到產(chǎn)品宣傳品及企業(yè)樣本的設(shè)計(jì)制作， 重點(diǎn)提高學(xué)員在應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)及對(duì)開發(fā)營銷環(huán)節(jié)的實(shí)施