二年級(jí)美術(shù)表格教案

1、二年級(jí)美術(shù)表格教案第三課 五彩樹(shù) 授課時(shí)間：2013年 月 日 總 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征樹(shù)干。 2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。個(gè)性化批注教學(xué)難點(diǎn)大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)大膽想象樹(shù)的基本特征，用自己的小手把樹(shù)變魔術(shù)。教學(xué)用具作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆教學(xué)內(nèi)容：（一）以手指游戲引出課題。 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠） “讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。 2、出示范例欣賞。 （二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。 1、欣賞五彩樹(shù),教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。 手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。 2、教師與學(xué)生共同演示。 步驟：

2、（描畫(huà)小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）描下手形添畫(huà)小樹(shù)枝畫(huà)上五彩的葉子給樹(shù)干涂上棕色 （三）學(xué)生創(chuàng)作。 1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手，注意畫(huà)筆不要太靠近小手。 2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。 3、要求將畫(huà)面保持干凈。 （四）欣賞作品。 讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。 教學(xué)后記：1 / 13第四課 頂天立地 授課時(shí)間：2013年 月 日 總 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。 2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。 3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。個(gè)性化批注教學(xué)難點(diǎn)1、探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。

3、2、感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)1、嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。 2、探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。教學(xué)用具快樂(lè)小人范畫(huà)、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學(xué)內(nèi)容：一、觀察快樂(lè)小人，嘗試畫(huà)出“小人”。 1談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：今天，老師請(qǐng)你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？ 2出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。 師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。 師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。 3第一次作畫(huà)。 4交流，對(duì)照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)

4、時(shí)可要注意。 二、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。 1師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。 2第二次作畫(huà)，教師觀察。 3展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。 觀察探索得出結(jié)論：畫(huà)在折線上的部位不一樣斷開(kāi)的地方也就不一樣，折過(guò)的地方與斷開(kāi)的地方是有關(guān)系的。 4嘗試用線條連接小人身體斷開(kāi)的部位，感知小人夸張的造型變化。 5展示作品，分享交流。 三、再次探索，變換出更多的快樂(lè)小人造型。 1學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。 2交流講評(píng)，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。 四、創(chuàng)意拓展，引

5、發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣 教學(xué)后記：第五課 瓜果飄香授課時(shí)間：2013年 月 日 總 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。2、初步了解觀察性繪畫(huà)的基本方法。 3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。個(gè)性化批注教學(xué)難點(diǎn)豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。教學(xué)用具教具：幾樣不同的水果、一塊小布。 學(xué)具：水果、水彩筆、油畫(huà)棒、教學(xué)內(nèi)容：一游戲引入、揭示課題 1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。 2、揭示課題：瓜果飄香。 3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的

6、形象思維能力。） 二、觀察分析 1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。 3、觀察水果的形狀和顏色。 4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。） 三、品位體驗(yàn) 1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。 1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。 3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。 4、說(shuō)一

7、說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？ 5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。） 四、自主表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫(huà)一幅自己喜歡的瓜果。 2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。 3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。 （想象創(chuàng)造。） 五、交流評(píng)析 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。 2、教師總結(jié)。 3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果漂亮。4、學(xué)生自由的發(fā)表意見(jiàn)。教學(xué)后記：第六課 高個(gè)子和大胖子 授課時(shí)間：2013年 月 日 總 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能

8、力。 2、讓學(xué)生初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。個(gè)性化批注教學(xué)難點(diǎn)適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。教學(xué)用具有關(guān)動(dòng)物圖片，自作創(chuàng)作畫(huà)。教學(xué)內(nèi)容：一、感受特點(diǎn)，引入課題 1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰(shuí)？ 2、小結(jié)并板書(shū)課題：高個(gè)子和大胖子。 二、對(duì)比觀察、感受比例 1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷： 長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)高個(gè)子聚會(huì)，大象想開(kāi)大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基

9、準(zhǔn)線。 2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。 三、感受?chē)L試、掌握方法 1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。 2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。 4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。 5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問(wèn)：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來(lái)顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。 6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰(shuí)更有趣？ 7、根據(jù)課件出示的不完整畫(huà)

10、面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫(huà)誰(shuí)，第6課高個(gè)子和大胖子 教學(xué)后記：第六課 高個(gè)子和大胖子 授課時(shí)間：2013年 月 日 總 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。 2、讓學(xué)生初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。個(gè)性化批注教學(xué)難點(diǎn)適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。教學(xué)用具有關(guān)動(dòng)物圖片，自作創(chuàng)作畫(huà)。教學(xué)內(nèi)容：一、感受特點(diǎn)，引入課題 1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰(shuí)？ 2、小結(jié)并板書(shū)課題：高個(gè)子和大胖子。二、對(duì)比觀察、感受

11、比例 1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷： 長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)高個(gè)子聚會(huì)，大象想開(kāi)大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。 2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。 三、感受?chē)L試、掌握方法 1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。 2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。 4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。 5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問(wèn)：除了用

12、夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來(lái)顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。 6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰(shuí)更有趣？ 7、根據(jù)課件出示的不完整畫(huà)面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫(huà)誰(shuí)，既能把它對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？ 引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。 8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫(huà)得更有趣。 四、欣賞作品、自主表現(xiàn) 1、談話(huà)啟發(fā)，激活思維： 大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？ 2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫(huà)作品，引導(dǎo)欣賞。 3、出

13、示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫(huà)下來(lái)吧！ 4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià) 1、展示學(xué)生作業(yè)。 2、引導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。 六、方法延伸、思維拓展教學(xué)后記：第七課 條紋乖乖授課時(shí)間：2013年 月 日 總 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。 2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。個(gè)性化批注教學(xué)難點(diǎn)喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn).欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。教學(xué)用具1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。 2.丙烯顏料、排筆、

14、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。 3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品。教學(xué)內(nèi)容：一、課件導(dǎo)入。 1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。 2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。 教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服） 小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。 二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。 1.欣賞范例圖片組1，引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。 不同排列方式：橫、豎。 粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。 2.欣

15、賞范例圖片組2，引發(fā)感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。 冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色。 3. 欣賞范例圖片組3，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。 4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。 三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。 出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。 師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？ 四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。 1.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。 你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫(huà)？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。2.介紹丙烯顏料、作畫(huà)區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。 你們要先想好選擇適合

16、你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。 3.選擇作畫(huà)材料及位置，開(kāi)始作畫(huà)。 重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。 五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。 1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。 2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)后記：第八課 猜猜我是誰(shuí)授課時(shí)間：2013年 月 日 總 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。 2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。 3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。個(gè)性化批注教學(xué)難點(diǎn)面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)用具教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等 學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)撕紙 1、聽(tīng)：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)