五年級語文上冊 第六單元 網(wǎng)上呼救課件2 西師大版-西師大版小學(xué)五年級上冊語文課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能借助拼音正確流利地朗讀全文。2、了解課文的主要內(nèi)容，體會人與人之間的互助精神，感受現(xiàn)代科技的神奇。3、從蘇娜的獲救中感受人與人之間的關(guān)愛是能超越國界和種族的。4、了解網(wǎng)絡(luò)傳遞信息速度快，波及面廣，感受人與人之間的真情。正確利用互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)重點:1、培養(yǎng)學(xué)生用較快速度閱讀課文，把握文意的能力。教學(xué)過程：激情引入，激發(fā)興趣。誰在網(wǎng)上呼救？他向誰呼救？為什么呼救？結(jié)果怎么樣？初讀課文，整體感知。1、看來，同學(xué)們預(yù)習(xí)的不錯。有信心接受檢查嗎？出示生字詞語。德克薩斯州 聊天、漫游、蘇娜 鍵盤 、網(wǎng)絡(luò)灼痛 兩肋、瘸著腿 寂靜 凝視 救援 艾眉近義詞：困難困苦 凝視注視 吩咐指派緊急急迫反義

2、詞： 寂靜喧鬧 危險安全 厲害平和幫助阻撓漫游：隨意游玩。片刻：極短的時間。寂靜：沒有聲音，很靜。凝視：聚精會神地看。吩咐：口頭指派或命令。眩暈：感覺到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)眩暈 地址 2、非常好，下面請同學(xué)們自讀課文，畫出表示時間的詞，想想；在這個事件發(fā)生了什么？理解課文主要寫了一件什么事？細(xì)讀課文，走進(jìn)文體1、課文為什么要具體寫這些時間?(1)、情況緊急。（2）、網(wǎng)絡(luò)作用之大，僅用了半個小時，使美國男孩救了遠(yuǎn)在大洋彼岸的芬蘭學(xué)生。（體會網(wǎng)絡(luò)的神奇方便等）2、再讀課文，哪些詞句是你感受到情況緊急，“”畫出。研究探究，理解品味。一個遠(yuǎn)在北歐芬蘭的大學(xué)生蘇娜，在萬分危急的情況下，竟然奇跡般地獲救了。你認(rèn)為他能獲救的原因是什么？你從那些地方看出來的？（1）、愛心與責(zé)任感。美國的小男孩桑恩，緊急救援中心的艾眉，當(dāng)?shù)鼐o急救援中心的人員。當(dāng)桑恩看到素不相識的蘇娜發(fā)出的求救信號后他是怎么做的？凝視、趕緊、連忙、立即等詞語表現(xiàn)了桑恩的愛心與同情心。2、網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷桑恩在美國，而蘇娜卻遠(yuǎn)在芬蘭，他們相隔萬里要是沒有互聯(lián)網(wǎng)，蘇娜能在網(wǎng)上發(fā)出求救信號嗎？桑恩能收到這一救命的信號嗎？走出文本，內(nèi)化情感。過渡：這樣的愛是不是只有別的國家才有?1、說說汶川大地震中的感人事跡。2、生活中你有遇到過需要你幫助的情況嗎？你