中學(xué)生如何正確使用手機(jī)主題班會(huì)PPT講解資料課件

1、梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。主題班會(huì)/宣傳教育/演講匯報(bào)演講老師：XXX演講時(shí)間：XXXX梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷

2、，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。Contents目 前 狀 況01手 機(jī) 利 端02手 機(jī) 弊 端03總 結(jié) 分 析04梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴

3、，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。第一部分第一部分目前狀況梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿

4、綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。目前中小學(xué)生中擁有手機(jī)的已不是少目前中小學(xué)生中擁有手機(jī)的已不是少數(shù)，他們用手機(jī)發(fā)短信、聊天、玩游數(shù)，他們用手機(jī)發(fā)短信、聊天、玩游戲戲在學(xué)生手中，手機(jī)是多種功能在學(xué)生手中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具的集合體，既是通訊工具，也是玩具,總之通信這把雙刃劍既給青少年方便

5、，總之通信這把雙刃劍既給青少年方便，也同時(shí)帶來(lái)一些問(wèn)題。也同時(shí)帶來(lái)一些問(wèn)題。目 前 狀 況梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。并且隨著現(xiàn)代家庭生活水平

6、的提高，手機(jī)已成了很普及的通訊工具，以至部分中學(xué)并且隨著現(xiàn)代家庭生活水平的提高，手機(jī)已成了很普及的通訊工具，以至部分中學(xué) 生都將擁生都將擁有一部手機(jī)當(dāng)成一種時(shí)尚、潮流，并且成了同學(xué)間相互攀比炫耀的砝碼。于是，關(guān)于中學(xué)生使有一部手機(jī)當(dāng)成一種時(shí)尚、潮流，并且成了同學(xué)間相互攀比炫耀的砝碼。于是，關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的利弊問(wèn)題也成用手機(jī)的利弊問(wèn)題也成 為了眾之焦點(diǎn)，到底是利大于弊，還是弊為了眾之焦點(diǎn)，到底是利大于弊，還是弊 大于利，眾說(shuō)紛紜。大于利，眾說(shuō)紛紜。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不

7、知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。第二部分第二部分手機(jī)利端梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙

8、作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。一方面隨著生活水平提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不一方面隨著生活水平提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不是負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)以后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)管孩子。是負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)以后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)管孩子。進(jìn)行更好的教育方便監(jiān)管孩子梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心

9、的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。可以及時(shí)方便地與家人聯(lián)可以及時(shí)方便地與家人聯(lián)系。利用手機(jī)這一現(xiàn)代化系。利用手機(jī)這一現(xiàn)代化通訊工具家長(zhǎng)與學(xué)生之間通訊工具家長(zhǎng)與學(xué)生之間同學(xué)之間能更好地溝通。同學(xué)之間能更好地溝通。方便溝通梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也

10、罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。方便與他人溝通方便與他人溝通手機(jī)是維系友情、親情和愛(ài)情的紐帶之一，是增加人與人之間的情感交流的方式。尤其是手機(jī)中的短信，短信溝通的效率也要高于書信、通話等方式，這也

11、是手機(jī)短信更為流行的原因。而且這種溝通脫離了限定的場(chǎng)域，對(duì)雙方而言都更為輕松、隨意、自由、自在。方便/自由/輕松梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。手

12、機(jī)多功能的開(kāi)發(fā)，除了使手機(jī)能用來(lái)通話以外，還可以接收許多資訊，使得直接經(jīng)驗(yàn)并不豐富的中學(xué)生可以接收到許多不用親身經(jīng)歷也能知曉的信息。充分與外界溝通充分與外界溝通梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我

13、內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。第三部分第三部分手機(jī)弊端梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。手機(jī)的弊端影響生理健康影響生理健康青少年的耳

14、朵和顱骨比成年人更小、更薄，在使用手機(jī)時(shí)，大腦吸收的輻射比成年人更高。同時(shí)，青少年的免疫系統(tǒng)也比成人脆弱，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。頻繁地使用手機(jī)，對(duì)其身體的傷害更大。有害健康有害健康梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也

15、罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。影響心理健康影響心理健康學(xué)生之間會(huì)形成一種炫耀、攀比的心理。一些學(xué)生羨慕其他同學(xué)有手機(jī)，不管其家庭經(jīng)濟(jì)條件是否允許，纏著家長(zhǎng)要求買一部手機(jī)。還有些學(xué)生看見(jiàn)別的同學(xué)用的手機(jī)比自己的更先進(jìn)、更漂亮，心里不平衡，要求家長(zhǎng)換新的。家長(zhǎng)一味滿足他的要求，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。 梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有

16、雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。影響學(xué)習(xí)成績(jī)影響學(xué)習(xí)成績(jī)青少年在課堂上聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)鈴聲勢(shì)必會(huì)分散聽(tīng)課注意力，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，電話和短信的鈴聲也會(huì)干擾正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響教師講課和學(xué)生學(xué)習(xí)。更加令人憂慮的是，隨著手機(jī)功能的日益完善，發(fā)短信、玩手機(jī)游戲、下載鈴聲等已成為青少年使用手機(jī)的主要目的。不少老師介紹說(shuō)，擁有手機(jī)的學(xué)生開(kāi)始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩游戲，使用起來(lái)也往往缺乏節(jié)制

17、，這就難免分散孩子們的學(xué)習(xí)精力，也在青少年中間產(chǎn)生攀比的不良現(xiàn)象 梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。影響學(xué)生的安全影響學(xué)生的安全手機(jī)屬于貴重物品，很

18、容易被心懷不軌的人盯上，給人身財(cái)產(chǎn)帶來(lái)很大的安全隱患。還有同學(xué)之間發(fā)生了糾紛，有學(xué)生可能還會(huì)用手機(jī)聯(lián)系社會(huì)上的“混混”到學(xué)校滋事，釀成不該有的災(zāi)難。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。

19、人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。第四部分第四部分總結(jié)分析梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。手機(jī)作為一種現(xiàn)代化通訊工具以迅雷不手機(jī)作為一種現(xiàn)代化通訊

20、工具以迅雷不及掩耳的速度走進(jìn)千家萬(wàn)戶，甚至連十及掩耳的速度走進(jìn)千家萬(wàn)戶，甚至連十幾歲的中學(xué)生都攜帶手機(jī)。手機(jī)是一把幾歲的中學(xué)生都攜帶手機(jī)。手機(jī)是一把“雙刃劍雙刃劍”，既有利的一面，又有弊的一，既有利的一面，又有弊的一面，既不能完全否定，也不能完全肯定，面，既不能完全否定，也不能完全肯定，應(yīng)應(yīng)“取其精華，去其糟粕取其精華，去其糟粕”。我們應(yīng)以正。我們應(yīng)以正確的態(tài)度看待手機(jī)問(wèn)題，確的態(tài)度看待手機(jī)問(wèn)題，總 而 言 之梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。梅雨綿綿，蛙聲陣陣。本是美好的時(shí)節(jié)，卻在此失約。也罷，也罷。有雨作賞，有蛙作伴，也不失為美事。人人道我詩(shī)好，卻不知我內(nèi)心的落寞。人人道我細(xì)致，卻不知我只求一知己。水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應(yīng)該去學(xué)習(xí)游泳才可以在危急時(shí)以正面的方法救活自己；手機(jī)也是一樣，我們雖然不否認(rèn)它會(huì)有一些弊端，但我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)正確