初中個(gè)別教育案例分析

1、初中個(gè)別教育案例分析班主任是專門從事學(xué)生管理工作的人員，主要職責(zé)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行 思想道德教育。中小學(xué)班主任教育是以學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成為目 標(biāo),以班級(jí)管理為載體。你想知道初中個(gè)別教育案例分析是什么樣的 嗎?接下來(lái)就一起分享為大家整理的初中個(gè)別教育案例分析吧！ 初中個(gè)別教育案例分析一多一些了解多一些幫助案例：某天早晨，早自習(xí)前，初一年級(jí)某教室。老師：你的數(shù)學(xué)作業(yè)？學(xué)生：急忙低頭尋找，翻了翻十分凌亂的書包，又找了找課桌 上胡亂擺放的一堆書，雙眼噫滿淚水，低聲說(shuō)“我忘帶了”。老師：一下子火冒三丈，嚴(yán)厲的呵斥道“你又忘帶了，你怎么沒(méi)把自己丟掉?”過(guò)了一會(huì)兒，語(yǔ)氣慢下來(lái)，說(shuō)道：”給你媽打電話, 讓她送過(guò)

2、來(lái)。“（這己是他媽媽第三次送東西了）學(xué)生：（打電話）媽媽，把我的數(shù)學(xué)作業(yè)送過(guò)來(lái)。在桌子上。家長(zhǎng);不在呀?在哪里？學(xué)生：那你在床上找一找，快點(diǎn)兒！老師：等家長(zhǎng)拿過(guò)作業(yè)來(lái)，你再上課。評(píng)析：初一年級(jí)某學(xué)生，12歲，膽小怕事，不多言語(yǔ);丟三落四，不會(huì)整理書包，東西放得雜亂無(wú)章;上課注意力不集中，手 里的小東西不斷;作業(yè)不能及時(shí)、完整地完成。首先肯定的是：這是一個(gè)品質(zhì)好的孩子，沒(méi)有壞心眼，也不會(huì)干壞事。但他沒(méi)有好的生活、學(xué)習(xí)、聽課習(xí)慣。還處于小學(xué)貪玩, 不注重學(xué)習(xí)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀態(tài)。再加上他在家里是獨(dú)生子, 家庭環(huán)境也好。父母照顧比較周到，因此，缺乏自理能力，沒(méi)有自主 學(xué)習(xí)的意識(shí)，覺(jué)得自己什么也

3、不需去想，家長(zhǎng)會(huì)安排好一切。自己不 用那么辛苦的付出。方法：1、培養(yǎng)他的自理能力，讓他明白自己的事情要自己做。他經(jīng)常拉東西，有時(shí)是作業(yè)忘在家里了，有時(shí)是上課沒(méi)有書，剛開始 為了節(jié)省他的時(shí)間，不耽誤他上課，我經(jīng)常給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)送 過(guò)來(lái)。但這樣卻無(wú)濟(jì)于事。到下一次，我讓他親自回家去拿。再下一次，我還讓他親自去拿。有了這兩次，他明白自己必須每天親 自整理書包，做到心中有數(shù)。孩子的自立能力需要大人的“放手”，我 們要注重培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他們力所能及地多勞動(dòng)，勤動(dòng)手。2、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。勸告他要有 努力方向，要立志有所作為。鼓勵(lì)他要向爸爸學(xué)習(xí)，以爸爸為榜樣。 經(jīng)過(guò)幾

4、次和他交談，發(fā)現(xiàn)他是心理年齡小，家長(zhǎng)也沒(méi)有正確的引導(dǎo)。 于是，我和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)多和孩子交流自己的故事，用自己對(duì)事 業(yè)的進(jìn)取精神去影響孩子，對(duì)孩子產(chǎn)生積極的潛移默化的作用。讓他 明白只有吃苦耐勞，有上進(jìn)心，才能取得好成績(jī)。3、幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓他不忘作業(yè)，不拉作業(yè), 我讓他準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)本，每天放學(xué)時(shí)，我檢查他作業(yè)是否記得全面, 完整。第二天，我檢查他的各科作業(yè)，經(jīng)過(guò)一星期的努力，他能及時(shí)、 完整地上交各科作業(yè)。我在課堂上采取一分鐘背誦、一分鐘讀書、一 分鐘寫字的活動(dòng)，每次活動(dòng)都讓數(shù)一數(shù)，算一算，再讓他們自己算出 晚上各科作業(yè)需要花費(fèi)的時(shí)間，學(xué)生們有時(shí)會(huì)很驚訝，讓學(xué)生體驗(yàn)” 專

5、心干事情，就會(huì)有高效率”的道理。培養(yǎng)他們上課集中注意力，做 事情要專心的好習(xí)慣。班主任工作中，會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，免不了會(huì)對(duì)學(xué)生生氣， 會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生。通過(guò)這件事，我明白，在批評(píng)學(xué)生之前，一定要先了解 情況，因人因事，再采取具體的、合適的教育方法。那樣，會(huì)收到事 半功倍的效果。初中個(gè)別教育案例分析二“培養(yǎng)好的行為習(xí)慣”個(gè)案分析一、個(gè)案基本情況：（一）、姓名：羅杰（二）、性別：男（三卜年齡：13歲、班級(jí):初一 131（五）、輔導(dǎo)時(shí)間：xx年10月xx年7月2日二、問(wèn)題行為表現(xiàn)（一）該同學(xué)成績(jī)尚可，但多動(dòng)，玩心很重，注意力不集中，沒(méi)有 持久性。上課無(wú)法安靜的聽講，一旦沒(méi)有老師，更是手舞足蹈，下課 像

6、大鬧一樣大鬧教室，一個(gè)人也能玩得滿頭大汗。無(wú)論什么都能玩得 興致勃勃，玩壞過(guò)教室的苕帚。（二）沒(méi)有衛(wèi)生觀念，倒完垃圾會(huì)把垃圾桶倒扣在頭上。驕傲自滿，狂妄自大，對(duì)老師的批評(píng)如耳旁風(fēng)，諷刺、嘲笑女同學(xué)，幾 乎所有女同學(xué)都不喜歡他，男同學(xué)也對(duì)他不滿。任課老師經(jīng)常到我處 “告狀”。三、背景資料調(diào)查（一）家庭背景父母的期望值很大，管教過(guò)嚴(yán)，母親脾氣急躁，在家?guī)缀醪蛔屗?看電視，禮拜天也不許出去，一直讓他學(xué)習(xí)，學(xué)過(guò)書法、繪畫。四、分析診斷和對(duì)策1 .充分了解他的家庭情況，通過(guò)家長(zhǎng)、同學(xué)日記了解他的個(gè)性品 質(zhì)、興趣愛好、生活狀況、學(xué)習(xí)情況、心理健康水平、身體素質(zhì)現(xiàn)狀, 對(duì)其進(jìn)行全方位的分析。全面占有材料。2

7、 .該同學(xué)身上有不少閃光點(diǎn)，作業(yè)完成很認(rèn)真，從不馬虎。對(duì) 自己喜歡的東西，比如繪畫，寫作，完成非常執(zhí)著，這種時(shí)候能安靜 的堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，教師充分加以肯定，讓他的繪畫作品在班級(jí)展示欄 中展出，在元旦晚會(huì)上讓他表演葫蘆絲獨(dú)奏，并特意說(shuō)明他是自學(xué)材。 讓同學(xué)們和老師對(duì)他有全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)他刮目相看。3 .經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)不要對(duì)他管束過(guò)嚴(yán)，適當(dāng)給與自由。 讓家長(zhǎng)培養(yǎng)他的生活能力和衛(wèi)生習(xí)慣。不要只關(guān)心學(xué)習(xí)，在家衣來(lái)伸 手，飯來(lái)張口。4 .班主任給了他課代表的職務(wù)，培養(yǎng)他的責(zé)任心。使他的貪玩心 減少一些。5 .及時(shí)地批評(píng)教育，告訴他什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在什么地方，對(duì)于他 來(lái)說(shuō)，道德品質(zhì)沒(méi)有問(wèn)題，只是不辨是非

8、，不明道理，太幼稚。最后，經(jīng)過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合的持續(xù)不斷的教育，該生的口碑轉(zhuǎn) 好，老師們對(duì)他也有了正確地認(rèn)識(shí)，他也逐漸成熟，犯錯(cuò)誤的次數(shù)也 越來(lái)越少，正在向好的方向發(fā)展。初中個(gè)別教育案例分析三賞識(shí)學(xué)生人性中最深切的本質(zhì)是賞識(shí)的渴望?；谶@種渴望，人總是喜歡 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。來(lái)自他人的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)總會(huì)激勵(lì)起愉悅的性感體 驗(yàn)，使被表?yè)P(yáng)者信心十足。我們班的馬帥同學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗬锩械箶?shù)第二，行為習(xí)慣上也有 許多不足之處，是同學(xué)、老師都頭疼的學(xué)生。這學(xué)期學(xué)校給初二的古 中”學(xué)習(xí)特色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)日評(píng)價(jià)表，要求每節(jié)課之后老師都要填 寫，有時(shí)老師下課就忘記了，需要有個(gè)學(xué)生來(lái)管理這張表格，提醒老 師填表。我把這個(gè)任務(wù)交給馬帥，想到他非常盡責(zé)，盡責(zé)到同學(xué)，老 師每天都表?yè)P(yáng)他幾句。我也豪不吝嗇，適時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。馬帥 這些天自信心明顯增強(qiáng)。也不再去干那些不該做的事情，在各方面的 表現(xiàn)也都明顯好轉(zhuǎn)，上課愛回答問(wèn)題了。馬帥同學(xué)的轉(zhuǎn)變