初中化學(xué)第二單元我們周圍的空氣單元綜合檢測習(xí)題(含答案)(340)

1、初中化學(xué)第二單元我們周圍的空氣單元綜合檢測習(xí)題（含答 案）當(dāng)前我國環(huán)境保護部正在著力推進以防治PM2.5為重點的大3污染防治工作，下列措施對PM2.5的治理不能起到積極作用的是（）A.大力發(fā)展煤炭發(fā)電B.大力植樹造林C.用清潔能源代替化石燃料D.禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾【答案】A【詳解】A、大力發(fā)展煤炭發(fā)電,會產(chǎn)生大量的煙塵，對PM”的治理不能起到積極作用。故A符合題意；B、大力植樹造林能減少沙塵暴天氣的發(fā)生，能減少空氣中懸浮顆粒物，能對PM2.5的治理起作用。故B不符合題意；C、用清潔能源代替化石燃料,能減少煙塵的排放,能對PM”的治理起作用。故C不符合題意；D、禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾,能

2、減少煙塵的排放，能對PM”的治理起 作用。故D不符合題意。故選A。12 .雙氧水制取氧時，忘記加入催化劑，其結(jié)果是（）A.不放出氧GB.放出氧G的速率慢C.放出氧G的總量減少D.放出氧G的總量減少且速率慢【答案】B【詳解】A、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率。沒有催化劑，并不意味著反應(yīng)不能發(fā)生， 故A說法錯誤，不符合題意；B、在該反應(yīng)中，催化劑是加快反應(yīng)速率的,所以沒有催化劑，放出氧氣的 速率就慢，故B符合題意；C、催化劑只影響速率，不影響產(chǎn)物的總量，故C說法錯誤，不符合題意；D、沒有催化劑，反應(yīng)速率減慢，但放出氧氣的總量不變，故D不符合題意； 故選B。13 .實驗室用氯酸鉀和少量高鎰酸鉀混合加熱能

3、迅速制得氧3其主要原因 是（）A.高鎰酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑B.氯酸鉀加速了高鎰酸鉀的分解C.高鎰酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化鎰是氯酸鉀分解的催化劑D.高鎰酸鉀比氯酸鉀易分解【答案】C【解析】實驗室用氯酸鉀和少量高鎰酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣是因為，高鎰酸鉀 分解產(chǎn)生的二氧化鎰對氯酸鉀的分解起了催化作用，故能迅速制得氧氣.故選C【點評】本題考查了學(xué)生能幾種常見氣體的實驗室制取問題，以藥品的選擇 作為切入點,要求學(xué)生有較強的甄別能力！14 .某同學(xué)用氯酸鉀制氧G時，試管炸裂了.造成該同學(xué)試管炸裂的原因 可能是下列的（）沒有給試管均勻預(yù)熱 試管外壁潮濕 試管口沒有略向下傾斜 忘了加催化劑加熱時與燈芯接觸

4、一收集完氧G先撒酒精燈.A.全部 B.除外C.除外D.【答案】B【解析】根據(jù)給試管中的固體加熱的注意事項，造成試管破裂的原因一般有：沒 有給試管均勻預(yù)熱；試管外壁有水；加熱時試管口沒有略向下傾斜,致使 藥品中含的水分在管口形成水滴倒流致使熱的試管破裂；加熱時試管與燈芯 接觸；先撒了酒精燈，后移出導(dǎo)管致使試管內(nèi)溫度降低,氣壓減小，冷水倒 吸，使試管炸裂，而忘了加二氧化鎰不會導(dǎo)致試管炸裂；答案：B .【點評】掌握實驗室制取氧氣的操作步驟和注意事項；了解給試管里的固體 加熱的方法.15 .下列屬于分解反應(yīng)的是（）A .甲烷+氧-二氧化碳+水B .氫+氧】一一水C .氧化鈣+水氫氧化鈣D .碳酸鈣-氧化鈣+二氧化碳【答案】D【解析】分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種或多種物質(zhì)的反應(yīng)，化合反應(yīng)是兩種 或多種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。A.甲烷+氧氣-二氧化碳+水，物質(zhì)跟氧 發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；B.氫氣+氧氣-水，屬于化合反應(yīng)；