高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

1、以研促教 教研結(jié)合 深入推進(jìn)高效課堂發(fā)展新集川鎮(zhèn)中心小學(xué) 安紅星尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好！很榮幸能代表我校在此發(fā)言，下面我就我們學(xué)校在開(kāi)展高效課堂方面的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們作以匯報(bào)。我校嚴(yán)格按照縣教體局和教研室的要求，積極開(kāi)展高校課堂教改實(shí)驗(yàn)，把新課程改革和推進(jìn)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和摸索，在“高效課堂”的實(shí)施上總結(jié)出了一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)，即以“課改精神和理念為指導(dǎo)，以制度做保障，以教學(xué)科研為依托，以課題研究為主導(dǎo)手段，以課堂為基點(diǎn)和落點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生成材為目標(biāo)”的高效課堂管理理念，堅(jiān)持以此指導(dǎo)教學(xué)教研工作并收到了明顯的效果，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步

2、提升。下面就具體情況匯報(bào)如下： 一、建立健全各項(xiàng)制度“高效課堂”作為課改的一種形式，必然會(huì)受到舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法的阻礙，這就需要有切實(shí)可行的制度作保障。我校為了保證高效課堂的順利實(shí)施，制定了一系列的制度，如：高效課堂推進(jìn)工作實(shí)施方案、高下課堂教研管理制度、教師備課制度、教研課題管理制度、周教研活動(dòng)安排等制度，并嚴(yán)格按照各項(xiàng)制度開(kāi)展教研和“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)工作。二、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，組建高效課堂實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。 “高效課堂”的展開(kāi)和深入實(shí)施，需要優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，也就是說(shuō)，只有建設(shè)好教師隊(duì)伍，才能保證教科研工作的有效開(kāi)展及“高效課堂”的真正貫徹。我校形成了“校長(zhǎng)主管教學(xué)校長(zhǎng)教務(wù)處-教研組長(zhǎng)-教師”

3、層層聯(lián)動(dòng)的教研網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合我校青年教師多、精力盛的實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)和教研活動(dòng)，搞好校本教研，做好在崗培訓(xùn)，引導(dǎo)教師合作教學(xué)，鼓勵(lì)堅(jiān)持教學(xué)反思。先后學(xué)校組織教師到西大街小學(xué)、西關(guān)小學(xué)、東南鎮(zhèn)、火燒寨鎮(zhèn)等學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)達(dá)20多人次。教師在參與交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷更新教育觀念，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題，不斷變化教學(xué)方式，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，使課堂教學(xué)效率越來(lái)越高。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)能手、新秀評(píng)選活動(dòng)及高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，有效的促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提升，先后培養(yǎng)出了姚曉燕、彭剛、王旭紅、陳金科、王彥龍、朱秀玲等骨干教師10余名，為學(xué)校組建了一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)了“高效課堂”教改工作

4、的發(fā)展。三、做好“四個(gè)一”工作1、找準(zhǔn)一個(gè)支撐點(diǎn)。“高效課堂”應(yīng)該以具體的課題研究為支撐，課題研究對(duì)反思教學(xué)行為，明確教學(xué)目標(biāo)，提高教師能力，推廣教育教學(xué)成果起著至關(guān)重要的作用。我校在教師選題工作上明確四個(gè)原則，即：課堂改革的需要、學(xué)情的需要、操作性強(qiáng)的需要、統(tǒng)籌兼顧的需要，結(jié)合這四個(gè)原則從教學(xué)、德育、安全等方面進(jìn)行選題立項(xiàng)，做到課題規(guī)范、數(shù)量足。結(jié)合每周二的教研活動(dòng)，通過(guò)分組、集中學(xué)習(xí)研討的形式，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，集中優(yōu)勢(shì)，攻克難關(guān)，進(jìn)行課題研究，為高效課堂的深入推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。如：英語(yǔ)組研究的如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力教研課題被確定為市級(jí)研究課題；語(yǔ)文組的如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性教

5、研課題的研究教師積極性高，為高效課堂模式下小組建設(shè)工作提供了科學(xué)依據(jù)。2、把握一個(gè)落點(diǎn)。課堂是催生教育智慧的場(chǎng)所，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是“高效課堂”的落腳點(diǎn)。我校在課堂教學(xué)過(guò)程中要求教師要以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立性、主體性、創(chuàng)造性為原則，切實(shí)提高課堂效益、提高學(xué)生素質(zhì)。為此，結(jié)合本校實(shí)際，總結(jié)出“5+5+5+15+10”的五環(huán)課堂教學(xué)模式，（即：1、課前5分鐘自主預(yù)習(xí)，檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況。2、課中5分鐘的自學(xué)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。3、5分鐘的對(duì)學(xué)、合學(xué)，讓學(xué)生在提問(wèn)、質(zhì)疑、討論中快樂(lè)學(xué)習(xí)，達(dá)到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”的學(xué)習(xí)效果。4、課堂展示15分鐘，這也是課堂的重點(diǎn)部分

6、，讓學(xué)生進(jìn)行充分展示5、最后10分鐘達(dá)標(biāo)檢測(cè)，教師再現(xiàn)本堂課重點(diǎn)、難點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)碾S堂檢測(cè)，以了解學(xué)生掌握情況，檢測(cè)教學(xué)效果。）3、 搭建一個(gè)平臺(tái)。學(xué)校盡全力為教科研工作搭建平臺(tái)，引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，給老師一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。我校經(jīng)常組織安排教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、給教師一個(gè)開(kāi)闊視野的平臺(tái)；結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“一人一課”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)、骨干教師示范課、“高效課堂”展示課、“青年教師多媒體課”等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，給老師一個(gè)自我展示的平臺(tái)。學(xué)校為了教研活動(dòng)能更有效、更便利的展開(kāi)，投資新建了電子備課室，保證一人一機(jī)，并連接了外網(wǎng)，供老師進(jìn)行資源上傳下載與交流學(xué)習(xí)。4、注重一個(gè)目標(biāo)。“高效課堂”的“效”落

7、實(shí)的對(duì)象就是學(xué)生，我校樹(shù)立一切為了學(xué)生發(fā)展的理念，實(shí)現(xiàn)從關(guān)注學(xué)生的成績(jī)向關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán)、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展轉(zhuǎn)變，以加快提高素質(zhì)教育的步伐，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人為本的目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生能夠健康、愉快的成長(zhǎng)。（四）注重課堂教學(xué)1、優(yōu)化課前準(zhǔn)備，為提高課堂效率作保障。 為了提升課前備課質(zhì)量。我校提倡教師備課時(shí)要注重三個(gè)問(wèn)題：即：如何在本堂課的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的遷移？本堂課應(yīng)該為后續(xù)學(xué)習(xí)做出那些鋪墊？哪些問(wèn)題最值得學(xué)生去進(jìn)行交流和探究？根據(jù)這三個(gè)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行二次研發(fā)，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。 2、優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。 “規(guī)劃時(shí)間，才能幫效率加分” 

8、教師要以課前候課、下課不拖堂等行為影響學(xué)生的時(shí)間觀念，幫助學(xué)生進(jìn)行分工合作，制訂時(shí)間安排，使課堂時(shí)間能夠充分利用。那么如何用好課堂上的40分鐘時(shí)間，讓它產(chǎn)生最大的效益，我們應(yīng)注重以下三點(diǎn)：一是把握課開(kāi)5到20分鐘的最佳時(shí)機(jī)，突出教學(xué)重難點(diǎn)；二是構(gòu)建以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂時(shí)間管理模式，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)占用的時(shí)間要大于教師講解的時(shí)間；三是師生、生生互動(dòng)的時(shí)間要充分。 3、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，提高練習(xí)的有效性。 要提高練習(xí)的效率、效益，非常重要的一點(diǎn)就是提高練習(xí)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。首先是要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)；其次是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)、易混、易忘的知識(shí)點(diǎn)或技能環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)練習(xí)；第三是能體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探究規(guī)律、尋找解決問(wèn)題方法設(shè)計(jì)練習(xí)。 5、 做好歸納總結(jié)與反思。 孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！苯虒W(xué)亦如此。在課堂教學(xué)中難免有這樣那樣的不足或缺憾,如果不及時(shí)進(jìn)行反思,這些缺憾或許永遠(yuǎn)隱藏在背后,在今后的教學(xué)中或許會(huì)“重蹈覆轍”。所以教師要反思失敗的原因,從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的缺陷和不足并及時(shí)予以彌補(bǔ)。 對(duì)于反思應(yīng)注重：一是反思自己的教與學(xué)生的學(xué),對(duì)“敗筆”之處要作深刻的剖析,并設(shè)計(jì)有效的改進(jìn)方案，讓我們的教學(xué)少走彎路。二是對(duì)已發(fā)生的教育事實(shí)加以追憶和思考,提煉在教學(xué)行為背后有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并記錄下來(lái),使有效經(jīng)驗(yàn)上