四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 蝙蝠和雷達(dá)（第二課時(shí)）學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)案

1、11、蝙蝠和雷達(dá)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2、 激發(fā)熱愛科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)科學(xué)家揭開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過(guò)程。難點(diǎn)：理解蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理間的關(guān)系?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)導(dǎo)入。（3分鐘）二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2分鐘）。 三、第一次“先學(xué)后教”比理解課文內(nèi)容（3分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀課文第三自然段，找出課文中的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。蝙蝠是在夜里飛行的，（ ）能捕捉飛蛾和蚊子；而且（ ）怎么飛，從來(lái)見過(guò)它跟什么東西相撞，（ ）一根極細(xì)的電線，（ ）能巧妙地

2、避開。第二次先學(xué)后教比深入理解課文（12分鐘）自學(xué)指導(dǎo)二：自讀課文4至6自然段，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文36自然段，小組合作填寫下列表格，8分鐘后我們一起來(lái)交流討論。 試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)證明第一次第二次第三次四、第三次先學(xué)后教比感悟課文內(nèi)容，突破難點(diǎn)（15分鐘）1、思考：蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？2、填空：（1）蝙蝠一邊飛，一邊從 發(fā)出聲音。這種聲音叫 ，人的耳朵是聽不見的， 卻能聽見。超聲波就像 一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就 ，傳到 ，蝙蝠就立刻 。（2）雷達(dá)通過(guò) 發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就 ，顯示在 。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠清楚看到前方 ，所以飛機(jī)在夜里飛行 。3、科學(xué)家經(jīng)

3、過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密 。說(shuō)說(shuō)你從句子中的“反復(fù)”和“終于”體會(huì)到什么？ 4、畫出蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。5、看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系，完成填空。飛機(jī)上的天線就像是騙幅的（）。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。五、小結(jié)全文，拓展延伸（1）說(shuō)說(shuō)你從本文中受到什么啟示？適當(dāng)交流“我也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明?！保?）閱讀課后“資料袋”。人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動(dòng)物身上得到啟示的，這就是仿生學(xué)。一只平平常常的蝙蝠能使科學(xué)家們得到啟示，創(chuàng)造發(fā)明了能使飛機(jī)安全夜航的雷達(dá)。你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?人們從 的身上

4、得到啟示，發(fā)明了 人們從 的身上得到啟示，發(fā)明了 人們從 的身上得到啟示，發(fā)明了 人們從 的身上得到啟示，發(fā)明了 八、課后作業(yè)：一、“劃出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)字，在把正確的字寫在括號(hào)里。清郎( ) 敏悅（ ） 試檢（ ）蒼繩（ ）秘密（ ） 摸仿（ ） 瑩光屏（ ） 橫七堅(jiān)八（ ）二. 看拼音寫詞語(yǔ)： bin fú líng dng zhàng ài （ （ ） （ ） sào zhu f làn j yì （ ） （ ） （ ） yíng gung píng pú ti shù （ ） （

5、 ） yì xing tin ki j hu rén wáng （ ） （ ） 三. 組詞： 竭（ ） 熒（ ） 糟（ ） 爛（ ） 揭（ ） 螢（ ） 遭（ ） 攔（ ） 略（ ）（ ）（ ） 射（ ）（ ）（ ） 四. 請(qǐng)你找出描寫人物心情的詞語(yǔ)。（“”畫出來(lái)） 1. 向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。 2. 向?qū)б贿呑咭贿叡瘒@：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！?五. 用修改符號(hào)修改下面的病句。 1. 迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽子里，向海邊奔去。 2. 我特別愛看電視劇和音樂(lè)。 3. 這幾個(gè)英文

6、單詞，我基本都會(huì)讀了。六. 判斷對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的畫“”） 1. “旅”字的讀音是“l(fā)”。（ ） 2. “幼”字的部首是“幺”。（ ） 3. “啟示”的近義詞是“啟發(fā)”。（ ） 4. 雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠嘴里發(fā)出的聲音。（ ） 5. 自然之道一文主要是寫人們明白了小海龜是出來(lái)探路的。（ ）七. 給下面的句子換一種說(shuō)法。 1. 難道我們不應(yīng)該同壞人壞事做斗爭(zhēng)嗎？ _ 2. 難道公家的財(cái)物就不愛護(hù)了嗎？ _ 八. 閱讀短文，再按要求做。提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。 你想捉住它嗎？可沒(méi)那么容易。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光

7、熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。 它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。 螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會(huì)飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來(lái)照路。 科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了。 多年來(lái)，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來(lái)，為家庭和街道照明。 1. 給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面畫“?漫游（1）滿，遍（2）水過(guò)滿，漾出來(lái)