學校環(huán)境衛(wèi)生整治總結

1、學校環(huán)境衛(wèi)生整治總結瓦劉小學環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作總結為了認真貫徹落實市第六次、區(qū)第七次黨代會精神，進一步深化和拓展“三為“創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動，根據(jù)區(qū)教育局關于教育系統(tǒng)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治活動實施方案 的有關精神和教育學區(qū)有關安排意見，為了進一步把我校的校園衛(wèi)生環(huán)境綜合整治工作落到實處， 營造一個清潔、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境，提高校園環(huán)境質量，建設安全文明生態(tài)校園， 努力為學生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美、 學生生活和諧的生態(tài)校園，現(xiàn)將我校校園衛(wèi)生環(huán)境綜合整治工作總結如下：一、制訂方案，成立領導小組，明確目標。為了將我校的校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作做好，進一步提高我校校園環(huán)境衛(wèi)生的質量，根據(jù)教育學區(qū)的指導思想，結合我

2、校的實際情況，我們制訂了瓦劉小學開展校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生整治工作方案和成立學校環(huán)境整治工作領導小組，并根據(jù)我校的實施方案做好環(huán)境整治區(qū)域劃分， 將校園衛(wèi)生環(huán)境整治落實到班級和個人，做到分工明確，統(tǒng)一管理， 為學生創(chuàng)造一個園林式和花園式的和諧校園，給學生一個優(yōu)雅的校園學習環(huán)境。二、大力宣傳，提高認識。為了做好我校的衛(wèi)生環(huán)境綜合整治工作，我校運用晨會時間要求教師要認真做好宣傳和動員工作， 同時充分運用班隊會時間， 利用板報、廣播、橫幅等加大宣傳力度，做好衛(wèi)生宣傳和教育工作，全面提高我校師生的衛(wèi)生意識，著重培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的良好習慣，提出“小手大手齊動手，共創(chuàng)環(huán)境衛(wèi)生?！钡墓ぷ髂繕?。三、劃分區(qū)域，分工明

3、確，定期檢查，責任到人。由于我校的校園比較大，給我校的衛(wèi)生整治帶來一定的難度，但為了把衛(wèi)生整治工作做好，我們把整個校園進行劃分，分到各班，由各班主任帶隊清掃和消除衛(wèi)生死角， 同時要求每位衛(wèi)生區(qū)負責人要做到每天一小掃，每周一大掃的衛(wèi)生整治， 學校每天安排工作人員檢查、督導，每周進行一次衛(wèi)生大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指導解決，確保校園的干凈、整潔。為全校師生提供一個干凈、整潔、環(huán)境優(yōu)美的校園。四 . 組織學生進行衛(wèi)生大掃除。 各班利用下午第三節(jié)課時間， 組織學生對教室及衛(wèi)生區(qū)進行全面衛(wèi)生大掃除，對班級里的桌椅、講桌、櫥柜進行擦洗，并利用 84 消毒液對班級進行消毒。各衛(wèi)生區(qū)也進行了 _ 清掃，做到地上無

4、紙屑、衛(wèi)生無死角、墻上無蜘蛛絲。五除了對校園進行環(huán)境衛(wèi)生清理活動以外，各班還對學生進行一次個人衛(wèi)生檢查評比，要求學生不留長指甲，穿戴要干凈整潔；常理頭發(fā)，注意保持個人衛(wèi)生；禁止在校內吃零食，不隨地丟果皮紙屑等。六設立由校長胡俊榮為組長的環(huán)境衛(wèi)生檢查組，定期對全校環(huán)境衛(wèi)生狀況進行巡視檢查， 對各班級及衛(wèi)生區(qū)環(huán)境衛(wèi)生清潔狀況進行評比，發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改自開展學校衛(wèi)生環(huán)境綜合整治工作以來，我校的校園衛(wèi)生發(fā)生了較大的變化，校園內的每個人逐漸養(yǎng)成“人人講衛(wèi)生，個個要衛(wèi)生”的良好習慣，我們相信，通過全體師生的共同努力，會把我校的校園整治成為環(huán)境優(yōu)美、樹木成蔭，鮮花常開的校園。小學校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作總結

5、全縣下發(fā)關于開展“垃圾不落地，校園更美麗”衛(wèi)生大整治活動 _ ，學校高度重視此項活動， 特召開行政會議和全體教師會議進行文件的學習與衛(wèi)生整治工作安排。 在大家共同努力的情況下， 開展了有序的環(huán)境衛(wèi)生整治活動，確保了全校師生在整潔、 美麗的校園環(huán)境中工作、學習、游戲。一、成立衛(wèi)生整治領導小組組長：王洪恩副組長：孫文杰（負責辦公室、功能室）、劉洪兵（負責教室）、xx 劉燦濤（負責校舍修繕）、組員：各班班主任、科任，功能室負責人。二、尋找環(huán)境衛(wèi)生存在的問題。發(fā)現(xiàn)校園樓梯口天花板有較多蜘蛛絲；班級及功能室柜子上灰層較多；各班衛(wèi)生工具沒有做標記，學生存在亂拿亂放現(xiàn)象。三、整改階段。1. 給勞動工具做標志

6、。根據(jù)每個班的實際情況配備相應的勞動工具并標上班級或功能室的標志， 保證勞動工具不亂拿亂放， 用后定點擺放。2. 設立衛(wèi)生監(jiān)督崗。衛(wèi)生監(jiān)督員的成立，機動性和靈活性大大加強，每天隨時隨地有人清理責任區(qū)和教室衛(wèi)生， 改變以往上級領導臨時檢查時還要突擊搞衛(wèi)生的忙亂局面。 現(xiàn)在每天的工作標準都是臨檢狀態(tài)，學校無一片紙屑，真正做到保持。同時，勸導隊員每天對各班衛(wèi)生情況巡查記錄，所有的檢查記錄當天反饋，隔天各班針對問題整改解決問題。3. 校園衛(wèi)生堅持一天三掃，兩次檢查，不定時抽查。勸導隊員依據(jù)評分標準每天兩次檢查， 負責老師不定時抽查， 對檢查結果作好記錄，并在教師會上反饋。四、搞好工作，重在宣傳。校園環(huán)

7、境衛(wèi)生是一個學校的重要問題之一，因此各班以“垃圾不落地，校園更美麗”為主題布置黑板報，切實提高學生校園環(huán)境保護意識，使得活動可持續(xù)發(fā)展。讓學生形成良好習慣，及時打掃，及時清理，做到無衛(wèi)生死角，高標準、嚴要求。東方紅第二幼兒園秋季校園衛(wèi)生整治情況小結根據(jù)阜陽市教育局關于開展 xx 年秋季校園衛(wèi)生集中整治 _ 要求，以良好的校容校貌、 整潔優(yōu)美的校園環(huán)境迎接新學期， 創(chuàng)建“優(yōu)美”的校園環(huán)境，充分調動廣大師生的積極性并養(yǎng)成良好的生活習慣。我園在期初 8 月 26 日-8 月 29 日發(fā)動全體教職工開展全方位的校園衛(wèi)生大整治活動，現(xiàn)將整治情況總結如下：一、加強組織領導，全園動員，人人參與。衛(wèi)生是文明的

8、基礎，建設一個優(yōu)美、整潔、文明、生態(tài)的校園，是全體師生學習、工作、健康的重要條件。學園領導堅持“以人為本”的治校理念，以師生健康為重，推進校園“四化”（凈化、美化、綠化、兒化）建設，抓好學園環(huán)境衛(wèi)生作為學園科學發(fā)展的“形象工程”，成立了以園長為組長的衛(wèi)生整潔整治領導小組。形成了全體教師齊抓共管、全員參與，人人有責的環(huán)境衛(wèi)生工作機制，使得學園環(huán)境衛(wèi)生工作事事有人管，處處有人管，時時有人管。二、組織檢查，立即整改。組織一次校園衛(wèi)生巡查。我園行政人員對校園衛(wèi)生整治情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角，及時督促整改。 8 月 26 日全體教職工及全體保育員開始對各功能室進行清洗， 對校園內外環(huán)境大掃除， 各班活

9、動區(qū)角、主題環(huán)境布置。三、加強環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)設良好育人環(huán)境。1 、實行劃片責任制：為營造高雅優(yōu)美的校園環(huán)境，學園把清潔衛(wèi)生作為學園日常管理工作的頭等大事來抓。 通過建章立制， 不斷完善衛(wèi)生管理監(jiān)督長效機制。 進一步強化確保校園常態(tài)下潔凈的長效管理機制，學園細化校園衛(wèi)生包干責任制， 各班根據(jù)學園場地的分布特點安排衛(wèi)生責任區(qū)， 確定每個區(qū)域的負責人， 清潔工作區(qū)劃分為教學區(qū)（各班活動室、寢室、等）各功能室區(qū)、生活區(qū)（廚房）校園大環(huán)境區(qū)及公共區(qū)域五大塊， 教學區(qū)由各班保育員專人負責， 各功能外室區(qū)由專職勤雜人員負責， 生活區(qū)由全體廚房人員負責， 校園大環(huán)境及其他公共區(qū)域由專職勤雜人員負責， 通過每天的檢查及保健醫(yī)生的定期與不定期檢查，對存在問題及時整必，使學園衛(wèi)生工作落到實處， 提高了園舍的潔凈度，凈化了學園的整體環(huán)境，提高了各區(qū)域負責人對衛(wèi)生工作的自覺性，全園環(huán)境衛(wèi)生做到無垃圾堆放，無衛(wèi)生死角。2 、堅持不懈抓好除四害、 防疾病工作及保健工作， 我們大力宣傳，廣泛發(fā)動，在食堂周圍、垃圾堆、廁所等衛(wèi)生死角做到?jīng)]有老鼠。3 、加強了衛(wèi)生消毒工作： 我們嚴格要求各班保育員按照一天一小掃，一周一大掃的制度進行衛(wèi)生工作，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題及時指出、督促整改。4 、綠化修剪補植工作：期初添置花卉并對其花草樹木進行整修，在學園的水溝、垃圾間、潮濕草地等害蟲易發(fā)地