人美課標版第三冊美術教學設計

1、.精品文檔人美課標版第三冊美術教學設計人美課標版第三冊美術教學設計第一課 我和昆蟲教學內(nèi)容與目標：1 顯性內(nèi)容與目標應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表示主 題 的方法。認識對稱的根本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察， 學 會抓住特點表示不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表示有情節(jié)的 “我和昆蟲。2 隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)同學觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)同學的 創(chuàng) 新意識。教學重點與難點： 重點：引導同學觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表示有 情 節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想像能力和表示能力，引導他們積極參與教學， 培 養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點：表

2、示有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表示昆蟲。訓練組織畫面的能力。學習資料：彩筆、油畫棒、 彩色紙、 廢舊廣告紙、 掛歷紙、 報紙、 剪 子、膠水 ? ?教學過程：一、安排課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、 書 籍或者網(wǎng)上瀏覽昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲 ( 名稱、形狀、顏色、花紋) ， 并能介紹給大家聽。1 組織教學：集中注意力，提要求。2 講授新課讓我們先了解昆蟲板書課題一局部：昆蟲。(1) 引導同學觀看錄像片。 ( 展示局部昆蟲 ) 提示：你知 道片中昆蟲的名稱嗎 ?可以邊看邊說知名稱。(2) 安排同學介紹昆蟲資料。 同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和 實 物投影儀

3、展示、介紹資料 ?教師介紹：昆蟲標本(3) 引導同學觀察昆蟲的變化過程。 ( 觀看錄像片 ) 組織 小組討論“說一說昆蟲變化的過程 。(4) 看書第 2 、第 3 頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋(5) 總結(jié)歸納 昆蟲身體結(jié)構上有什么一起的特點 ? 昆蟲的動態(tài)有什么不同 ? 自然界的昆蟲與人類有關系嗎 ?(6) 自然界昆蟲與人類有密切的關系， 你能想象你和昆 蟲 之間會發(fā)生什么故事嗎 ?編個故事講給大家聽。(7) 補充課題另一局部：我和昆蟲。(8) 欣賞優(yōu)秀作品。3 提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣； 表示手法多樣； 昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4 教師輔導要點：(1) 構圖飽滿。(2) 人與昆蟲表

4、示生動。(3) 顏色漂亮。分小組講故事， 比一比誰的故事最有趣、 最有想像力5 展示、講評作業(yè)。第二課 奇妙的爬行教學內(nèi)容與目標：1 顯性內(nèi)容與目標：(1) 觀察、分析生活中點并體會美感， 培養(yǎng)同學的象創(chuàng) 作能力(2) 了解爬行動物特點學科學習的能力(3) 培養(yǎng)同學自主學習學習能力。2 隱性內(nèi)容與目標：(1) 培養(yǎng)同學熱愛自然的情感。(2) 培養(yǎng)同學細致認真的習慣。(3) 培養(yǎng)同學對未知世界探索的精神。 教學重點與難點： 重點：通過本課的學習， 使同學了解爬行動物的習性， 并發(fā)揮自身的想像力， 創(chuàng)作出富有情趣的、 奇妙的爬行畫面。難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表示， 并充溢畫 面。 學習資料

5、： 關于奇妙的微觀世界的音像、 圖片小動物 ( 小 昆蟲 ) 的 標本，動畫、作業(yè)紙。教學過程：1 同學介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。2 觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲和爬行動物的錄像或圖片以和教材中的內(nèi)。 考 慮：你認識這些爬行動物嗎 ? 你能給大家介紹一下它長 得什么樣子嗎 ?它們給你們帶來什么樣的美感 ? 你能把你看到的爬行動物畫下來嗎 ?3 接龍游戲： 各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌 特 點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。4 假設你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢? 怎么樣爬才干到達目的地呢 ?(1) 教師出示樹葉、 木頭、石塊等模型，請同學描述

6、或 演爬行的情景動作。(2) 啟發(fā)同學談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的 象。5 作業(yè)要求： 每組設計爬行動物的頭飾或服裝以和爬 行的背景，可 以用彩紙、報紙、彩筆等多種資料進行繪制、 剪貼制作，比 一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又 奇妙又有趣， 最后扮演?爬蟲一家的奇妙之旅? 。分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景 ?每個人如何分工 ?7 小組創(chuàng)作，教師巡視指導。8 課后小結(jié)：(1) 以小組為單位扮演，給同學們介紹奇妙的爬行。(2) 同學自評、互評。(3) 教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方 的知識呢 ?9 課后拓展：你掌握了哪些知識 ? 回家后觀察身邊的 爬行動物，看一

7、看它們是怎樣生活的 ?假設你有興趣還可以 將它們寫生下來。第三課 奇妙的小鬧鐘教學內(nèi)容與目標：1 顯性內(nèi)容與目標：(1) 通過欣賞活動，了解鐘表的文化以和造型特點。(2) 通過對不同種鐘表的欣賞，提高同學的審美能力。(3) 通過鐘表的設計與制作， 培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識， 以 和 設計與制作能力。(4) 通過本課的學習， 引導同學利用自身設計制作的鐘 表， 認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。2 隱性內(nèi)容與目標(1) 通過欣賞活動， 激發(fā)同學對美術學習活動的興趣， 體 驗勝利的快樂。(2) 培養(yǎng)同學的時間觀念。教學的重點與難點： 重點：不同種鐘表的特點和其設計制作方法。 難點：如 何巧用資料以和對

8、表盤的設計。學習資料： 家庭中使用的各種鐘表、 廢棄的食品盒子、 廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學過程： 一、組織教學導入新課。語言進行組織教學。引導同 學欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。 出課題：漂亮的小鐘表二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表 ? 引導同學分 析課本第 6 頁中的鐘表圖片，分析其外形 的不同特點。提問：教材第 6 頁、第 7 頁上鐘表的表盤，是怎樣利 用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的 ?提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設計表盤 ? 提問：你能利用課 前準備的資料設計一個與眾不同的 鐘表嗎 ?怎樣設計 ?教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導同學了解如何巧妙 地 運用資料，展示幾種巧用資料的作品，

9、并且引導同學了解 如 何使表針能撥動。三、安排作業(yè)，教師巡視輔導。 安排同學認一認鐘表。 小結(jié)：你喜歡鐘表嗎 ?為什么 ? 安排作業(yè)：課后還可以 用多種形式來設計小鐘表。 第四課 會變的小手套 教學內(nèi)容與目標：1 顯性內(nèi)容與目標： 應知：初步感受適形造物手法。 應 會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新2 隱性內(nèi)容與目標： 培養(yǎng)同學對美術學習的興力和發(fā) 明思維的能力。 教學重點與難點： 重點：通過本課的學習， 適形造物的方法，發(fā)散同學 維，創(chuàng)作出較生動的形象。難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。學習資料： 各式各樣閑置不用的?。?針線、膠水、扣 子、 彩色紙、等裝飾用品。教學過程：1 、組織教學

10、引入新課。用石頭、樹枝讓同學觀察感受。想一想石頭和樹枝的 外形分別像什么 ?( 待同學答復后，教師將石頭和樹枝翻過來 讓 同學欣賞石頭魚、樹枝蛇。 )2 講授新課：(1) 根據(jù)導人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在 自 身的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用資料 ?( 手套 )(2) 觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么 將 手套變一變，看看又像什么 ?將手套換個角度看看還像什 么 ?(3) 小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學.精品文檔 . 認一認，說說變的是 什么 ?(4) 如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更 生動?3 作業(yè)要求：(1) 先用手套創(chuàng)

11、造出新形象形象編排扮演小故事。再根 據(jù)(2) 根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行扮演。4 同學分組作業(yè)，教師輔導。 了解同學，協(xié)助同學解決作業(yè)中的困難。5 同學以小組為單位進行扮演。 總結(jié)。第五課 小花飾 教學內(nèi)容與目標：1 顯性內(nèi)容與目標：(1) 通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解 小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法 o(2) 在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)同學的 形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣 o 2 隱性內(nèi)容與目標：(1) 在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的 活習興趣，使同學形成意圖的能力。(2) 培養(yǎng)同學的審美感受能力和對生活的熱愛教學

12、重點與難點：重點：小花飾和制作方法。 難點：了解小花飾的用途， 感受小花飾的審美特征。 學習資料：各類彩色紙、訂書 器、剪刀、繩等。 教學過程：1 組織教學。2 導人新課。(1) 教學創(chuàng)設情境。 教師出示一件有小花飾的物品， 或 是 自身天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓同學觀察并考慮 一 個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同 ?(2) 同學觀察、 議論并發(fā)言。 同學觀察、 考慮、議論并 發(fā) 表達己的看法。這盒子的顏色漂亮。這盒子多了一個裝飾盒子上的花漂亮。(3) 教師肯定同學的答復內(nèi)容，并告訴同學我們今天就 來學習這與小花飾有關的的內(nèi)容。3 講授新課(1) 考慮與答復下列問題。 教師引導同

13、學閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。 教師一邊請一名同學朗讀第 10 頁上“爸爸媽媽：我 去上學了的留言條上的內(nèi)容， 一邊讓同學觀察這個小字條 有 什么特點 ?留言條讓你有什么感想 ? 同學答復，教師鼓勵。同時請同學考慮小花飾還可 以 用在什么地方 ?你還在什么地方見過小花飾 ?( 把自身搜集 到 的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起， 并討論。 ) 每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有 多種用途。(2) 討論與探究。 在研討研究小花飾多種用途的根底上，教師繼續(xù)引 導同學欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下， 小 花飾是怎樣做出來的 ? 同學在教師的啟發(fā)、 引導下，一是看教材中的作

14、品 圖 片、研究做法， 二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研 究， 進行探究式的學習。 教師與同學一起研討，并拆開一個早巳準備好的小 花飾，讓同學非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，使用的資料是什么 ?以引發(fā)同 學對其他小花飾制作方法的思考與研究。4 安排作業(yè)，教師巡視輔導(1) 在討論與探究的根底上，同學開始小花飾的制作活 動在這個過程中，教師要提出以下幾點問題請同學邊做邊考慮:.精品文檔 . 你做的小花飾有什么用途 ? 使用了什么資料與方法 ?(2) 教師要根據(jù)同學出現(xiàn)的問題和時輔導。能舉例說出， 培養(yǎng)同學發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。5 展示、講評作業(yè)(1) 展示：將自身制作的小花飾展示給大

15、家看。(2) 講評：同學自評、 個人評價小組或班級其他同學的 作 業(yè)，小組選派代表評價某個同學的作業(yè)。(3) 說一說自身的感受：教師請同學說說自身制作的 小花飾特點、用途是什么，采用了什么資料， 哪個地方是你喜歡的地方 為什么。小結(jié)在講評其他同學的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā) ?這節(jié)課你學會了什么 ?最大的感受是引么 ?你還想知道 哪些方面的內(nèi)容 ?第六課 百變團花教學內(nèi)容與目標：1 顯性內(nèi)容與目標：(1) 了解團花的根本特點。(2) 教師在指導同學學習制作團花的過程中，有意識地 培養(yǎng)同學感知、 考慮、探索和發(fā)散思維的能力以和提高同學 動手能力2 隱性內(nèi)容與目標： 通過欣賞和學習制作團花的方法，

16、培養(yǎng)同學熱愛生活 的情感以和對美術學習活動的興趣。教學的重點與難點：重點：團花的特點和設計制作方法。 難點：紋樣的設計 和鏤空的面積大小。 學習資料：同學可采用單色或多色彩紙， 剪、撕作團 花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自 創(chuàng)多種效 果。教師可引導同學對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更 好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學過程：組織教學。講授新課。創(chuàng)設情景，提示課題。探索學習，學做團花。欣賞分析。合作探究。分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。教師：請每組同學根據(jù)已做好的團花， 進行研究，并 試著制作。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的 團 花的制作方法。教師：大家在制作團花的過

17、程中碰到問題了嗎 ?我們怎 么 解決這些問題呢 ? 小結(jié)：同學們經(jīng)過自身的努力，研究制 作出了不同折 法、剪法的團花，你們可真棒 ! 根據(jù)已做好的團花，同學以 小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法， 向大家介紹。同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。 創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇 你 喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。 發(fā) 散 思維。 教師：大家經(jīng)過自身的努力，制作出一張張美麗的團 花， 請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。 教師： 你們想不想也把自身的團花做成一件裝飾用的 藝術晶，我們一 起動手制作吧 ?(