生長素的生理作用(修改12)課件

1、生長素的生理作用(修改12)第第2 2節(jié)節(jié) 生長素的生理作用生長素的生理作用第第3 3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)生長素的生理作用(修改12)生長素的生理作用(修改12)資料資料1資料資料2資料資料3實驗組實驗組1:去除種子的果實去除種子的果實對照組對照組實驗組實驗組1 實驗組實驗組2實驗組實驗組2:去除種子并用生去除種子并用生長素進行噴灑長素進行噴灑對照組：正常發(fā)育的果實對照組：正常發(fā)育的果實芽根據(jù)提供的資料，總結出實驗的結論根據(jù)提供的資料，總結出實驗的結論生長素的生理作用(修改12) 是人工合成的化學物質，是人工合成的化學物質，生理作用與生生理作用與生長素長素(IAA)(IAA)類似

2、類似，但不容易被降解，因此效果，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應用。穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應用。 如如-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2 2，4-D4-D、IPAIPA、IBAIBA等等什么是生長素類似物？什么是生長素類似物？生長素生長素(IAA)萘乙酸（萘乙酸（NAA）2,4-D生長素的生理作用(修改12)生長素的生理作用(修改12)探究實驗：探究實驗：探究萘乙酸促進迎春花插條生根的最適濃度探究萘乙酸促進迎春花插條生根的最適濃度2.實驗的自變量的控制實驗的自變量的控制1.實驗的無關變量的控制實驗的無關變量的控制-枝條的選取處理枝條的選取處理3.實驗的觀察指標（因變量）

3、的確定實驗的觀察指標（因變量）的確定對選取的插條有何要求？對選取的插條有何要求？為什么插條的形態(tài)學下端要削成斜面？為什么插條的形態(tài)學下端要削成斜面？枝條需等分成枝條需等分成n+1組，每組不少于組，每組不少于3根。為什么要多一組？為什么根。為什么要多一組？為什么不能少于不能少于3根枝條？根枝條？本實驗的無關變量還有哪些？如何控制無關變量？本實驗的無關變量還有哪些？如何控制無關變量？ 本實驗的自變量是什么？本實驗的自變量是什么？ 設置不同濃度的溶液要注意什么？設置不同濃度的溶液要注意什么？ 如果對要研究的植物有關情況所知不多，可以先設計一組如果對要研究的植物有關情況所知不多，可以先設計一組_ 較較

4、 大的大的_進行摸索，在此基礎上設計細致的實驗。進行摸索，在此基礎上設計細致的實驗。 NAA如何處理插條？如何處理插條？ 本實驗觀測的因變量是什么？本實驗觀測的因變量是什么？ 為方便觀察，將采用為方便觀察，將采用 法（填法（填“土培土培”或或“水培水培”）培養(yǎng)插條。培養(yǎng)插條。生長素的生理作用(修改12)生長素的生理作用(修改12)預實驗的結果預實驗的結果萘乙酸濃度萘乙酸濃度平均生根數(shù)（條）平均生根數(shù)（條）清水清水2ppm2ppm4ppm4ppm6ppm6ppm8ppm8ppm10ppm10ppm12ppm12ppm9 9月月1313日日0 00 00 00 00 00 00 09 9月月212

5、1日日4.04.06.56.59.09.010.010.07.57.52.02.01.01.0分析結果，得出結論分析結果，得出結論根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)繪制坐標曲線圖根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)繪制坐標曲線圖生長素的生理作用(修改12)024681004 42 26 68 8生根數(shù)（條）生根數(shù)（條）12萘乙酸濃度萘乙酸濃度(ppm)1010交流與討論交流與討論低濃度促進生根低濃度促進生根高濃度抑制生根高濃度抑制生根促進生根促進生根抑制生根抑制生根生長素的生理作用(修改12)方法的總結：方法的總結：用清水和一系列濃度的萘乙酸溶液（等梯度）處理用清水和一系列濃度的萘乙酸溶液（等梯度）處理插條的基部，過一段時間后觀察

6、生根數(shù)目的多少插條的基部，過一段時間后觀察生根數(shù)目的多少確定最適的濃度范圍確定最適的濃度范圍預實驗預實驗縮小濃縮小濃度梯度度梯度正式實驗正式實驗用一系列濃度的萘乙酸溶液處理用一系列濃度的萘乙酸溶液處理插條的基部，過一段時間后觀察插條的基部，過一段時間后觀察生根數(shù)目的多少生根數(shù)目的多少再縮小濃度再縮小濃度梯度梯度確定更窄的濃度范圍確定更窄的濃度范圍生長素的生理作用(修改12)0促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根莖莖芽芽10-1010-810-610-410-2生長素濃度生長素濃度（molL-1）生長素對根的作用是怎樣隨生長素對根的作用是怎樣隨著濃度的變化而變化的？著濃度的變化而變化的？ AB段

7、：段：B點：點：BC段：段：C點：點：CD段：段：ABC最適最適濃度濃度 隨著生長素濃度增隨著生長素濃度增加，促進作用逐漸增強加，促進作用逐漸增強促進作用最強促進作用最強 隨著生長素濃度增隨著生長素濃度增加，促進作用逐漸減弱加，促進作用逐漸減弱既不促進，也不抑制既不促進，也不抑制生長受到抑制生長受到抑制D科學家的實驗結論：科學家的實驗結論：生長素的作用生長素的作用特點：特點：兩重性兩重性生長素的生理作用(修改12)莖莖芽芽根根010-1010-810-610-410-2molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長生長素濃度生長素濃度生長素濃度與所起作用的關系生長素濃度與所起作用的關系1.1.對

8、于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？ 根、芽、莖對生長素的根、芽、莖對生長素的敏感度敏感度如何如何? ?2.2.當生長素濃度相同時，如當生長素濃度相同時，如1010-6-6molmol. .L L-1-1 ，對根、芽、莖的作，對根、芽、莖的作用分別是怎樣的？用分別是怎樣的？生長素的生理作用(修改12)AB生長素的生理作用(修改12)生長素濃度生長素濃度頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢原因：原因： 頂芽（合成生長素）頂芽（合成生長素）側芽（合成生長素）側芽（合成生長素）極性運輸極性運輸解除辦法：解除辦法：摘除頂芽等摘除頂芽

9、等側芽處生長素側芽處生長素 濃度較高濃度較高 生長受抑制生長受抑制生長素的生理作用(修改12)棉花植株棉花植株（去除頂芽）（去除頂芽）果果 樹樹（修剪整枝）（修剪整枝）解除頂端優(yōu)勢的應用解除頂端優(yōu)勢的應用生長素的生理作用(修改12)（一）防止（一）防止果實和葉片脫果實和葉片脫落落 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果。溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果。生長素的生理作用(修改12)（二）促進結實、獲得無子果實（二）促進結實、獲得無子果實 用用一定濃度的一定濃度的生長素類似物生長素類似物刺刺激激未受粉的雌蕊未受粉的雌蕊柱頭

10、或子房而柱頭或子房而獲獲得的，其原理是得的，其原理是應用應用生長素能促生長素能促進果實發(fā)育的生進果實發(fā)育的生理作用理作用。 生長素的生理作用(修改12)生長素的生理作用(修改12)關注社會熱點問題關注社會熱點問題膨大劑的西瓜膨大劑的西瓜膨大劑的草莓膨大劑的草莓“裝嫩裝嫩”的黃瓜的黃瓜毒豆芽毒豆芽毒豆芽毒豆芽正常豆芽正常豆芽生長素的生理作用(修改12)待續(xù)研究待續(xù)研究 生長素在植物體內起作用的方式和生長素在植物體內起作用的方式和動物體內的激素相似，它不直接參與細動物體內的激素相似，它不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝胞代謝，而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息。的信息。 因此有人認為食用激素蔬菜或激素因此有人認為食