六年級語文上冊 第21課 匆匆課件2 西師大版 課件

1、21、匆、匆 匆匆 生字新詞頭涔涔頭涔涔 淚潸潸淚潸潸 赤裸裸赤裸裸 徘徊徘徊 遮挽遮挽 蒸融蒸融 伶伶俐俐伶伶俐俐 茫茫然茫茫然挪移挪移 蒸融蒸融 痕跡痕跡 嘆息嘆息一遭cn cnshn shnlu pi huizh wnzhng rnglng lng l lzo學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字飯碗飯碗伶伶 俐俐徘徘 徊徊 赤裸裸赤裸裸頭涔涔頭涔涔淚潸潸淚潸潸 在一個地方來回地走。在一個地方來回地走。 形容汗、淚、水等不斷形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。往下流的樣子。形容淚流不止的樣子形容淚流不止的樣子形容非常靈活形容非常靈活枯枯空虛空虛挪移挪移覺察覺察徘徊徘徊嘆息嘆息萎萎空乏空乏挪動挪動察覺察覺彷徨彷徨

2、嘆氣嘆氣 近義詞近義詞反義詞反義詞枯枯空虛空虛徘徊徘徊榮榮充實充實果斷果斷（1）默默）默默 匆匆匆匆 輕輕輕輕 悄悄悄悄 溜走溜走 一去不復(fù)返一去不復(fù)返（2）空虛）空虛 頭涔涔頭涔涔 淚潸潸淚潸潸 茫茫然茫茫然 凝然凝然 嘆息嘆息 徘徊徘徊聽朗讀：聽朗讀： 說說課文主要寫的是什么？說說課文主要寫的是什么？ 你在預(yù)習(xí)過程中碰到了什你在預(yù)習(xí)過程中碰到了什么問題？么問題？文章層次文章層次 一、用對比的手法寫出了日子一、用對比的手法寫出了日子 一一去不復(fù)返的特點去不復(fù)返的特點 二、寫時間在我們身邊悄悄逝去，二、寫時間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。令人感慨。 三、照應(yīng)了開頭，突出了作者關(guān)三、照應(yīng)了開頭，

3、突出了作者關(guān)于時光匆匆的感慨，引人深思。于時光匆匆的感慨，引人深思。 讀課文第一段：文章的開頭有什么特色讀課文第一段：文章的開頭有什么特色? ? 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？呢？ 美文賞析，師生品味美文賞析，師生品味燕子可再

4、來燕子可再來楊柳可再青楊柳可再青花兒可再開花兒可再開逝去的日子不逝去的日子不再回再回對比對比用形象化的對用形象化的對比有什么作用？比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點。引出日子一去不復(fù)返的特點。運用了排比的運用了排比的修辭手法修辭手法 讀課文最后一段：文章的結(jié)尾讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點有什么特點? ? 你聰明的，告訴我，我們的你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？日子為什么一去不復(fù)返呢？ 首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時光匆首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時光匆 匆的感慨。匆的感慨。讀第二段，你怎樣理解段中的句子？讀第二段，你怎樣理解段中的句子？ 我不知道他們給了我多少日子；我不知道他們給了我多

5、少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。淚潸潸了。八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水時間時間流流 大海大海 對對比比 時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學(xué)們計算一下一天中又從我們手中溜走請同學(xué)們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢了多少時間呢? ?比喻比喻同學(xué)們這

6、是我們一天溜逝的日子同學(xué)們這是我們一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡覺：上課：自學(xué)：吃飯：睡覺：上課：自學(xué)：吃飯：玩耍：內(nèi)容內(nèi)容修辭修辭第一段：第一段：寫時間一去不復(fù)返寫時間一去不復(fù)返 第三段：第三段：具體寫時間匆匆具體寫時間匆匆第一段：排比第一段：排比 反問反問既優(yōu)美又淺近既優(yōu)美又淺近通過寫三種春天的景物，通過寫三種春天的景物，不僅意向優(yōu)美，而且有潛不僅意向優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春一在的含義：我們的青春一去不復(fù)返，實在值得珍惜。去不復(fù)返，實在值得珍惜。表現(xiàn)“我”對時間一去不復(fù)返的惶急的心態(tài)第三段：擬人第三段：擬人 排比排比把時間的流逝寫得把時間的流逝寫得有形有聲，

7、可見可聞有形有聲，可見可聞寫出時間無時不在寫出時間無時不在匆匆流逝匆匆流逝作者意識到了時間匆匆嗎？他的表作者意識到了時間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句?，F(xiàn)又如何？找出文中語句?！拔也唤^涔涔而淚潸潸了我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息我掩著面嘆息”為什么為什么時間流逝而一事無成時間流逝而一事無成讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？ 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕

8、射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手洗手的時候，日子從水盆里過去；的時候，日子從水盆里過去；吃飯吃飯的時的時候，日子從飯碗里過去；候，日子從飯碗里過去；默默默默時，便從凝然的時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮遮挽挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我我腳邊飛去了。等我睜開眼睜開眼和太陽再見，這算和太陽再見，這算又溜走了

9、一日。我掩著面嘆息。但是新來的日又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在子的影兒又開始在嘆息嘆息里閃過了。里閃過了。 時間是抽象的，但作者時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說卻把它寫得形象可感。說說作者采用了什么樣的寫作手作者采用了什么樣的寫作手法呢法呢? ? 作者通過生活中具體的小事作者通過生活中具體的小事“洗手、吃飯、洗手、吃飯、沉默、睡覺沉默、睡覺”等，運用擬人的修辭手法賦等，運用擬人的修辭手法賦予時間以生命，十分生動、具體地描寫出予時間以生命，十分生動、具體地描寫出時間是怎樣一點一滴在不知不覺中從我們時間是怎樣一點一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的。身邊流逝的。

10、洗衣的時候，日子從水盆里過去；吃飯洗衣的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。天黑時，我躺在床上，凝然的雙眼前過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。影兒又開始在嘆息里閃過了。 _的時候，日子從的時候，日子從_過過去（去（）了）了讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？讀第

11、四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？ 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有界里的我能做些什么呢？只有徘徊徘徊罷了，罷了，只有只有匆匆匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么了；我留著些什么痕跡痕跡呢？我何曾留著呢？我何曾留著像像游絲樣的痕跡游絲樣的痕跡呢？我呢？我赤裸裸赤裸裸來到這世界，來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸赤裸裸的回去罷？但不能平的，的回去

12、罷？但不能平的，為什么偏要為什么偏要白白走這一遭白白走這一遭??？??？作者把自己八千多的日子的流逝高度概括、形象化為作者把自己八千多的日子的流逝高度概括、形象化為輕煙、薄霧，比喻獨特，聯(lián)想新奇。說明日子就是如輕煙、薄霧，比喻獨特，聯(lián)想新奇。說明日子就是如此稍縱即逝的。此稍縱即逝的。作者是用全身心去感受時光的流逝。作者是用全身心去感受時光的流逝。 我赤裸裸來到這世界我赤裸裸來到這世界, ,轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷間也將赤裸裸的回去罷? ?但不但不能平的能平的, ,為什么偏要白白走這為什么偏要白白走這一遭啊一遭啊? ? 讀到這里，你想到了什么？讀到這里，你想到了什么？ 我們不能白白地浪費日子，不

13、能我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有。什么也沒做，什么貢獻也沒有。總結(jié) 作者一開始就向我們提出作者一開始就向我們提出問題問題, ,但并沒有直接作出回答但并沒有直接作出回答, ,而是通過具體例子向我們描述而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。了日子來去匆匆。最后照應(yīng)開最后照應(yīng)開頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。 明日歌明日歌 （清（清 錢鶴灘）錢鶴灘） 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。

14、秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌日能幾何？請君聽我明日歌! 譯文：譯文：明天又一個明天，明天何等的多。明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日所累，春去會錯過機會。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽我的我的明日歌明日歌。 你有何感觸你有何感觸?拓展延伸拓展延伸 請仿照作者，用生活

15、中的請仿照作者，用生活中的小事來寫寫日子也從我們身邊小事來寫寫日子也從我們身邊悄悄溜走，同桌合作完成。悄悄溜走，同桌合作完成。1、年少的你從文章中悟出了什么？、年少的你從文章中悟出了什么？2、說說與本文內(nèi)容有關(guān)的的格言、說說與本文內(nèi)容有關(guān)的的格言、警句、詩文？警句、詩文？ 1 1、光陰易逝，豈容我待光陰易逝，豈容我待 ？2 2、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。寸生命。 3 3、時間是沒有聲音的銼、時間是沒有聲音的銼cu cu刀刀 。4 4、時間是一筆貸款，即使是守信用的借貸者也還不、時間是一筆貸款，即使是守信用的借貸者也還不起起 。5 5、人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息、人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息 。6 6、除了時間，什么也不屬于我、除了時間，什么也不屬于我 。時間格言時間格言 朱自清是中國著名的詩人和杰出朱自清是中國著名的詩人和杰出 的散文家。他的著作十分有的散文家。他的著作十分有 特色，影特色，影 響很大。朱自清是在響很大。朱自清是在 “五四五四”浪潮的浪潮的推推 動下，走上生活道路，開始文學(xué)生涯動下