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文檔簡介

1、真正的英雄教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意說明：本設(shè)計圍繞“英雄”的主題開展閱讀教學(xué)，真正的英雄簡案。朗讀、說話、寫作等活動帶動教學(xué)流程的步步推進(jìn)，過程始終兼顧演講詞的文體特征與活動主題的.內(nèi)涵，兼顧學(xué)法的指導(dǎo)與學(xué)法的實踐。教學(xué)步驟：一、課前準(zhǔn)備1交代活動主題認(rèn)識英雄2活動布置：將學(xué)生分兩組開展活動。第一組：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱一至兩位為人類發(fā)展貢獻(xiàn)卓著的英雄資料，了解其成長歷程、言語行為、精神情懷。第二組：從報刊及其他新聞媒體中搜集身邊平凡的英雄材料，了解其動人事跡、趣聞故事，初中一年級語文教案真正的英雄簡案。將資料匯編、整理，寫成材料。二、課中活動(一)朗讀活動讀英雄1活動導(dǎo)入并交代：朗讀課文，要體會演講詞的

2、特點，為寫演講稿做準(zhǔn)備。2聽錄音，討論如何朗讀這篇演講詞。3教師歸納，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：本文并非一般演講，演講者的雙重身份決定了他既要賦予演講以普遍意義，又要平易近人，與人民在一起。朗讀，應(yīng)揣摩演講人角色，甚至可扮總統(tǒng)來讀，要擺正姿態(tài)。全文處處抒發(fā)失去英雄的悲痛之情，其整體情緒是悲痛，但又不停留于悲痛，而是號召人民化悲痛為力量。朗讀，要把握基調(diào)。演講要能激發(fā)聽眾的情感，本文飽含深沉的哀痛、熱情的贊頌和深切的號召。朗讀，要滲透感情。演講詞一般不講求說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性。從情感脈絡(luò)看，本文為兩部分；從寫作思路看，分三部分，層次明晰。此外，演講詞為加強語氣、強化語義、增強力度、創(chuàng)造氣勢、渲染感情，常排列整齊、對稱、節(jié)奏和諧的句或段。如612段的整齊排列，15段內(nèi)相似語句的排列。朗讀，要讀清層次。演講是聲音的藝術(shù)，也需輔以動作表情，通過面部表情、體態(tài)、手勢交流情感和傳播信息。朗讀本文，可輔以態(tài)勢語言。4學(xué)生朗讀體驗，盡力縮短朗讀與演講的距離。(二)說話活動話英雄1按課前所分小組交流。2每小組推選一至二位同學(xué)補充整理材料，上臺宣讀。3暢談感想及

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